TALLER DE CIENCIAS NATURALES

POR:

LAURIE SOFIA BEDOYA GOMEZ

GRADO: 7ºA

DOCENTE: EVELIA CORDOBA

INSTITUCION EDUCATIVA TURBO

2021
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TALLER # 1

1. defina que es la reproducción sexual y asexual.

En la reproducción sexual intervienen dos individuos y los descendientes heredan parte

de los caracteres de cada uno de los progenitores.

Los gametos como trasportadores de los caracteres

Se conoce como reproducción sexual a la concepción de un descendiente a partir de la

combinación genética de dos seres que forman parte de una misma especie. este es el
mecanismo natural que emplean los animales (incluyendo al ser humano) para
reproducirse: requiere de una relación sexual o apareamiento para posibilitar la
fecundación.
La reproducción asexual

En cambio, se desarrolla cuando, de un organismo que ya alcanzó un cierto estado de

madurez, se desprende una célula o parte de su cuerpo que permite la producción de un
nuevo individuo mediante la mitosis. Este tipo de reproducción, por lo tanto, no requiere
de la participación de gametos y se desarrolla con un único progenitor.

Existen diferentes tipos de reproducción asexual que llevan adelante tanto animales como
microorganismos y plantas. en el caso de los animales, podemos mencionar procesos de
reproducción asexual como los siguientes:

 fragmentación: también se conoce con el nombre de escisión, y se lleva a cabo

cuando un animal se divide en dos o más partes, siendo todas ellas capaces de
efectuar la reconstrucción completa de un organismo. si bien lo más normal es que
el proceso se lleve a cabo antes de la división (lo cual se denomina paratomía y se
hace voluntariamente), a veces también ocurre después del corte (se llama
arquitomía y suele ocurrir como resultado de un accidente);
 gemación: este término deriva del latín geminus, que puede traducirse como
«gemelo», y se produce cuando un individuo desarrolla ciertas prominencias, las
cuales crecen, se desarrollan y dan lugar a nuevos organismos independientes,
que tienen la opción de separar sus cuerpos del progenitor o bien permanecer
unidos, de modo que se forma una colonia. Este proceso es una división desigual
(se considera una mitosis asimétrica) y podemos encontrarla en las levaduras,
entre otros organismos unicelulares.
Reproducción asexual las plantas, por su parte, pueden apelar a procesos como:

 formación de mitosporas: estas esporas se originan a través de la mitosis, y esta

forma de reproducción asexual es muy común en musgos, hongos, líquenes y
helechos. algunas mitosporas se trasladan a través de flagelos o cilios; otras
viajan de manera pasiva por el viento, el agua o usando animales como medio de
transporte. este proceso puede originarse en un órgano esporígeno (en el exterior
de la planta) o bien dentro de ciertos órganos que se conocen como esporangios.

2. ¿realiza una lista como mínimo de 5 organismos que tengan reproducción sexual
y asexual?

 organismos con reproducción sexual:

 la polinización de las flores de los árboles.
 la fecundación interna de los mamíferos que luego paren a sus crías.
 la fecundación externa de ciertos peces, cuyas hembras depositan los huevos
para que el macho los fecunde por separado
 los perros
 chimpancés
 ballenas
 el ser humano

Organismos con reproducción asexual:

 cultivo de orquídeas
 salamandras.
 estrellas de mar.
 pulgas de agua.
 escorpiones.

3. de manera creativa ya sea con versos, acrósticos, crucigramas, o cuentos

represente la reproducción sexual y asexual.

Cuento

Reproducción sexual y asexual

Esta es la historia de Juanito, un jovencito que se dio cuenta que a través de cuentos o
narraciones se pueden aprender muchos temas de una manera divertida.
Una mañana, estando a punto de finalizar la clase de naturales, la profesora comentó –
mañana veremos el tema de reproducción sexual y asexual.

Juanito quién muy aplicado quiso investigar acerca del tema para llevar una idea entonces
investigo tanto que se dio de cuenta que las plantas pueden reproducirse sexual y
asexualmente como que le pareció muy interesante siguió investigando dándose se
cuenta que para que hubiera reproducción sexual en seres vivos se necesitan dos
individuos que hereden caracteres de sus progenitores y asexualmente tan solo con un
organismo que haya alcanzado su grado de madurez. Con todo esto aprendido juanito
llego a clases compartiendo su conocimiento a sus compañeros y hizo de esa clase un
momento agradable. Fin

Taller # 2

1. ¿establece diferencia entre la reproducción por fragmentación y gemación?

Ambos son dos formas de reproducción asexual. Pero la fragmentación consiste en

separarse en trozos, y cada trozo origina un individuo completo, ocurre en pluricelulares.
La gemación es la formación de una evaginación sobre el progenitor, llamada yema. la
cual tiene su núcleo y citoplasma. la yema va creciendo y luego se separa, sucede en
unicelulares.

Gemación: el individuo produce unos grupos de células, las yemas, que crecen poco a
poco hasta que se separan originando nuevos individuos. ... fragmentación: una parte del
individuo se desprende, de forma natural o por accidente, y ese fragmento se convierte en
un nuevo individuo.

2. ¿cuál es la función de la reproducción humana?

La función de reproducción consiste, básicamente, en tener descendientes similares a

nosotros mismos (hijos). la reproducción humana es sexual porque en ella intervienen dos
tipos de individuos: los hombres que tienen sexo masculino y las mujeres que tienen sexo
femenino. La reproducción humana es vivípara porque las crías nacen del vientre de la
madre. De la función de reproducción se encarga el aparato reproductor.

3. ¿cómo crees que se evitaría los embarazos en las adolescentes a temprana

edad?

Hablar con las adolescentes acerca del sexo, incluido lo siguiente: instar a las
adolescentes a no tener relaciones sexuales. Insitarlas a usar métodos eficaces de
anticoncepción para prevenir el embarazo, y además usar condones para protegerse
contra enfermedades de transmisión sexual.
Taller # 3

1. ¿la forma como camino, visto, hablo, saludo, me peino, hacen parte de la
sexualidad si no por qué?

no

Todas las personas se expresan de diferente forma y eso no distingue la sexualidad.

2. ¿qué diferencia encuentras entre el género masculino y femenino?

Hombre es un ser humano de sexo masculino, mientras que mujer es una persona de
sexo femenino. Principalmente, el hombre produce la hormona de testosterona y la mujer
estrógenos. ... las diferencias entre hombres y mujeres se pueden apreciar en términos
físicos, biológicos, psicológicos, sociales y culturales.

Hay diferencias obvias, como las físicas, desde los atributos sexuales primarios (órganos
sexuales) a los secundarios (vello, masa muscular, altura, etc.). a pesar de que los
atributos sexuales no son binarios al 100%, la gran mayoría de individuos de la especie
humana tiene órganos sexuales masculinos o femeninos en correspondencia con su
carga genética.

3. ¿cuál es el primer entorno en el cual se debe educar al niño y a la niña sobre la

educación sexual?

El entorno más cercano al niño es la familia, la escuela y el grupo humano al que

pertenece. Cada niño es distinto respecto a los demás, tiene intereses distintos,
motivaciones diferentes, etc. sociedad dinámica y cambiante, donde coexisten distintos
elementos cada uno tiene diferente forma de entender las cosas.

Taller # 4

1. ¿realiza un mapa conceptual de la tabla periódica?

2. Que es la distribución electrónica de los elementos?

La configuración electrónica es el modo en que los electrones están dispuestos en un

átomo. Como los electrones son fermiones están sujetos al principio de exclusión de
Pauli, que dice que dos fermiones no pueden estar en el mismo estado cuántico al mismo
tiempo. Por lo tanto, en el momento en que un estado es ocupado por un electrón, el
siguiente electrón debe ocupar un estado mecano-cuántico diferente. En un átomo, los
estados estacionarios de la función de onda de un electrón (los estados que son función
de la ecuación de schrödinger hψ = eψ donde h es el hamiltoniano) se denominan
orbitales, por analogía con la imagen clásica de los electrones que orbitan alrededor del
núcleo; matemáticamente, sin embargo, el orbital, lejos de la concepción planetaria del
átomo, es la zona del espacio que rodea un núcleo atómico donde la probabilidad de
encontrar un electrón es máxima. Estos estados tienen cuatro números cuánticos: n, l, ml
y ms, siendo los dos primeros los más importantes. el principio de exclusión de Pauli,
establece, en resumen, que no puede haber dos electrones en el mismo átomo con los
cuatro valores de los mismos números cuánticos.

3. ¿haz la distribución electrónica de los siguientes elementos (bromo, potasio,

boro y magnesio?.

Bromo: [ar] 4s² 3d¹⁰ 4p⁵

Potasio: [ar] 4s¹

Boro: [he] 2s2 2p1

Magnesio: ne 3s2
Taller # 5

1. ¿define que es la energía?

La energía se define como la capacidad de realizar trabajo, de producir movimiento, de

generar cambio. Es inherente a todos los sistemas físicos, y la vida en todas sus formas,
se basa en la conversión, uso, almacenamiento y transferencia de energía. ... es también
llamada energía atómica.

La energía es la capacidad de los cuerpos para realizar un trabajo y producir cambios en

ellos mismos o en otros cuerpos. Es decir, el concepto de energía se define como la
capacidad de hacer funcionar las cosas.

la unidad de medida que utilizamos para cuantificar la energía es el joule (j), en honor al
físico inglés james prescott joule.

2. ¿cuáles son las formas en las que se presenta la energía?

la energía puede manifestarse de diferentes maneras: en forma de movimiento (cinética),

de posición (potencial), de calor, de electricidad, de radiaciones electromagnéticas, etc.

la energía nos da la capacidad de desarrollar actividades tales como subir una montaña,
tocar un tambor, o incluso pensar.
3. ¿con que velocidad cae un cuerpo a la tierra?

En la tierra este valor es de aproximadamente 9.8 m/s2, es decir que los cuerpos dejados
en caída libre aumentan su velocidad (hacia abajo) en 9.8 m/s cada segundo.

En la caída libre no se tiene en cuenta la resistencia del aire. La aceleración a la que se

ve sometido un cuerpo en caída libre es tan importante en la física que recibe el nombre
especial de aceleración de la gravedad y se representa mediante la letra g.
Taller # 6

1. ¿explica cómo se da la fotosíntesis en las plantas?

La fotosíntesis es el proceso en el cual la energía de la luz se convierte en energía

química en forma de azúcares. En un proceso impulsado por la energía de la luz, se crean
moléculas de glucosa (y otros azúcares) a partir de agua y dióxido de carbono, mientras
que se libera oxígeno como subproducto. Las moléculas de glucosa proporcionan a los
organismos dos recursos cruciales: energía y carbono fijo (orgánico).

 energía. las moléculas de glucosa sirven como combustible para las células: su
energía química puede obtenerse a través de procesos como la respiración celular
y fermentación, que genera trifosfato de adenosina — una molécula pequeña
portadora de energía— para las necesidades de energía inmediatas de la célula.
 carbono fijo. cuando el carbono del dióxido de carbono —carbono inorgánico— se
incorpora a moléculas orgánicas, este proceso se llama fijación de carbono,
mientras que el carbono de moléculas orgánicas se conoce como carbono fijo. el
carbono que está fijo y se ha incorporado a los azúcares durante la fotosíntesis
puede utilizarse para crear otros tipos de moléculas orgánicas que necesitan las
células.

2. ¿Qué es una cadena trófica?

Cadena trófica es el proceso de transferencia de energía alimenticia a través de una serie

de organismos, en el que cada uno se alimenta del precedente y es alimento del
siguiente.
Cada cadena se inicia con un vegetal, productor u organismo autótrofo o sea un
organismo que "fabrica su propio alimento" sintetizando sustancias orgánicas a partir de
sustancias inorgánicas que toma del aire y del suelo, y energía solar (fotosíntesis).

Los demás integrantes de la cadena se denominan consumidores. Aquel que se alimenta

del productor, será el consumidor primario, el que se alimenta de este último será el
consumidor secundario y así sucesivamente. Son consumidores primarios, los herbívoros.
Son consumidores secundarios, terciarios, etc. los carnívoros.

Existe un último nivel en la cadena alimentaria que corresponde a los descomponedores.

Estos actúan sobre los organismos muertos, degradan la materia orgánica y la
transforman nuevamente en materia inorgánica devolviéndola al suelo (nitratos, nitritos,
agua) y a la atmósfera (dióxido de carbono).

Cada nivel de la cadena se denomina eslabón.

En una cadena trófica, cada eslabón obtiene la energía necesaria para la vida del nivel
inmediato anterior; y el productor la obtiene del sol. De modo que la energía fluye a través
de la cadena.

3- dibuja las siguientes pirámides: (pirámide de número, pirámide de biomasa, y

pirámide de energía).
El número de individuos concretos que se encuentran en un hábitat o ecosistema en cada
nivel trófico, por unidad de volumen o superficie: