1° GRADO Primaria Asignatura Primera sesión

Matemáticas
Eje Tema Aprendizaje esperado :
Forma, Espacio y Magnitud y  Estima compara y ordena longitudes, pesos y
Medida medida capacidades, directamente y, en el caso de las
longitudes, también con un intermediario.

Secuencia didáctica

1. Pedir a los alumnos que junten sus colores y los ordenen de mayor
a menor sobre la mesa, asesorar que lo hagan de manera correcta
y apoyar a quienes lo requieran.
2. De manera previa a la clase, imprimir suficientes copias de
“Diferentes tamaños”
3. Proporcionar una hoja a cada alumno, pedir que coloreen los
INICIO lápices y después lo recorten. Solicitar, que al igual que hicieron
con sus colores, los ordenen de mayor a menor tamaño. Cuando
los hayan coloreado y recortado pedir que los peguen dentro del
recuadro blanco.
4. Revisar de manera individual que todos lo hayan realizado y apoyar
a quienes lo requieran.

1. Organizar a los alumnos en el patio de la escuela en equipos de 10 estudiantes.

DESARROLLO Pedir a cada equipo que entre ellos hagan fila
donde se formen del más pequeño al más alto.
2. Monitorear que se formen de la manera
indicada, orientarlos en caso de ser
necesario.
3. Imprimir sufucientes copias de ¡Puedo medir!
4. Proporcionar una copia a cada alumno y pedir
que observen a los animales, preguntarles:
 ¿Qué animal es el más pequeño?,¿ que animal es el más grande?.

5. Cuestionar sobre comom supieron la respuesta. Orientarlos a que reflexionen sobre

la importancia sobre tener una referente para comparar objetos. Realizar
interrogantes: En este caso el raton es más pequeño, pero si hubiera una hormiga,
¿el raton seguiria siendo el animal más pequeño?, ¿por qué?. Escuchar atentamente
las respuestas de los alumnos.

1. Organizar a los alumnos en fila sentados en el salón, comparar diversos elementos

que hayan dentro para que determinen cual es el más grande y el más pequeño;
CIERRE hacer preguntas como la siguiente:

¿Qué objeto tiene mayor tamaño: el pizarrón, silla o caja?

¿Qué objeto tiene menor tamaño: el borrador, tapa de refresco o tijeras?

Evaluar a los alumnos considerando lo siguiente:

EVALUACIÓN
 Verificar que los alumnos diferencien los objetos con relación con otros, para ello,
pedir que comparen dos elementos distintos y señalen su respectivo tamaño.