LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

Nombre: Romero Santos Yamel Edith

La educación debe de enseñar los conocimientos teóricos y técnicos suficientes para

poder hacer frente a las competencias y problemas que puedan presentarse en un futuro, y a
comprender que estamos en un mundo de constante cambio para así poder adaptarse, “los
cambios en la organización del trabajo están acompañados por modificaciones igualmente
profundas en la dimensión política y cultural de la sociedad” (Tedesco, 2003, p. 3).

Dichos cambios, permitirán responder las exigencias que la sociedad va haciendo, o

bien las exigencias que el mercado económico y comercial predominen en la actualidad,
considerando así varios ámbitos entre ellos el educativo, del cual se desprenden otros aspectos
que interesan abordarse en el ámbito educativo, y es que, bajo este precepto, debe de tenerse en
cuenta que la educación responde a los fines que la sociedad va estableciendo; en este sentido
se afirma lo siguiente:

El papel de la educación y del conocimiento en la formación del ciudadano implica

incorporar en los procesos educativos una mayor orientación hacia la personalidad del
proceso de aprendizaje, hacia la construcción de la capacidad de construir aprendizajes,
de construir valores, de construir la propia identidad. En este sentido, la mayor
incertidumbre que genera esta sociedad de alta reflexividad se resuelve –en términos
relativos, por supuesto- con mayor reflexividad y no con menos reflexividad. (Tedesco,
2003, p. 3)

Con base en lo anterior la educación actualmente considera 4 aprendizajes o pilares

esenciales: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.

Siguiendo a Delors (1994) el pilar de aprender a conocer ayuda para la comprensión del
mundo que nos rodea. Ya que el saber te ayuda a entender las múltiples caras del propio medio.
Aunque desafortunadamente el conocimiento es tan infinito que nunca se podrá abarcar todo.
Pero siempre hay que tratar de abarcar lo más posible, y para esto es necesario tener una cultura
general y estudiar a profundidad las más posibles materias. Y también es bueno porque a través
del conocimiento se ejercita la atención, la cual se puede ver afectada por los medios de
comunicación existentes, pero si esta se aprovechas te puede servir para diferentes ocasiones de
la vida., la memoria, la que ayuda no solo a la memorización de las cosas sino que también
sirve para relacionar conocimientos actuales con los anteriores y es muy necesaria, más ahora
con toda la información que se tiene al alcance., y por último el pensamiento el cual es
necesario enseñarlo apoyándose del método inductivo y el deductivo.
Como lo decía el conocimiento nunca se termina pero una manera más de implementarlo es a
través de las experiencias.
 Aprender a hacer está más vinculado con la formación profesional. Trata de llevar el
conocimiento a la práctica. Aunque con el contexto industrial actual, ya no solo se trata de
enseñar a construir una determinada cosa. Sino capacitarlos para resolver diferentes cuestiones
y a trabajar en equipo, pues para poder entrar al mercado se necesita de comunicación y de un
comportamiento adecuado, ya que es lo más importante actualmente.

En la actualidad hay distintos problemas en la sociedad que generan violencia por

ciertos desacuerdos en ideas o bien por las competencias económicas. Es por eso que la
educación debe de proporcionar una educación de no violencia, para que así disminuya al
menos un poco. Para la facilitación es necesario aprender a vivir juntos, pues esto a su vez nos
ayudará a comprender que no podemos cohabitar y/o trabajar solos; teniendo en cuenta esto se
puede afirmar que “en el nuevo capitalismo, la posibilidad de vivir juntos no constituye una
consecuencia “natural” (Tedesco, 2003, p. 6).

Con base en lo anterior, de acuerdo con Delors (1994) se entiende entonces que
aprender a vivir juntos ayudaría a las relaciones es la comprensión de los demás, pues así
entiendes sus ideas, y esto será posible porque la educación se encargara de enseñar la
diversidad que hay en el mundo. Pero para poder entenderla, primero a que comprenderse a uno
mismo, para así poder ponerse en el lugar del otro. También el hecho de compartir objetivos
ayuda, porque genera un ambiente de cooperación y de solidaridad.

Por otro lado, está el aprender a aprender, con el cual se busca lograr aprendizajes más
significativos, pero sobre todo más servibles en esta sociedad donde los procesos son más
acelerados y la exigencia cognitiva más dinámica, y es que existen dos características
principales para la justificación de este pilar; “(1) la significativa velocidad que ha adquirido la
producción de conocimientos y (2) la posibilidad de acceder a un enorme volumen de
información” (Tedesco, 2003, p. 7).

Así mismo se espera que para lograr los fines que se propone la educación, es necesario
transformar la forma en la que se educa, y es que:

Ya no podrá estar dirigida a la transmisión de conocimientos de informaciones

sino de desarrollar la capacidad de producirlos y de utilizarlos. Este cambio de
objetivos está en la base de las actuales tendencias pedagógicas, que ponen el
acento en los fenómenos meta-curriculares” es hacer de los individuos seres más
independiente de su propio aprendizaje, pero sobre todo lograr que adquiera
habilidades sean aterrizarles en sus distintos escenarios. (Tedesco, 2003, p. 7)

Ya para finalizar, debemos entender que estos pilares deben considerarse no sólo en la
etapa escolar, sino a lo largo de la vida y es que:

Debemos aprender a lo largo de todo nuestro ciclo vital, la estructura, de los

sistemas educativos está sometida a nuevas exigencias. La educación
permanente, la articulación estrecha entre educación y trabajo, los mecanismos
de acreditación de saberes para la reconversión permanente, etc. Son algunos de
 los nuevos problemas y desafíos que la educación debe enfrentar en términos
institucionales. (Tedesco, 2003, p. 9)

Con base a esto, se trata de ver la educación en toda la vida y en todo lugar, y no
limitarla a una etapa y una institución.

Referencias:

Tedesco, J. (2003). Los pilares de la educación del futuro. Debates de la educación.

Delors, J. (1994). Los cuatro pilares de la educación. En La educación encierra un futuro (91-
103). El correo de la UNESCO