CASOS DE FRUSTACIÓN Y AGRESIÓN

PRESENTADO POR:

MARÍA ALEJANDRA NARANJO COLLAZOS

PRESENTADO A: SANDRA MASSIEL VILLA CALLEJAS

NRC: 65-24194

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
PROCESOS PSICOLOGICOS SOCIALES V – SEMESTRE
NEIVA – HUILA
2022
 TABLA DE CONTENIDO
I. Introducción……………………………………………………………………3

II. Presentación de los casos sobre el tema de agresión……………...……………4

III. Referencias Bibliográficas……………………………………………………...7

 INTRODUCCIÓN

Si pensáramos por un momento cuantas veces hemos actuado sin pensar, quizás

dejándonos llevar o dominar por emociones las cuales se nos dificulta controlar,

podríamos dimensionar que muchos problemas se hubiesen podido evitar muchas de

estas situaciones de desagrado, tristezas, peligro en fin; nos cuesta mucho colocarnos en

los zapatos de los demás, comprender un poco que cada uno de nosotros no

necesariamente deben de llevar a cuestas un pendón donde nos informa como esta su

estado emocional del día a día y de esta manera estar atento, no esto no debe de ser así

lastimosamente estamos tan contaminados de egoísmo nos falta tanta pero tanta

TOLERANCIA.
 VIDEOS

Video juegos: https://www.youtube.com/watch?v=EglOsfErtaE

Los detonantes para la agresión: Definitivamente el padre se aburrió, se cansó de ver como

su hijo estaba desperdiciando su tiempo y dinero invertido en una gran cantidad de video

juego los cuales no le aportaban nada saludable en ningún aspecto de su vida y esto llevo a

que el padre tomara la decisión de desaparecer los videos juegos lo cual desato en su hijo

un estado de ira, llanto, desesperación e impotencia al ver esto.

El tipo de agresión o agresiones que se presentan: el tipo de agresión evidente es

instrumental sin duda se evidencia la intención de conseguir un beneficio por medio de un

daño; un padre decidido a ayudar a su hijo a que cambie su estilo de vida, pero el hijo no lo

ve así cree o mejor está seguro que esto le podrá brindar algún tipo de beneficio y además

confirma que al ser lo video juegos de él no es justo que los despedacé.

Los actores participantes en el episodio de frustración-agresión: Padre e hijo

El ciclo de la agresión: todo inicia cuando el chico desesperado no ve sus video juegos solo

están las caratulas y sale a buscarlas, se encuentra con la sorpresa que su padre los tiene

todos y él está sobre una podadora con toda la intención de despedazarlos y el chico al ver

esto entra en un estado de incertidumbre, donde el padre le dice las razones por lo cual

quiere hacer esto pero el chico no lo comprende y bueno el padre actúa destroza todos los

video y así desencadenado muchos sentimientos en el chico como la ira, tristeza,

desconsuelo hasta el punto de llorar y gritas palabras groseras.

Beisbol: https://www.youtube.com/watch?v=AjpH5PhPCDs
Los detonantes para la agresión: todo comenzó por que un jugador de beisbol tiro una

pelota mal y esta le pego al jugador del equipo contrario y bueno a este no le gusto y

reclama de forma grosera a lo que un jugador del otro equipo le reclama del por que le

habla así a su compañero y es así como se desencadena un contacto de agresión al

empujarlo.

El tipo de agresión o agresiones que se presentan: el tipo de agresión generada es hostil esta

característica que surge de la ira.

Los actores participantes en el episodio de frustración-agresión: principales actores los

jugadores y seguidos de los aficionados, en este video podemos evidenciar que los factores

sociales afectan mucho pues los hinchas de cierta manera incentivaban a que los jugadores

perdieran la cordura y actuaran deliberadamente dejándose llevar por los impulsos

El ciclo de la agresión: todo inicia por que es la final de la temporada y es un juego muy

importante para cada equipo, luego se genera el sentimiento de desagrado por parte del

jugador y generando entre los equipos toda excitación de pelear unos con otros y bueno

termina todo el desorden cuando se realiza la intervención por parte de los grupos técnicos

de los equipos correspondientes.

Black Friday: https://www.youtube.com/watch?v=VNEhu7eqyVQ

Los detonantes para la agresión: es ese afán de entrar a como dé lugar al almacén y bueno

ser el primero y poder escoger mas productos antes que se agoten.

El tipo de agresión o agresiones que se presentan: el tipo de agresión es instrumental pues

sea como sea lo que se busca es tener algún tipo de ganancia o bueno beneficio y este lo

quieren conseguir con estrategias como las de colocar productos con grandes rebajas y así

poder salir de mercancía represada.

Los actores participantes en el episodio de frustración-agresión:

Los actores participantes en el episodio de frustración-agresión: actores bueno social pues

las personas al ver mas personas comprando se les genera ese deseo de hacer lo mismo algo

así como una imitación.

El ciclo de la agresión: todo inicia cuando promocionan descuentos en toda la tienda y

bueno muchas personas ansiosamente esperan la apertura de ella para poder comprar.

Trafico: https://www.youtube.com/watch?v=x9aBlQZggGA

Los detonantes para la agresión: La intolerancia defectivamente es un gran problema que

tiene este señor es verdad que muchos factores afectan ya sean el afán de llegar a cierto

lugar agregándole a esto el desespero y generando de estrés.

El tipo de agresión o agresiones que se presentan: se genera la agresión hostil

definitivamente, este señor estaba descontrolado saltando y golpeando este automóvil.

Los actores participantes en el episodio de frustración-agresión: los dueños de dos

automóviles.

El ciclo de la agresión: todo inicia por que un auto fue chocado por otro automóvil y uno de

ellos se lleno de ira y el otro no salió de la camioneta.

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
https://psicologiaymente.com/psicologia/tipos-de-agresion
Myers, D. (2005), Psicología social. México: McGraw-Hill
Durante el análisis podemos determinar que las acciones de las personas están ligadas a
comportamientos que la misma sociedad les ha influido,

La cultura, sin embargo, no reside únicamente en las creencias comunes de una sociedad,
sino que generalmente está inscrita en costumbres, rituales y escenarios de conducta
institucionalizados. Por ejemplo, en la cultura colectivista asiática los escenarios de
recompensa inducen un menor incremento de autoestima que en la sociedad individualista
de los Estados Unidos de Norteamérica. En la primera, los profesores evalúan
rigurosamente el desempeño de los alumnos y los critican por sus errores en público.
Mientras que en la cultura individualista norteamericana, los profesores enjuician
benévolamente los desempeños de sus alumnos y los recompensan favorablemente.
Psicología social y cultura 66

P. Fiske (2002) afirma que la cultura es lo que socialmente se transmite, o lo que

socialmente se construye, es la constelación de prácticas, competencias, ideas, esquemas,
símbolos, valores, normas, instituciones, metas, reglas constitutivas, artefactos, y las
modificaciones en el ambiente físico. Psicología social y cultura 67
la cultura influye en nuestras acciones, ayuda a la vez a formar nuestra personalidad, eso que
a veces, y de modo impreciso, llamamos la naturaleza humana. Así, por ejemplo, en las
culturas china y europea tradicionales se valora el esfuerzo y el trabajo; pero, mientras que en
Europa lo que se estima es el esfuerzo personal y la ética protestante del trabajo, en China se
valora más el trabajo dentro de un grupo de parentesco y el respeto al grupo humano al que
uno pertenece. Por lo tanto, la cultura es una expresión de las diferencias en valores sociales,
que serán inculcados en la socialización. Psicología social y cultura 67
Creamos una realidad propia, un mundo de significados. Y esto lo hacemos transformando los
elementos de la vida social (gestos, miradas, posturas, uso del espacio personal y otros
similares) en símbolos, es decir, todo aquello que para los que comparten una cultura tiene un
significado determinado o específico. Psicología social y cultura 68
Usamos y dependemos tanto de los símbolos que nunca nos paramos a reflexionar sobre
ellos, los damos por supuestos. Pero cuando visitamos una sociedad distinta a la nuestra,
entonces sí que nos damos cuenta de su importancia. En esas condiciones experimentamos
lo que se llama un choque cultural, que no es más que nuestra sorpresa o incapacidad de
interpretar adecuadamente el significado de los símbolos y prácticas culturales que se
emplean en una sociedad diferente. Así, las prácticas culturales (visibles) incluyen diversas
manifestaciones con un carácter simbólico. Entre éstas pueden destacarse los símbolos, es
decir, las palabras, gestos, imágenes u objetos; los héroes, personas vivas o muertas, reales o
imaginarias (modelos de conducta), y los rituales, actividades colectivas (como la manera de
saludar y mostrar respeto a los demás, las ceremonias sociales y religiosas, las reuniones
políticas, de negocios). Por su parte, el lenguaje es un factor fundamental del universo cultural.
Podemos definirlo como cualquier estructura abstracta que permite a los miembros de una
sociedad comunicarse simbólicamente y que tiene interpretación semántica. Esta definición
engloba tanto las lenguas naturales como la comunicación animal, aunque usualmente el
término se refiere al sistema de símbolos que los seres humanos utilizan para comunicarse.
En todos los rincones del mundo el lenguaje es el mecanismo más importante de reproducción
cultural, que asegura la transmisión de una cultura de generación en generación. En definitiva,
los símbolos permiten a las personas entender la sociedad y también dar la imagen que
quieren dar de sí mismas. En este sentido, el Cuadro 3.4 muestra algunos ejemplos
interesantes de diferentes tipos de saludos y su simbología, propuestos por R. Kapuscinski
(2000). Psicología social y cultura 68
Los sociólogos llaman a las posturas frente al mundo valores, que son modelos culturalmente
definidos con los que las personas evalúan lo que es deseable, bueno o malo, bello o feo, y
que sirven de guía para la vida en sociedad. Desde el punto de vista de la cultura, los valores
son enunciados acerca de cómo deben ser las cosas. Para la Psicología social los valores son
constructos psicosociales que expresan la relación estable e integral entre el individuo y la
sociedad (Ros, 1993). Psicología social y cultura 70
Los valores culturales son normativos, designan lo deseable o cómo se espera que sea la
realidad. Describen los ideales de una sociedad. Ahora bien, dichos ideales pueden coexistir a
pesar de no ser cumplidos por la mayoría de las personas. Psicología social y cultura 70

(Fiske, Kitayama, Markus y Nisbett, 1998).

Psicología social (3a. ed.), McGraw-Hill España, 2007. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouniminutosp/detail.action?docID=3194912.
Created from bibliouniminutosp on 2019-10-30 14:53:12.

Definición de agresión y sus dimensiones

Entendemos al hombre como un ser social que debe sobrevivir a situaciones complejas
durante todo el desarrollo de su vida. El aprendizaje, las costumbres, los comportamientos y
relaciones son mecanismos de apoyo para la supervivencia del mismo, que continuamente
va evolucionando de acuerdo a los tiempos, cultura y sociedad. Al mismo tiempo el ser
humano desarrolla diferentes emociones desde las más tranquilas hasta las que se
consideran irregulares para el mismo y su grupo social. Entre esas emociones tenemos la
agresividad esta se entiende como “cualquier forma de conducta dirigida a dañar o
perjudicar a otro ser vivo que está motivado a evitar tal trato” (Baron y Richardson, 1994,
p. 7).
Esta definición, que incluye una amplia variedad de comportamientos interpersonales,
grupales, y societales, ha sugerido diversas clasificaciones, entre las que destacamos la que
diferencia entre la agresión afectiva y la agresión instrumental. La primera de ellas, se
refiere a la agresión cometida con
el fin último de causar daño. En cambio, en la segunda, se considera que la agresión es un
medio para obtener una meta u objetivo, siendo el daño un aspecto secundario de la
finalidad. (pg. 416)

es importante resaltar que durante el primer video es evidente que el padre actúa
violentamente frente al joven adolescente motivando aún más el nivel de enfado, destrozar
sus videos de la manera que lo realizo no fue lo más sensato, se considera que debía ser un
proceso en donde el padre debe aplicar condiciones y reglas en su hogar para que cada
miembro tenga una responsabilidad en el hogar, las normas son elementos fundamentales
en la regulación de las relaciones y el funcionamiento social. Determinan las consecuencias
de su incumplimiento estas permiten que las relaciones sean más predecibles y
controlables. Las normas también tienen un valor moral prescriptivo, por el que se
concretan las obligaciones, derechos y privilegios que gobiernan la conducta. (pg. 428)
el incumplimiento de las normas es un factor que puede alentar reacciones emocionales de
ira y agresión, por eso el incumplir una promesa, atentar contra la justicia basada en la
equidad, en la igualdad o en la necesidad, genera sentimientos de ira. Se considera que las
conductas agresivas son susceptibles de adquirirse y mantenerse a través de aprendizaje
social. Por otro lado se afirma que la cultura regula el uso de la agresión en las relaciones
sociales y aporta significados compartidos a estas acciones. Los usos de la violencia en
diferentes contextos y sociedades el que sugiere que la cultura es determinante en la
transmisión de la violencia. (Pg 418)citar

La Psicología social coincide con las teorías biológicas que destacan la confluencia de
factores sociales y biológicos en el origen y el desarrollo de la agresión. En este sentido, la
visión puramente biologicista centra su atención
en el perfil de violencia de los agresores, señalando que estos individuos reflejan una
escalada de la violencia iniciada en la infancia y adolescencia y que culmina en la
manifestación de conductas antisociales y violentas en la edad adulta. Esta analiza las
diferentes tendencias a agredir considerando, fundamentalmente, los aspectos más
relevantes que trascienden al propio individuo. La agresión es una consecuencia
conductual de la maduración biológica y social característica de la infancia, y que estas
conductas con frecuencia, se van reduciendo a medida que los adolescentes incorporan
nuevas habilidades físicas y sociales con que enfrentarse a los estímulos aversivos que
puedan encontrar en su exploración del entorno y en el ejercicio de su creciente
autonomía. (Pg 417)

https://www.efdeportes.com/efd146/analisis-de-los-comportamientos-violentos.htm