ASIGNATURA Español GRADO y GRUPO 1° TIEMPO 15 de junio de 2023

APRENDIZAJES CLAVE
ÁMBITO PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE APRENDIZAJES ESPERADOS
Participación social Reconocimiento de la diversidad lingüística y  Reconoce diferentes formas de hablar español en su
cultural. comunidad.
Literatura Lectura y escucha de poemas y canciones.  Lee, reescribe y reinventa poemas y canciones.
*Tiempo de leer
PROPÓSITOS
Que los alumnos:
 Reconozcan que hay diferentes formas de hablar el español, según las regiones y los contextos comunicativos.
Que los alumnos:
 Escuchen y lean una variedad de poemas para declamarlos o leerlos en voz alta.
 Identifiquen las palabras que pueden ser sustituidas por otras similares que transforman el sentido del poema y/o ronda, pero que
conservan el ritmo y la rima.
 Escriban palabras que tienen sonidos semejantes y comparen sus escrituras.
 Infieran, con ayuda del profesor, el significado de palabras desconocidas o que llaman su atención.
MODALIDAD ACTIVIDAD ¿QUÉ BUSCO?
Que los alumnos:
Maneras de
 Analicen distintas formas de expresarse, según el contexto
expresarnos.
Actividad puntual. ¿Birote, torcido o bolillo? y las personas.
Que los alumnos:
Yo lo diría así.  Escriban distintas formas de expresarse, según la situación.
Tiempo de leer. Que los alumnos:
Actividades recurrentes. Poemas. “Diez  Identifiquen las partes del poema que yuxtaponen la
perritos” fantasía y la realidad.
ACTIVIDADES
Miércoles 15 Actividad de reforzamiento lectura y matemáticas Anexo 1
de junio de
2023 Inicio: Cuestionar a los niños ¿saben que es un poema? ¿En los poemas encontramos palabras que riman?
Posteriormente Leer a los niños el poema “Diez perritos” de Floria Jiménez Díaz, dando la entonación adecuada. Páginas
180 a 181 del libro de te Leer a los niños el poema “Diez perritos” de Floria Jiménez Díaz, dando la entonación adecuada.
Páginas 180 a 181 del libro de texto.
 Desarrollo:
Realizar una segunda lectura solicitando a los niños que lean algunas estrofas en voz alta.
Identificar las palabras que riman en las estrofas y encerrarlas con un color.

Cierre
Recortar el memorama “Rimas” del Cuadernillo de Ejercicios y jugar a asociar los pares.
Identificar las palabras que riman en las estrofas y encerrarlas con un color.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro de texto.
Cuadernillo de Ejercicios.
Cuaderno de la asignatura.
Tijeras.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Actividades en el libro de texto.
Determinar si los alumnos: Escriben palabras aproximándose a la hipótesis alfabética; identifican que existe variedad léxica para nombrar una
misma cosa; conocen los elementos de un poema.
ADECUACIONES CURRICULARES
En la actividad de inicio se les dará los siguientes alumnos de acuerdo al nivel de lectoescritura en el que se encuentran
Samuel,Odalys,sebastian,Ariel, Joshua, Marlon, Leonel ,Alondra y Alexa.

OBSERVACIONES GENERALES
 ASIGNATURA Matemáticas GRADO y GRUPO 1° TIEMPO 15 junio de 2023
APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
 Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y,
Forma, espacio y medida Magnitudes y medidas
en el caso de las longitudes, también con un intermediario.
BLOQUE 3 TRAYECTO 6 Más sobre las longitudes.
PROPÓSITO DEL TRAYECTO
En este trayecto se continúa con intermediarios, ya sea para comparar longitudes de objetos que no pueden juntarse o no se encuentran en forma
rectilínea. Este trayecto también apunta a que los alumnos consoliden la conservación de la longitud; éste es otro principio fundamental de la medición,
que a los estudiantes les cuesta trabajo entender.
Inicio
Contestar el ejercicio “Más largo y más corto” del Cuadernillo de Ejercicios, que consiste en realizar comparaciones de la longitud de objetos de tomando
uno como patrón.
Desarrollo:
Organizarse en equipos para realizar la actividad de la lección 4. “¿Cuánto he crecido?”. Cortar tiras de papel del largo de su estatura. Escribir su
nombre en cada una y compararlas con las que hicieron en la lección “¿Cuál es tu estatura?” de la página 56 del libro. A continuación, cortar una tira
pequeña del tamaño de la diferencia entre las dos tiras para comprobar cuánto han crecido. Página 180 del libro de texto.
Cierre:
Ordenar las tiras de su equipo de la más corta a la más larga; posteriormente formarse por estaturas para comprobar si coincide con el orden de las
tiras.
 ASIGNATURA Conocimiento del Medio GRADO y GRUPO 1° TIEMPO 15 de junio de 2023
APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Mundo natural Exploración de la naturaleza  Reconoce que los objetos se mueven y deforman al empujarlos y jalarlos.

PROPÓSITOS
Que los alumnos:
 Que los alumnos reconozcan que, para que los objetos se muevan, deben ser jalados o empujados e identifiquen que, en algunos casos,
se pueden deformar.
BLOQUE 3 SECUENCIA 4. Cambio y movimiento.
APARTADO DEL LIBRO DE TEXTO ¿QUÉ BUSCO?
Que los alumnos:
Lo que pienso.
 Expresen lo que piensan respecto a qué objetos pueden mover y de qué manera.
Que los alumnos:
A la caza de los objetos que movemos.  Reconozcan que algo se mueve porque cambia de posición y compartan experiencias e ideas al
mover objetos.
Que los alumnos:
¿Cómo movemos las cosas?  Experimenten con diferentes objetos para que identifiquen que, al empujarlos o jalarlos, éstos se
mueven.
ACTIVIDADES
Inicio: Realizar un recorrido por la escuela con la consigna de ubicar objetos en movimiento e identificar por qué se mueven ¿cuestionarlos como
los podemos mover?
Desarrollo
Observar la imagen de la página 142 del libro de texto. Comentar cuáles de ellos se pueden mover y cómo le harían para moverlos.
Compararlos con los objetos en movimiento identificados en el recorrido y analizar si se pueden mover de la misma forma.
Identificar un objeto de su casa y otro del salón que puedan moverse; escribirlos en la página 143 del libro de texto.
Responder qué harían para mover esos objetos y cómo pueden darse cuenta de que un objeto fue movido. Página 143 del libro de texto.
Cierre: De manera grupal responder su guía en la página 235
Bailar “El baile del movimiento” siguiendo las instrucciones de la canción.
https://youtu.be/FzSbcGSaiIU (2:54)

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro de texto.
MDA
Cuaderno de la asignatura.
Objetos diversos.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Actividades en el libro de texto.
Determinar si los alumnos: Identifican objetos que pueden ser movidos y las formas de desplazarlos mediante una interacción con los objetos.
ADECUACIONES CURRICULARES
Solicitar a los niños tutores apoyar a sus compañeros que requieren apoyo.