AÑO LECTIVO

LOGO UNIDDAD EDUCATIVA

2016-2017

PLAN DE CLASE

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO: PARALELO:

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA 5to EGB

Nº DE LA UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS

04 CREACIÓN E INTERPRETACIÓN O.ECA.3.3. Realizar tareas propias de algunas profesiones del mundo del arte y la
COLECTIVA cultura, a través de la participación en pequeños proyectos colaborativos
realizados en la escuela o la comunidad.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
ECA.3.2.12.Improvisar escenas individuales o colectivas a partir de lo que sugiere un I.ECA.3.6.1. Reconoce y valora las características fundamentales de las fiestas de
objeto real (por ejemplo, a partir de una escoba: el personaje se transforma en un especial relevancia en su comunidad, participa en su organización y las documenta
barrendero, una bruja, etc.). a través de la captura de imágenes y videos, o de la selección de recursos
encontrados en Internet. (I.2.,S.1.)
EJES TRANSVERSALES PERÍODOS SEMANA DE INICIO

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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN/TÉCNICA/INSTRUMENTO
 Guía del maestro  Realiza escenas colectivas con 1. Que es una escena individual.
ANTICIPACIÓN  Cuaderno de trabajo objetos reales.
Activar los conocimientos previos de los  Escobas  Conoce diferentes escenas
estudiantes a base de preguntas:  Marcadores individuales con objetos 2. Como hacer una escena.
 Como realizar escenas colectivas con un  Macetas reales.
objeto real.  Identifica los diferentes 3. Detalle los pasos para realizar
 Elástico
 Mencionar los diferentes objetos reales. objetos reales. una escena.
 Tarros
  Que es una improvisación.
CONSTRUCCIÓN
 Investigar las distintas escenas que se
puede hacer con objetos reales.
 Preparar los materiales para realizar una Técnica: Prueba
escena. Instrumento: Prueba escrita
 Realizar escenas colectivas con objetos
reales como una escoba.
 Organizar las diferentes escenas con los
objetos reales.
 Hacer escenas colectivas con los esferos.
 Exponer una escena realizada con objetos
reales.

Consolidación
 Realizar una escena individual utilizando las
medias.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:

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PLAN DE CLASE

4. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO: PARALELO:

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA 5to EGB

Nº DE LA UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS

04 CREACION E INTERPRETACION O.ECA.3.6.Usar recursos tecnológicos para la búsqueda de información sobre
COLOCTIVA eventos y producciones culturales y artísticas, y para la creación y difusión de
productos sonoros, visuales o audiovisuales.

5. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
ECA.3.2.16.Participar activamente en el montaje de alguna fiesta de especial I.ECA.3.6.1. Reconoce y valora las características fundamentales de las fiestas de
relevancia para la comunidad, como el carnaval o las fiestas del Sol y la Luna. especial relevancia en su comunidad, participa en su organización y las documenta a
través de la captura de imágenes y videos, o de la selección de recursos encontrados
en Internet. (I.2.,S.1.)
EJES TRANSVERSALES PERÍODOS SEMANA DE INICIO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE

ANTICIPACIÓN
Activar los conocimientos previos de los 
estudiantes a base de preguntas:
 Que es un montaje.
 En que fiesta de su comunidad ha 
participado.
 Que son las fiestas de las comunidades.
CONSTRUCCIÓN
Guía del docente
 Cuaderno
trabajo
Cámara
 Pintura de rostro
 Internet
 Laminas
EVALUACIÓN/TÉCNICA/INSTRUMENTO
 Define las fiestas de las
comunidades.
de  Desarrolla las fiestas de la
zona.
 Identifica las festividades
de la comunidad.
Técnica: Prueba
Instrumento: Prueba escrita
  Como realizar una fiesta en la comunidad.  Trajes típicos
 Que se necesita para realizar una fiesta en  Videos
la comunidad.  Televisión
 Investigar sobre las fiestas especiales de la  Grabadora
comunidad.  Proyector
 Seleccionar las personas más idóneas para
la fiesta especial de la comunidad.
 Participar en la fiesta especial de la
comunidad.
 Enumerar las fiestas que realizan en su
comunidad.
 Como se prepara una fiesta en la
comunidad.
 Mencionar las diferentes fiestas en la zona.
 Definir las fiestas de las comunidades.
 Investigar sobre las celebraciones de la
comunidad.
 Observar videos de fiestas anteriores de la
comunidad.
Consolidación
 Ver un video de una fiesta representativa
del Ecuador.
1. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:
 AÑO LECTIVO
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2016-2017

PLAN DE CLASE

2. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO: PARALELO:

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA 5to EGB
Nº DE LA UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS
04 CREACIÓN E INTERPRETACIÓN O.ECA.3.4.Programar y realizar pequeños proyectos culturales o artísticos
COLECTIVA asumiendo distintos roles en su diseño y desarrollo.

3. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS
ECA.3.2.17.Elaborar artesanías, máscaras, disfraces y vestimentas rituales
relacionados con alguna fiesta de especial relevancia para la comunidad.
EJES TRANSVERSALES
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
I.ECA.3.6.2. Participa activamente en la elaboración de objetos artesanales,
máscaras o vestimentas, y en la interpretación de bailes y canciones propios de
algunas fiestas de especial relevancia para la comunidad. (J.1., S.1., S.3.)
PERÍODOS SEMANA DE INICIO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE

EVALUACIÓN/TÉCNICA/INSTRUMENTO
ANTICIPACIÓN  Guía del docente  Identifica las 1. Ver un video de la elaboración
Activar los conocimientos previos de los costumbres, creencias, de los disfraces de las diabladas.
 Cuaderno de
estudiantes a base de preguntas: trabajo de cada comunidad. 2. Realizar un resumen del video.
 Cuando elaborar las artesanías, máscaras,  Revistas  Conoce la elaboración
disfraces de las fiestas de la comunidad.  Cámara de las artesanías,
 Como elaborar artesanías, máscaras,  Goma 3. Realizar un resumen de las
máscaras, disfraces de costumbres de la comunidad.
disfraces relacionados a las fiestas de la  Tijeras las fiestas de cada
comunidad.  Ropa vieja comunidad.
 Enumere las distintas formas de celebras las  Macilla
 fiestas de la comunidad.  Caretas  Observa las diferentes Técnica: Prueba
CONSTRUCCION  Cuerdas costumbres de cada Instrumento: Prueba escrita
 Indagar sobre las fiestas y costumbres de la  Cintas de colores comunidad.
comunidad.
 Conocer una fiesta relevante de la
comunidad.
 Investigar las creencias, costumbres
propias de la comunidad.
 Establecer las formar de la elaboración de
artesanías, máscaras, disfraces de cada
comunidad.
 Organizar la elaboración de las artesanías
disfraces de la comunidad.
 Seleccionar el material para elaborar
mascaras.
CONSOLIDACION
 Ver un video de la elaboración de los
disfraces de las diabladas.
4. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFIC.ACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA: