Universidad Abierta Para Adultos

ESCUELA

ESCUELA DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA

ASIGNATURA

Introducción a la educación a distancia-CBC 102

FACILITADOR

Giselle Duval, M. A.

PARTICIPANTE

Wilson Antonio Reyes

MATRICULA

100054103

TEMA

Educación a distancia (La evaluación)

FECHA

05 de Febrero del 2022

Santo Domingo, República Dominicana.
 1) Qué es la evaluación por competencia y de tres ejemplos de lo
que sería una evaluación por competencia.
Consiste en asegurar que el estudiante tenga los conocimientos prácticos
impartidos por medio de la asignatura. Por ejemplo: si el objetivo de la
asignatura es que se aprenda a cocinar un pastel, el facilitador se encarga de
verificar si es estudiante posee las competencias necesarias para realizarlo
correctamente.

Ejemplos:

Objetivo Evaluación Puntuación

Aprendizaje El alumno muestras evidencias 85%
de un buen aprendizaje, este lo
hace de una forma un poco
lenta pero concisa, entiendo
que tiene que mejorar en el
aspecto de proactividad.
Participación Tiene un nivel de participación 75%
media a veces hay que instarlo
a participar.
Asistencia El alumno cumple con su 95%
asistencia, en muy pocas
ocasiones se ha ausentado
pero entrega una justificación.

2. Complete la siguiente tabla, después de leer el tema de la

evaluación en el capítulo IV.

Tipos de Evaluación Descripción

 1. Evaluación diagnóstica.  Esta es la evaluación que se
hace al principio de la asignatura.
Implica recopilar información
sobre la condición de un
estudiante antes de comenzar el
contenido del curso y descubrir
las deficiencias de cada
estudiante para determinar si
tiene o no conocimiento previo
para tomar la asignatura
sin algún reforzamiento.
 2. Evaluación continua  
Se fundamenta en proporcionar al
alumno una serie de actividades
que debe realizar durante el curso
para programar y calificar su
aprendizaje con el fin de obtener
una calificación que le habilite
para aprobar el curso.
 3. Evaluación sumativa.
 4. Autoevaluación.
 5. Coevaluación.
 6. Herero evaluación
 7. La evaluación alternativa
Característica de la
evaluación
 1. Integral
 2. Sistemática
 3. Participativa
 4. Continuo
 5. Flexible
Esta es una evaluación que va al
final del proceso de aprendizaje.
Se puede realizar de forma
intermedia, para comprobar el
aprendizaje alcanzado en la
asignatura según los indicadores
especificados.
 Este es el método en el que los
estudiantes aprecian su
desempeño, reconocen sus
errores y oportunidades para
mejorar el proceso de
aprendizaje.
 En esta los estudiantes realizan
un proceso de evaluación los
unos sobre otros, teniendo en
cuenta los criterios establecidos
para lo mismo, para mejorar en el
mismo proceso ante cualquier
deficiencia detectada.
Es aquella en la que el facilitador
establece los criterios necesarios
para la evaluación que llevara a
cabo para los alumnos.
Es una evaluación en la que se
incorporan elementos nuevos
para mejorar el proceso de
aprendizaje, ejemplo: dinámicas,
canciones, etc.
Descripción
 Esta involucra las actividades
intelectual, motriz, social del
alumno
  Se divide y se desarrolla en
etapas
Posibilítala intervención en los
actores  en el proceso de
evaluación
 Se realiza a lo largo del proceso
educativo en sus distintos
momentos durante y al final
 Toma en cuenta las
características del contexto donde
se desarrolla el proceso
educativo,