Ejercicios de retroalimentación Lengua Española

Docentes Ana Lucía Jiménez Portorreal y Albanely Jacqueline Filpo

Curso 5to Nivel Secundario
Año 2021-2022 (Enero 11-2022)
Tema: Ensayo argumentativo
Indicador de logro
-Diferencia el ensayo argumentativo que lee de otros tipos de texto, a partir de su
estructura, función e intención comunicativa, formas verbales, conectores y vocabulario
temático.
- Responde a preguntas literales e inferenciales escritas acerca del contenido, la
intención y los/ las destinatarios/as del ensayo argumentativo que lee.

Actividad 1

Después de leer el texto “La diabetes y la importancia de una dieta saludable”.

Conteste lo que sigue:

Muchas personas creen que la palabra “dieta” implica comer menos y solo aquellas
comidas que no nos gustan. Se trata de un prejuicio que impera en gran parte de la
sociedad.

Sin embargo, la dieta, realmente, significa la manera en que una persona se alimenta,
algunos tienen una dieta saludable, y otras, no tanto. ¿A quién no le gusta comer todo lo
que quiera, sin tener que preocuparse de saber cuántas calorías tiene un determinado
alimento? No obstante, si abusamos con una dieta poco nutritiva, los resultados para
nuestra salud pueden ser graves. Una de las consecuencias de una mala alimentación, es
la enfermedad conocida como diabetes. Se trata de una enfermedad que afecta a
millones de personas en todo el mundo. Y lo peor es que, hasta ahora, no se ha podido
encontrar alguna cura para este mal.

Una alimentación saludable y adecuada ayuda a mantener un nivel óptimo de glucosa

en la sangre (glucemia), lo que ayuda a prevenir las complicaciones de esta enfermedad.

La diabetes, en la definición de la Organización Mundial de la Salud (OMS) es una

enfermedad crónica que aparece cuando el páncreas no produce insulina suficiente o
cuando el organismo no utiliza eficazmente la insulina que produce.

Dichas organizaciones estiman que existen más de 300 millones de personas afectadas.
De entre las varias recomendaciones que hace la OMS para prevenir la diabetes,
rescatamos la que habla de “Alcanzar y mantener un peso corporal saludable, es decir,
que además de la dieta debe realizar alguna actividad física, por lo que, hay que
ejercitarse diariamente unido a una alimentación saludable, este último incluye limitar
alimentos con altos contenidos de azúcar (refrescos, dulces, postres), comer porciones
pequeñas a lo largo del día, prestar atención a la cantidad de carbohidratos que
consume.

En conclusión, mantener una dieta equilibrada es una excelente forma de luchar contra
esta enfermedad. La dieta es uno de los elementos fundamentales en el desarrollo y
tratamiento de la diabetes, además, aumentar la ingesta de alimentos integrales, frutas y
vegetales, comer menos grasas, limitar el consumo de alcohol y reducir la sal en los
alimentos.

Complete el recuadro con Sí o No.

Complete el recuadro con Sí o no.
Enunciados                                          No
Sí

1.La diabetes es una enfermedad crónica que

se produce en el páncreas.

2.La prevención de este mal solo consiste en

evitar el consumo de azúcar.

3. De acuerdo con el texto para preservar la

salud los ciudadanos deben hacer ejercicios.

4.No existe tratamiento para este tipo de

afección.

5. No existe cura para esta enfermedad.

6. La glucemia en la sangre previene las

complicaciones de esta enfermedad.

7.Una consecuencia de esta enfermedad es la

mala alimentación.

8.La dieta equilibrada es uno de los

tratamientos de la diabetes.

9. En un 100% el consumo de sal produce

diabetes

10.Aumentar la ingesta de alimentos

integrales y frutas es vital para la prevención
de una óptima salud.
 II- Después de leer el texto “La diabetes y la importancia de una dieta saludable”. 
Seleccione y sombree la letra que contenga la respuesta correcta. 

1.  ¿Cuál es la tesis de este texto?

a.    Las calorías son fundamentales para el debut diabético.

b.      La Organización Mundial de la Salud (OMS) realizan estudios sobre la diabetes

c.       Las dietas son un prejuicio de la postura de la sociedad.

2.      Método mediante el cual se desarrolló el segundo párrafo.

  a) Contraste- causa/efecto   b) comparación-detalle    c) Contraste- ejemplificación  

 3. La intención comunicativa que caracteriza el texto es:

  a) Informativa                     b) Explicativa               c) Persuasiva

 4. El último párrafo se desarrolló mediante:

a) Recomendación                b) Reformulación c) Síntesis

5. Los nexos por lo que y además, tienen una relación de:

a. Causa/efecto-adición      b. Contraste-concesión    c. Comparación-causa-efecto

6.  El cuarto párrafo se amplió o se desarrolló, a través de las siguientes ideas:

a) Ejemplificación                                     b) Causa/ efecto                  c) Contrate.

7. La mayor parte de la información contenida en el desarrollo del texto
constituye. 

a) Opiniones                b) Hechos o realidades          c) Suposiciones o posibilidades

8.  La intención del texto es: 

a) La importancia de la buena alimentación
b) Darnos a conocer la proliferación de la diabetes como una enfermedad de la
actualidad
c) Darnos a entender que la buena alimentación, ejercicios y dieta evitan la diabetes.

9. Significado contextual de la palabra “prejuicio”, es:

a) neutral                           b) prevención                    c) prevenido
Actividad 2
- Extraiga y clasifique dentro del fragmento los nexos causales, concesivos, de
contraste, paralelismo, condicionales y de ejemplificación que encuentres.

El niño que le robo a Ricardo su reloj no sólo lo obtuvo a la fuerza, sino

que además lo amenazó con golpearlo si le decía a alguien. Ricardo al
verse acorralado por un compañero de su salón no podía pedir apoyo, ya
que éste compañero vivía a dos cuadras de su casa.
Cómo se observa éste es un fenómeno en las escuelas de educación básica,
ya existen casos similares que por temor tienen que sentir humillaciones, a
pesar de que provengan estos de buenas familias, es un caso como muchos
sociales que están ocultos por ahí o bien estos acosadores esperan más
víctimas como tú o como él.

Actividad 3

Sopa de letras, ensayo argumentativo. Busca las palabras en la sopa de letras

(marca las palabras con lápices de colores o sombrea), luego coloque la palabra
que complete el enunciado.
1.___________La persona que argumenta se puede basar en hechos reales, probados y
objetivos de índole histórica, científica, artística. Cifras y fechas.

2._____________es argumentar mediante el ejemplo, es defender una tesis validando

los argumentos que se exponen mediante el ejemplo.

3.______________argumentos que parten de un problema para buscar soluciones.

4._________________argumento que expresa posibilidad o probabilidad

5.__________________son aquellos en los que, lo que es válido en un ejemplo, lo será
con más razón en un caso semejante en mayor o menor grado.
6. _______________ son aquellos en los que, lo que es válido en un ejemplo, lo será
con más razón en un caso semejante en mayor o menor grado.
 7._______________argumento que expresa el punto de vista del autor/a.

Actividad 4
Complete el crucigrama con las palabras que se relacionan con los enunciados del
ensayo argumentativo, para completar tome en cuenta los números y enunciados
en horizontal y en vertical (abajo)

Solo llene los espacios de los cuadritos 1 2

De forma horizontal y vertical.

5 6

7 8

10
Actividad 5

Análisis de “El abejarrón y la abeja”

https://mieladictos.com/2014/09/16/la-fabula-del-abejarron-y-la-abeja-de-jose-nunez-de-
caceres/

FÁBULA EL ABEJARRÓN Y LA ABEJA, por Ramón Núñez de Cáceres. Después de leer la fábula
conteste lo que sigue:

Con mucho afán y gran zumbido un día

Iba un Abejarrón picando flores,
A tiempo que venía
A coger materiales una Abeja
Para hacer sus labores.
De ello el Abejarrón le forma queja,
Y haciéndole parar en su carrera,
Enfadado de habló de esta manera:
“Cansado estoy de oír tus alabanzas,
que yo no sé por qué te las tributan
todas son desconfianzas,
y misterios ocultos de tu obra:
si los bienes y males se computan,
parejas van las cargas, nada sobra,
y si das miel y cera en tus panales,
también das picaduras infernales.
Querido, nuestra Abeja le responde,
usted tiene razón, pero yo doy
la utilidad que dar me corresponde,
y aunque imperfecta soy,
por una picadura hago mil bienes;
en nada de esto tienes,
las flores sin provecho
destrozas, los maderos despedazas,
y por mi dardo estrecho,
tú encajas donde puedes dos tenazas.
¿Y no es modo de pensar muy recto,
que el que es útil y tiene habilidades
tal cual es se perdona su defecto?
Pero si son sus gracias falsedades,
Calumnia, robo y vicio sobre vicio,
¿Habrá lugar al mismo beneficio?”
Si el parecer alguno contradice
Téngalas con la Abeja que lo dice.

Guía de la fábula
Datos biográficos de Núñez de Cáceres
José Núñez de Cáceres (1772-1846), nacido en la República Dominicana, Nació el 14
de marzo de 1774 en Santo Domingo, República Dominicana, hijo de Francisco Núñez
de Cáceres y María Albor Polanco, ambos personas de humilde origen, elegido por su
fábula con temática abejil. Además de fabulista, tuvo muchas otras ocupaciones durante
su vida: militar, inspector de guerra, líder independentista, presidente del gobierno
provisional, impresor, escritor, abogado, periodista, catedrático y rector de universidad,
tesorero de la Hacienda pública y suponemos que alguna más.
Se exilió a Venezuela y México tras fracasar el intento de Independencia.
En el año 1821, estando todavía en Santo Domingo, funda el periódico «El Duende»,
donde se inició como fabulista, con el seudónimo» El fabulista principiante».
Obras de Núñez de Cáceres: "El conejo, los corderos y el pastor" "El lobo y la raposa"
"La araña y el águila" "El abejarrón y la abeja"
Considerado el más destacado exponente en el género de la fábula en su país, combina
su intención moral con el rasgo satírico y polémico. Como escritor y profesor también
se destacó. Fue el fundador de los periódicos El Duende, El Relámpago y El Telégrafo
de Santo Domingo. Fue autor de fábulas. Murió el 11 de septiembre de 1846 en la
ciudad Victoria, Tamaulipas, en México.
1.Elabore una portada ilustrada de forma creativa con los personajes de la fábula.

2- Indica la intención comunicativa de ambos personajes, al darse a conocer con afectos

y defectos.

3-¿Cómo definirías la intención comunicativa de la abeja al responderle al personaje

que la cuestiona?

4-Marca las palabras que identifican las intenciones de la abeja:

-Claridad al expresar su mensaje.
-Idea clara sobre sus afectos
-Amor por su compañero
-Doble intención al pronunciar.

II- Escribe correcto o incorrecto según corresponda al leer:

1-En esta expresión… “misterios ocultos de tu obra, se distingue una intención objetiva
del abejarrón” ________________.
2- En esta expresión “si das miel y cera en tus panales, también das picaduras
infernales”, se deduce un elemento de causa y efecto__________.
3_ En esta expresión “Cansado estoy de oír tus alabanzas, que yo no sé por qué te las
tributan”. La palabra subrayada hace referencia a un bien recibido___________.
4 En esta expresión…. “Cansado estoy de oír tus alabanzas” se denota un sentimiento
desinteresado y honesto de parte del abejarrón. ___________.
IV- Es hora de reflexionar sobre lo aprendido, elaborando dos párrafos destacando
la tesis de la abeja y la oposición del abejarrón ante la labor que ambos realizan. Es
importante destacar argumentos a favor y en contra. Por otro lado relaciona la obra con
el contexto.