Ahora bien, llegó el momento de aplicar lo aprendido en la práctica.

Para ello, te planteamos

la siguiente pregunta:

¿Qué estrategias recomendarías para la bienvenida y el soporte socioemocional que

brinda Sofía a sus estudiantes?, ¿Por qué?

-Que empiece por ella regulando sus emociones, puede utilizar la estrategia del diario
personal.
-Trabajar con los estudiantes la regulación de sus emociones pues cada niño llega al aula
con una carga emocional diferente, pera regular sus emociones se pueden utilizar técnicas
de respiración, dinámicas de socialización al aire libre para que puedan generar movimiento
y eso les ayude a liberar el estrés que algunos estudiantes podrían tener luego de dos años
de no haber tenido contacto con los docentes y estudiantes.

Recordemos la conversación de Sofía y Tomás, en la que ella transmite algunas

preocupaciones:

● ¿Cómo demostrar su afecto y alegría sin perder el respeto por los protocolos de
seguridad por el COVID-19?
● ¿Cómo preparar una bienvenida que transmita seguridad y motivación para
aprender en un contexto como este?
● ¿Cómo responder a las necesidades socioemocionales que se presenten?

Parte 1: Estrategias recomendadas para la bienvenida y soporte socioemocional

Teniendo en cuenta las preocupaciones de Sofía y algunas situaciones asociadas (posibles

de encontrarse en este contexto de retorno a la presencialidad), identifica qué estrategias
serían recomendables en estos casos (pueden ser las revisadas en el curso, como calidez y
cordialidad en la bienvenida, validación emocional, escucha activa y empática frente a
situaciones adversas y diálogo apreciativo); así también, sustenta brevemente por qué esa
estrategia sería adecuada.

Preocupaciones de Situaciones asociadas Estrategias ¿Por qué

Sofía a las preocupaciones recomendadas esta
de Sofía para estudiantes estrategia es
y/o familias adecuada?
 Estudiantes con -Trabajar en el -Los propios
dificultad para respetar aula con los estudiantes al
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afecto y alegría sin el uso de mascarilla y el
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COVID-19? respetando el poner en práctica, aprendizajes,
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Clima de aula cálido, en
el que se respetan los podamos convivir aprendido
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para el cuidado de la salud de todos. importante
salud. que las
normas de
bioseguridad
sean
acordadas
con la
participación
de ellos.

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de familia temerosos e implementación implementad
¿Cómo preparar una inseguros en los del colegio con o lavaderos
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transmita seguridad y
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ejemplo: A ayudan a los
llegado una carta, estudiantes a
¿Qué dice?, que estar más
todos los niños y atentos y
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bien sus atención.
mascarillas
tapando la nariz y
la boca.

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con problemas de soporte activa ayuda
¿Cómo responder a las orfandad, enfermedad, socioemocional a a brindar
necesidades violencia, baja
las familias es soporte
socioemocionales que autoestima, ansiedad,
se presenten? bajas expectativas muy importante, emocional,
respecto a la educación. se puede dar un pues ayuda a
tiempo para entender las
Altas expectativas de las dialogar con los emociones
familias: encargan a sus padres de familia que están
hijos a la profesora para
y escucharlos. sintiendo las
que los ayuden a
superar sus conflictos familias.
emocionales.