PLAN DE TRABAJO “PROYECTO EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA”

DIMENSIÓN CATEGORÍA MOMENTOS LUGAR FRECUENCIA TÉCNICAS/

INSTRUMENTOS

Perfil del Preparación Al inicio, a la mitad y Archivo Tres periodos. Trabajo de

docente profesional al final del ciclo escolar gabinete.
escolar. Entrevista: Guión
de entrevista.

Comportamiento Estrategias de Durante las sesiones Aula Ciclo escolar Observación:

en el aula enseñanza de clase. De acuerdo al guión de
horario de los observación.
docentes. Entrevista: Guión
de entrevista.
(concertar cita
para la entrevista)

Recursos Durante las sesiones Aula Ciclo escolar Observación:

didácticos de clase. De acuerdo al guión de
para la horario de los observación.
comprensión docentes. Entrevista: Guión
del tema. de entrevista.
(concertar cita
para la entrevista)

Habilidades Durante las sesiones Aula Ciclo escolar Observación:

docentes. de clase. De acuerdo al guión de
horario de los observación.
 docentes. Análisis de textos:
Guión de análisis
de textos validez y
confiabilidad.

Interrelación Durante las sesiones Aula Ciclo escolar La entrevista:

maestro- de clase. Recesos. De acuerdo al guión de
alumno. Intercambio de clase. horario de los entrevista.
docentes. Observación:
guión de
observación.
La encuesta:
cuestionario.

Resultados Coherencia Durante el ciclo Ver Ciclo escolar REVISIÓN DE

entre la escolar planeación De acuerdo al PLANEACIÓN
práctica de horario de los Análisis de textos:
educativa y docentes. docentes. Guión de análisis
objetivos Aula. de textos validez y
institucionales. Archivo confiabilidad.
escolar. Observación:
guión de
observación.
La entrevista:
guión de
entrevista.

Aprendizaje de Trabajo de aula. Planeación Ciclo escolar La entrevista a

los alumnos. Evaluaciones de De acuerdo al docentes y
¿Cuál es mi problema de mi investigación? ¿De ¿Qué tipo de datos de investigación tengo ¿Qué formas de análisis de ¿Quiénes nos ayuda a
que recolectar? Cualitativos relacionados datos utilizaré? entender y refinar los
qué manera la práctica docente favorece el
con la preparación profesional; relacionados propósitos de
logro de los objetivos institucionales y la con el uso de estrategias de enseñanza y el
investigación?
empleo de recursos didácticos para la
mejora educativa de la Normal Superior Juana
comprensión del tema; enfocados con las
de Asbaje Especialidad de Español? habilidades docentes y la interrelación
maestro-alumno; datos para el análisis de la
INDICADOR: mensuales. coherencia entre la práctica educativa y los
docentes. horario de los alumnos: guión de
objetivos institucionales, así como
Criterios y Trabajo del
información de la influenciadocentes.
de la práctica entrevista.
Tipos de pedagógica en
aula. el aprendizajes de los Análisis de
alumnos y la mejora del servicio educativo.
evaluación. Argumento planeaciones.
de
¿Cuáles son sus elementos clave? ¿Cómo docentes
me ayudarány estos datos para ¿Qué justifica estas formas ¿Cuáles son los libros,
enfrentaralumnos.
mis propósitos? Me permitirán de análisis? artículos y capítulos
1. PERFIL: Lo que el docente es. comprender como la práctica pedagógica importantes que se pueden
Criterios
2. COMPORTAMIENTO EN EL AULA: Lo favorece el logro de los objetivos consultar en este
que el docente hace. dey la mejora del centro.
institucionales momento?
3. RESULTADOS: lo que el docente evaluación.
produce.

¿Qué preguntas específicas genera? ¿De qué ¿Cómo recolectaré estos datos? A través de ¿Cómo me ayudarán a lograr ¿Quién facilita teorías y
manera la preparación profesional de los la metodología investigación evaluativa y mis propósitos de conceptos que sean
docentes condiciona su práctica en el aula? ¿La mediante el empleo de técnicas como: investigación? importantes para nuestro
preparación profesional del docente responde a
problema y preguntas de
los objetivos de la asignatura que imparte y a la
 La entrevista. investigación?
carrera profesional? ¿El perfil del docente
responde a los requerimientos de aprendizaje de  La observación.
los alumnos? ¿Cuál es el perfil de maestro que  La encuesta.
la Normal Superior Juana de Asbaje requiere?  Análisis de textos.
¿Cuáles son las habilidades y capacidades
pedagógicas que el docente utiliza para lograr Así como a través de la aplicación de las
una adecuada integración de los aprendizajes?
siguientes técnicas:
¿De qué manera el docente emplea las nuevas
tecnologías para favorecer el proceso de
enseñanza aprendizaje que dirige? ¿Cómo  Guión de observación.
construye las relaciones interpersonales con  Guión de entrevista.
los estudiantes, pares docentes y directivos de  El cuestionario.
la institución? ¿Las aptitudes de los docentes  Guión de análisis de textos validez
favorecen un clima laboral y apto para el
y confiabilidad.
aprendizaje? ¿De qué manera el docente
relaciona el proceso pedagógico y los
contenidos teóricos trabajados en clases? ¿Los
resultados del proceso de enseñanza-
aprendizaje son coherentes con las necesidades
de los educandos? ¿La didáctica empleada por
el profesor responde a la metodología y
principios institucionales? ¿La práctica
pedagógica de los docentes cumple con la
función social de la Normal Superior?

¿Cuáles de estas preguntas puedo tener ¿Cuánta información recolectaré? Los ¿Cómo se pueden conducir ¿Cómo nos guían éstas
esperanza de hacer bien? ¿De qué manera la instrumentos y técnicas citadas serán estas formas de análisis? para decir cuáles tipo de
preparación profesional de los docentes