COMPRENSIÓN Y OPINIÓN DEL TEXTO: LA GUERRA DELOS ALIMENTOS

1. Escribe la palabra del recuadro con sus significados. Luego escríbela  Besugo
donde corresponda.  Preservar
1. ………………………………..: cámara enfriada artificialmente para conservar  Lincharlas
alimentos. Nevera  Frigorífico
2.………………………………..: Castigarlas, eliminarlas.  Filete

3. ………………………………..:Pequeñas lonja de carne o pescado sin espinas

4. ………………………………..: Pez de carne blanca y delicada

5. ………………………………..: Guardar, proteger de algún daño.

2. Subraya el sinónimo de la palabra resaltada de cada oración

El sonido podía oírse con nitidez (fuerza – claridad - lentitud)

Al abrir la nevera nos quedamos atónitos (felices- temerosos -

asombrados)

Obligaban a las frutas a marcharse (irse – callarse - levantarse)

Entre hermanos no deben reñir. (reír – mentir - pelear)

3. Escribe en el crucigrama el antónimo de las siguientes palabras

1. Guerra 1
2. Ruido
5
3. Nitidez
4. Fuerte 7
6 D
5. Vulgar
6. Dormir 4 S
7. Atónito
D

2 S

3
4. Relaciona las expresiones con su significado uniéndolos con una línea.

Sobre la nevera se llevaba a

Durmiendo a “pierna suelta”. cabo una pelea.

Encima del frigorífico se libraba Durmiendo tranquilamente sin

una pelea. ninguna preocupación.

NIVEL LITERAL
5. Recuerda la lectura y contesta
 ¿Qué se escuchaba por las noches y de dónde salían?
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 ¿Qué alimentos discutían?

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 ¿Qué proporcionan los hidratos de carbono?

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 ¿Finalmente que dice la madre?

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6. Relaciona los siguientes elementos uniéndolos con una línea

Sales minerales

Hidratos de carbono

Vitaminas

Proteínas
7. Escribe en el crucigrama. Encuéntralos en la lectura.

1. Sinónimo de frigorífico. 3

2 B
2. Pescado no común en nuestra alimentación.

3. Contiene sales minerales. 5

4. Contiene proteínas la carne de

5. Contiene vitaminas.
4 R

1 A

8. Dibuja los siguientes seres. Luego escribe el sonido que producen.

Sonido del reloj Sonido del refrigerador Ronquido del abuelo

………………….. ………………….. …………………..

Todos vuelven a dormir. No se Abren la nevera y encuentran que Toda la familia se dirige a la cocina
escucha ningún “ruido”. los alimentos estaban peleando porque de allí sale el sonido.

Habla la madre Un sonido despierta a Habla el abuelo.

toda la familia
NIVEL INFERENCIAL
10. Completa el esquema con las partes de la narración.

TITULO LA GUERRA DE LOS ALIMENTOS

Inicio Nudo Desenlace

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11. Deduce las siguientes respuestas

1. ¿Por qué nuestra alimentación …………………………………………….
deber ser equilibrada? …………………………………………….
…………………………………………….
2. ¿Nuestra alimentación debe ser …………………………………………….
variada? ¿Por qué?
…………………………………………….
3. ¿Qué le dirías a un niño que no
…………………………………………….
come carne? ¿Por qué?

12. Infiere las consecuencias de la siguiente

Acción Consecuencia

• Un niño que no comiera pan, verduras y …………………………………………….

carnes. …………………………………………….

En la pelea de las frutas con las

verduras ¿Qué le hubieras dicho tú
a las verduras?
………………………………………
………………………………………
NIVEL CRITICO VALORATIVO
13.Piensa y contesta.
1. ¿Qué mensaje nos deja la lectura?

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2. ¿Qué opinas de la pelea de los alimentos?

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3. ¿Es importante la comunicación para solucionar un problema? ¿Por qué?

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IMPRIMIR Y RESPONDER