"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

3°
Martes, 31 de agosto de 2021 – Comunicación “A”

¿Qué aprenderé hoy?

Aprenderás a partir de un texto sobre los malos hábitos de alimentación,

realizarás el sumillado e identificarás la idea principal de cada párrafo,
responderás a preguntas de comprensión y escribirás un mensaje.

¿Qué debo tener en cuenta para lograrlo?

 Predecir de qué tratará el texto a partir de algunos indicios, como las imágenes,
que contrasta con la información que se lee.
 Ubicar información en el texto.
 Identificar la idea principal de cada párrafo del texto.
 Deducir el significado de palabras y expresiones del texto a partir del contexto.

Al llegar a casa, Luis le contó a su hermana Alicia lo que había conversado con su
amiga Marcia en la bodega.

¿Por qué no Luis, ¿qué te

debo tomar parece si lo
gaseosa? averiguamos?

 Ambos niños se proponen indagar por qué no deben consumir gaseosas.

¡Ese será su reto! ¿Los acompañamos?

Para ayudar a Alicia y Luis a responder su

pregunta, compartiremos con ellos la lectura de
un caso.
 Antes de la lectura:
1. Observa la imagen que acompaña al caso que encontrarás en texto y responde:

a) ¿De qué tratará el caso?

b) ¿Cómo crees que ayudará la lectura de

este caso a responder la pregunta de Luis?

Es interesante que luego de leer el texto puedas comparar tus

respuestas con lo que este contiene.

¿Cuánto conoces sobre el tema?

Durante la lectura:

A continuación, lee el caso con detenimiento. Puedes hacer pausas, leer el texto por
párrafos y volver a leerlo una o más veces.

Caso
En el contexto de la pandemia, los
especialistas de la salud se encuentran
preocupados por los malos hábitos de
alimentación de la población. Indican que esas
costumbres la hacen más vulnerable al
COVID-19.

El médico de la comunidad donde viven Marcia y Luis también ha mostrado su

preocupación. Por eso, ha decidido brindar una charla por la radio local sobre
algunas enfermedades que están propagándose por la falta de actividad física y
el consumo descontrolado de alimentos poco nutritivos y de bebidas con exceso
de azúcares. En la charla, habló del sobrepeso y la obesidad, así como de otras
enfermedades asociadas a ambas, como la diabetes, la osteoporosis o la
descalcificación de los huesos, y señaló que se pueden prevenir.
2. Después de la primera lectura que has realizado, piensa a partir de las siguientes
preguntas:
a) ¿El caso que se presenta podrá dar b)¿Las enfermedades de las que hablan
respuesta a la pregunta que hizo Luis los médicos de la comunidad de Alicia y
sobre el consumo de gaseosas? Explica Luis pueden ser una amenaza para ellos
por qué. también?, ¿por qué?

3. A continuación, lee el caso nuevamente, pero ahora hazlo por párrafos, después de
leer varias veces, realiza el sumillado.
¿Cómo debes hacerlo?
Subraya la idea que crees que es la más importante o la idea principal, y anótala al costado del párrafo.
Recuerda que, al extraer la idea principal del texto, debes hacerlo con tus propias palabras.

Subraya ideas o palabras claves Idea principal

En el contexto de la pandemia, los especialistas

de la salud se encuentran preocupados por los Los malos hábitos de alimentación
malos hábitos de alimentación de la población. hacen más vulnerables a las
Indican que esas costumbres la hacen más personas frente al COVID-19.
vulnerable al COVID-19.

¡Ahora te toca a ti!

Subraya ideas o palabras claves Idea principal

El médico de la comunidad donde viven Marcia y Luis

también ha mostrado su preocupación. Por eso, ha decidido
brindar una charla por la radio local sobre algunas
enfermedades que están propagándose por la falta de
actividad física y el consumo descontrolado de alimentos
poco nutritivos y de bebidas con exceso de azúcares. En la
charla, habló del sobrepeso y la obesidad, así como de otras
enfermedades asociadas a ambas, como la diabetes, la
osteoporosis o la descalcificación de los huesos, y señaló que
se pueden prevenir.
Para comprender mejor el caso, es necesario que conozcas el significado de algunas palabras
desconocidas para ti y que lo descubras por el contexto del mismo texto. Ya has trabajado esto
anteriormente.

Ejemplo: Lee las palabras que están antes y después de la palabra desconocida, y
trata de interpretarla o darle sentido o significado.
… preocupados por los malos hábitos de alimentación de la población. Indican que
esas costumbres la hacen más vulnerable al COVID-19.

4. Luego marca la alternativa que de significado a la palabra vulnerable:

a) fuerte b) sensible c) saludable

5. Extrae otras palabras desconocidas para ti y encuentra su significado por el

contexto.
Significa...
a)

Significa...
b)

Vulnerable significa sensible o frágil.

Después de la lectura:
6. Para verificar la comprensión del caso leído, responde las preguntas:
a) ¿Qué es lo que tanto preocupa al b) ¿Qué significa en el texto “el sobrepeso y
médico de la comunidad de Marcia y la obesidad, así como de otras enfermedades
Luis? asociadas”?

c) ¿Por qué se preocupa el médico por

los malos hábitos de alimentación de la
población?
7. Escribe un mensaje para Luis sobre los problemas que puede tener en la
actualidad si tiene malos hábitos de alimentación.

Reflexiona sobre tus aprendizajes

 Ahora, a reflexionar sobre lo aprendido. Completa la siguiente tabla:

Lo logré Lo estoy ¿Qué puedo

Mis aprendizajes
intentando hacer para
mejorar mis
aprendizajes?
Predecí de qué tratará el texto a partir de
algunos indicios, como las imágenes, que
contrasta con la información que leí.
Ubiqué información en el texto.

Identifiqué la idea principal de cada párrafo

del texto.
Deduje el significado de palabras y
expresiones del texto a partir del contexto.