Tema: Resolvemos problemas EQUIPO

de cambio 3 y cambio 4 1
Estudiante: __________________________________________________ Grado: 3° “ “
Propósito:
Aprenderé a resolver problemas de cambio 3 y cambio 4,
para ello emplearé mis propias estrategias.

1. Con el apoyo de tu maestra, lee el problema y responde oralmente:

Tengo 5 soles en la mano y en mi ✓ ¿Qué tiene en la mano la niña?

alcancía algunos más. Lo pongo
todo en la mesa, lo cuento y
tengo en total 12 soles.
¿Cuántos soles tenía en la
alcancía?
✓ ¿Cuántos soles tiene en total?
✓ ¿Qué nos pide el problema?
✓ ¿La cantidad inicial ha aumentado?
✓ ¿Cómo podríamos resolver el problema?

2. Analiza el problema, completa los datos. Apóyate con el base10.

Representa
Pienso: De 5 soles que
Tengo soles en la mano. tenía a 12 soles que tengo
¿cuánto va? Me fijo que la
cantidad inicial ha
aumentado

En total tengo soles.

3. Representa la cantidad inicial y final en la recta numérica.

0 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 13 14 15 16 17 18 19 20

Tenía ___ Ahora

soles tengo___
Operación: podemos hacerlo de 2 formas para saber cuántos soles había en la alcancía.

a. Primera forma: De 5 a 12 = ¿Cuántos saltitos da el conejo?

b. Segunda forma: Tomamos la cantidad mayor (que es la cantidad final) y la cantidad

menor (que es la cantidad inicial) y pensamos en la operación que le corresponde
(completa con el signo en el recuadro) y resolvemos (completa en el recuadro el
resultado:

12 5 = Respuesta: En la alcancía tenía: _______

 ¡Ahora hazlo tú!
1 Había 11 pájaros en un árbol. Llegaron algunos más. Ahora hay 20, ¿cuántos
pájaros llegaron?

Pienso: De 11 pájaros que

DATOS Había pájaros.
había, a 20 que hay,
¿cuánto van? Me fijo que la
En total hay pájaros. cantidad inicial ha
aumentado.

OPERACIÓN Podemos hacerlo de dos formas para saber cuántos pájaros llegaron.
1° forma: De 11 a 20 ¿Cuántos saltitos di?

2° forma: 20 – 11 =

SOLUCIÓN Llegaron pájaros.

Pedro compró 25 alfajores para su cumpleaños, luego regaló algunos. Ahora tiene 14
2
alfajores. ¿Cuántos alfajores regaló?

CANTIDAD INICIAL CAMBIO CANTIDAD FINAL

Representa con el base 10 Representa con el base 10
(Cantidad de alfajores)
Aumenta (cantidad de alfajores que
ahora tiene)

Disminuye

Cantidad de alfajores
que regaló

Completa: D U

=
Cantidad Inicial Signo de la Cantidad final Cantidad de
Operación + ó - alfajores regalados

En casa:
Propón 5 problemas de cambio 3 y 4 en tu cuaderno de matemática y resuélvelos.
 Tema: Resolvemos problemas EQUIPO
de cambio 3 y cambio 4 2
Estudiante: __________________________________________________ Grado: 3° “ “
Propósito:
Aprenderé a resolver problemas de cambio 3 y cambio 4,
para ello emplearé mis propias estrategias.

1. Con el apoyo de tu maestra, lee el problema y responde oralmente:

La I.E “Jesús de Nazareth” tenía algunas ✓ ¿Qué tenía la I.E “Jesús de

computadoras. Si una empresa le regala 17 Nazareth”?
computadoras, ahora tiene 36 computadoras. ✓ ¿Cuántos computadoras le
¿Cuántas computadoras tenía la I.E? regala una empresa?

✓ ¿Ahora cuántas computadoras tiene?

✓ ¿La cantidad inicial ha aumentado o disminuido?
✓ ¿Qué nos pide el problema?
✓ ¿Cómo podríamos resolver el problema?

2. Ahora debes graficar las 17 computadoras en el lugar que corresponde. Utiliza el

material base 10, luego completa:

INICIO CAMBIO FINAL

La I.E “Jesús de Nazareth” tenía Si una empresa le regala 17 Ahora tiene 36 computadoras.
algunas computadoras. computadoras.
AUMENTA

DISMINUYE

¿Qué operación debes realizar?

Resuelve:
D U

=
 ¡Ahora hazlo tú!
3. Dieciséis niños y niñas juegan en un parque al escondite. A las siete, algunos se
marchan a casa. Si ahora hay nueve, ¿cuántos se fueron?

INICIO CAMBIO FINAL

AUMENTA

DISMINUYE

¿Qué operación debes realizar?

Resuelve: D U

4. En el colegio estamos 238 niños y niñas. Se han ido de paseo unos cuantos y nos hemos 144. ¿Cuántos
se han ido de paseo?
Datos: ¿Qué operación haré? Realizo la operación:
D U
Estamos niños y niñas.

Quedamos niños y niñas.

Solución: Se han ido de paseo niños y niñas.

5. En el aula del 3ero. B hay 256 lápices. Les hemos dado unos cuantos al aula del 3ero. A
y nos queda 102. ¿Cuántos lápices les hemos dado?
Datos: ¿Qué operación haré?
Realizo la operación:
D U
En la clase hay lápices.

Nos quedan lápices.

Solución: Les hemos dado lápices.

En casa:
Propón 5 problemas de cambio 3 y 4 en tu cuaderno de matemática y resuélvelos.
 Tema: Resolvemos problemas EQUIPO

de cambio 3 y cambio 4 3
Estudiante: __________________________________________________ Grado: 3° “ “
Propósito:
Aprenderé a resolver problemas de cambio 3 y cambio 4, empleando
estrategias de cálculo con la adición y sustracción en la resolución
de problemas cotidianos. Así también, utilizaré diversos materiales
y recursos en las representaciones y estrategias de resolución.

1. Observa y lee la siguiente situación problemática:

A Jesús su mamá le dice que compre 1

Fresa s/ 6 kg de manzana a S/.5, luego le dice que
Limón s/ 2
compre una sandia grande. ¿Cuánto le
costó la sandía, si gastó en total S/.17?

Naranja s/ 8 Sandía s/ 12

Manzana s/ 5 Plátano s/ 3
2
Comprendemos el problema
Responde oralmente.
¿Qué datos trae el problema?
¿De qué trata el problema?

¿Qué nos pide el problema?

¿Cuánto cuesta la manzana?

Busco estrategias Representa

Aplico la estrategia con base 10:

CAMBIO
¿? CAMBIO
¿?
Cantidad Cantidad
inicial final Cantidad Cantidad
inicial final

¿Aumenta o disminuye?

¿La estrategia es sumar o restar?

¿Qué cantidades? ¿Por qué?

- =

También lo podemos representar en el T.V.P:

 Ahora estas listo (a) para responder lo
que te pide el problema.
¿Cuánto le costó la sandía, si gastó en
total S/.17?

_______________________________________
_______________________________________

A Luis le gusta el jugo de fresa, su mamá le dice que

¡Ahora hazlo tú! compró 25 fresas y utilizó algunas fresas para el
jugo. Ahora le quedan 12 fresas.
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA ¿Cuántas fresas utilizó la mamá de Luis para hacer el
jugo?

COMPRENDEMOS EL PROBLEMA
Responde oralmente:

¿De qué trata el problema? ¿Cuántas fresas le quedan?

¿Qué datos trae el problema? ¿Qué nos pide el problema?

Busco estrategias Representa

Aplico la estrategia con base 10:

CAMBIO
¿? CAMBIO
¿?
Cantidad Cantidad
inicial final Cantidad Cantidad
inicial final

¿Aumenta o disminuye?

¿La estrategia es sumar o restar?

¿Qué cantidades? ¿Por qué?

- =

Ahora puedes responder a lo que te pide el

problema.
¿Cuántas fresas utilizó la mamá de Luis para
hacer el jugo?

____________________________________________
____________________________________________
ACTIVIDAD PARA CASA: Resuelve en tu cuaderno de matemática los siguientes problemas:

a. La mamá de Nehemías compró 180 mandarinas. Si Nehemías come algunas. Ahora le quedan
165 mandarinas. ¿Cuántas mandarinas comió Nehemías?
b. Roberto tiene en su granja 650 gallinas. Decide vender algunas de ellas. Y solo se quedó con
325 gallinas. ¿Cuántas gallinas vendió?