Planes de Aula Cuarto Periodo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA EMPRESARIAL
EL JARDÍN
UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE (PICC - HME)
ÁREA: INFORMÁTICA PERIODO: 4 IHS: 2H GRADO: SEGUNDO AÑO: 2019

CONTENIDOS ESTÁNDAR APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DBA ASOCIADOS
*El medio Exploro mi entorno Identifica materiales Identifica la simbología ambiental.

ambiente y sus cotidiano y caseros y partes de
cambios. reconozco la artefactos en desuso para Reconoce el uso que se le debe dar a
*Recursos presencia de construir objetos que determinado material.
naturales elementos ayudan a
renovables y no naturales y de satisfacer necesidades y Conoce los derivados del petróleo y sus
renovables. artefactos contribuir con la correspondientes usos.
*Técnicas de elaborados con la preservación del
reciclaje. intención de Medio ambiente. Manifiesta con sus propias palabras los
*Recursos mejorar las cambios en el medio ambiente y las
reutilizables. condiciones de Establece cómo sus mejoras que se pueden lograr.
*Simbología vida acciones sobre
ambiental. el medio ambiente afectan Diferencia los tipos de recursos al igual
*El petróleo y a otros y las de los otros lo que la materia reciclable, reutilizable y los
sus derivados. afectan. desechos.
Muestra interés por los

aspectos del cuidado del
planeta y los comparte con
la clase.
MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

1. EXPLORACIÓN Septiembr
- Saludo Láminas e 16 al 30
Exploración (reconocimiento de - Indagación de conocimientos noviembre
saberes previos frente al eje temático - Presenta el objetivo del aula Conocimientos
y objetivo de aprendizaje) - Organización en equipos siguiendo la metodología previos
2. ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA Septiembr

(conceptualización y modelación Presentación de videos sobre este tema y se hará una interacción Video e 16 al 30
frente al grupal noviembre
Fotocopias
EL JARDÍN
eje temático y objetivo de

aprendizaje) Mesa redonda sobre los cambios del ambiente, producidos por Lectura de texto
intervención del hombre.
Lectura sobre el reciclaje. Diferenciar los tipos de materia:

reciclable, reutilizable y los desechos
Realizar un escrito sobre cómo podemos contribuir con el cuidado

del medio ambiente desde nuestros hogares con el uso de la
tecnología o artefactos modernos
EL JARDÍN
3. TRANSFERENCIA Y Los estudiantes realizaran una cartelera en grupo sobre los Imágenes de Septiembr
VALORACIÓN cambios que se han producido en el medio ambiente por Revistas o e 16 al 30
(Momentos intermedios y de cierre intervención del hombre, y sustentarán. periódicos noviembre
significativo para comprobar si se Exposición de trabajos Cartulina o
están alcanzando o se cumplieron los Los estudiantes consultaran en su casa, sobre los beneficios y Papel kraft
objetivos de aprendizaje). perjuicios del petróleo Pegante
Participación en clase Marcadores
Reflexión en grupo
Bibliografía:
V.B coordinación: FECHA
Observaciones
ÁREA: ARTÍSTICA PERIODO: 4 IHS: 2H GRADO: SEGUNDO AÑO: 2019
CONTENIDOS ESTANDAR APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE DBA

APRENDIZAJE ASOCIADOS
Teatro o artes
corporales Desarrollo creativamente las ideas y Representar pequeños Dramatiza obras
sentimientos. guiones sencillas de teatro
Fragmentos de obras de obras de teatro comunicando
de teatro. Identifico los personajes el dialogo y expresiones y
caracterizaciones de una obra de teatro. Elaborar algunos diseños sentimientos.
títeres navideños
Aplico el espíritu navideño. Aplica diferentes
Motivos navideños. técnicas en la
elaboración de trabajos
navideños
Pesebres
EL JARDÍN
1. EXPLORACION Saludo Juegos Del 16 de

septiembre al
Llamada a lista 29 De
Exploración noviembre del
(reconocimiento de Se realizaran juegos con los niños en cada clase para motivarlos como 2019
saberes previos frente al tingo tingo tango, el rey ordena,stop,adivina quién
aprendizaje Se proyectara una obra de teatro en la sala de sistemas para qué
identifiquen que necesitan para representar una obra de teatro.
Transversalidad con el área de castellano. Videos
https://www.youtube.com/watch?v=MCH7StNflXM
https://www.youtube.com/watch?v=zIOp8AY_6Q0
https://www.youtube.com/watch?v=aRtiqIqrYEY
Realización de lluvias de ideas sobre qué elementos necesitan y que les

gustaría representar.
2. ESTRUCTURACION Y
PRACTICA Conformación de grupos para seleccionar obra que representaran. Cartón
Vinilos
(Conceptualización y Trajes
Elaboración y corrección de guiones
modelación frente al eje Títeres
temático y objetivo de Consecución de vestuarios y escenografía Música
aprendizaje)
Elaboración de títeres
Ensayos
3. TRANSFERENCIA Y Presentación de obras de teatro en el salón.

VALORACIÓN Cada grupo socializara que fue lo que más le gusto de las obras de teatro
que presentaron identificando sus elementos.
EL JARDÍN
Bibliografía:
Observaciones
EL JARDÍN
ÁREA: EMPRENDIMIENTO PERIODO: 4 IHS: 1H GRADO: SEGUNDO AÑO: 2019

-La Empresa. -. - Generar conciencia de la -Adquiere conocimientos
Deduce la importancia del trabajo en teóricos y prácticos del
-¿Cómo nace una empresa?. importancia de equipo para desarrollar trabajo en equipo
facilitar la empresas.
-Pasos para crear una empresa.
integración, el
-Pasos para madurar la idea de respeto y la - Identificar los elementos
empresa. tolerancia en las necesarios para crear una
relaciones sociales empresa
Metas definidas y el entorno.
-Prioridades y visión.
-El trabajo en equipo.
-ventajas de trabajar en grupo.

EL JARDÍN

1. EXPLORACION -Oración - Saludo Video relacionado con las 16 de
-Se presentara el objetivo de aprendizaje a los estudiantes características de una septiembre al
-Revisión de tareas empresa 29 de
Exploración (reconocimiento
-Se realiza una actividad de sabes previos por medio de preguntas noviembre
de saberes previos frente al
eje temática y objetivo de -Qué es una empresa?
aprendizaje.
2. ESTRUCTURACION Y -Lluvia de ideas: qué se necesita para crear una empresa? Papel periódico 16 de
-Trabajo individual: Hacer un listado sobre las metas que quiera Marcadores septiembre al
PRACTICA conseguir en el futuro. Recortar y pegar imágenes relacionadas Colores 29 de
(Conceptualización y con ello. Revistas o periódico noviembre
modelación frente al eje -Escoger una empresa del entorno y describirla. Fotocopias
temático y objetivo de -Mesa redonda: Ventajas del trabajo en equipo.
aprendizaje) -Escribir en una corta historia sobre una especie animal que trabaje
en equipo.
-Sopa de letras
3. TRANSFERENCIA Y -Se plantean las siguientes preguntas Recurso humano 16 de
-¿Qué aprendí hoy? septiembre al
VALORACIÓN -¿Me gustó la actividad? Por qué? 29 de
(Momentos intermedios de -Participación en clase noviembre
cierre significativo para -Conclusiones en grupo sobre las empresas y su importancia en el
comprobar si se están desarrollo del país.
alcanzando o se cumplieron
los objetivos de aprendizaje).
Bibliografía:
Observaciones
EL JARDÍN
ÁREA: LENGUA CASTELLANA PERIODO: 4 IHS: 5H GRADO: SEGUNDO AÑO: 2019
APRENDIZAJE POR
CONTENIDOS ESTÁNDAR EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DBA ASOCIADOS
MEJORAR
Selecciona el tipo de texto que quiere

escribir de acuerdo con lo que pretende
comunicar.
- El resumen. Identifico los diversos
- La caricatura y medios de Elige palabras y enunciados que se
Escribe palabras sencillas y adecúan a la intención comunicativa y a 1. Caracteriza los diferentes
la tira cómica. comunicación masiva
compuestas y las separa la temática tratada en los textos que medios de comunicación a
- Medios de con los que interactuó.
por medio de espacios escribe. los que tiene acceso.
comunicación:
La carta, El Ordeno y completo la
Participa en Escribe textos atendiendo al orden 4. Analiza algunos
periódico, La secuencia de viñetas
conversaciones en las que lógico de las palabras en una oración o elementos constitutivos de
radio y sus que conforman una
mantiene el tema, presenta párrafo. textos literarios como
programas. historieta.
información ordenada y personajes, espacios y
- Uso de la raya y
amplía lo dicho Utiliza los medios de comunicación acciones.
el guion. Elaboro resúmenes y
- El teatro: esquemas que dan masiva para informarse y expresar sus
Identiﬁca las partes de un puntos de vista. 5. Comprende el contenido
Personajes y cuenta del sentido de
texto, sus contenidos y la global de un mensaje oral
dialogo, un texto.
intención comunicativa del Establece relaciones entre contenidos atendiendo a elementos
Escenas en el
autor provenientes de diferentes medios de verbales y no verbales.
teatro. Diferencio poemas,
- Retahílas, cuentos y obras de comunicación.
Responde preguntas sobre 8. Produce diferentes tipos
trabalenguas, teatro.
información explícita e de texto para atender a un
adivinanzas. Reconoce las características de los
implícita de los textos que propósito comunicativo
- Signos de Participo en la diferentes medios de comunicación a
le leen o que escucha en particular
interrogación. elaboración de guiones partir de las formas como estos
medios de comunicación
- Signos de para teatro de títeres. presentan la información.
admiración.
Identifica diferentes temáticas
expuestas en los medios de
comunicación.
EL JARDÍN
Tema: El resumen
Indagación de los saberes previos de los estudiantes acerca de la poesía
y por qué se caracteriza.
1. EXPLORACIÓN Cuadernos
Exploración (reconocimiento de saberes
El docente pedirá a los estudiantes que escriban una autobiografía como 2 semanas
previos frente al eje temático y objetivo de Lápices
estrategia para que los niños creen un resumen de manera autónoma sin
aprendizaje)
que el docente les mencione explícitamente que la autobiografía es un
resumen de sus vidas.
Explicación por parte del docente acerca del tema.
El docente dejara como tarea a los estudiantes que consulten acerca del
resumen y sus características.
Cuadernos
2. ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
Socialización de la consulta anterior, con los aportes de los estudiantes y
(conceptualización y modelación frente al
el docente se creará un esquema de ideas en el tablero respecto al tema.
eje temático y objetivo de aprendizaje) Guías
Se realizará un ejercicio práctico en donde los estudiantes relataran los
cuentos tradicionales que se visualizan los fines de semana en algunos
canales nacionales (cuentos de los hermanos Grimm) con la finalidad de
crear resúmenes de manera oral de acuerdo a lo que vieron.
El docente llevará tres tipos de textos (breves) diferentes y se propondrá Fotocopias
3. TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN en clase la lectura de los mismos para luego identificar que tipo de texto
(Momentos intermedios y de cierre son y cuales poseen las características del resumen. Audiovisules
significativo para comprobar si se están
alcanzando o se cumplieron los objetivos Proyección de la película La forma del agua Cuadernos
de aprendizaje). Los estudiantes deberán realizar un resumen de la película teniendo en
cuenta las características de este tipo de textos. Colores
EL JARDÍN
Tema: La caricatura y la tira cómica

Se mostrará a los estudiantes los dibujos animados de tiras cómicas
sobresalientes como, por ejemplo, Garfield, Olafo, Calvin, etc. y se
preguntara que saben acerca de ellas, que cosas en común y que Proyector
1. EXPLORACIÓN
diferencias tienen.
Fotocopias 1 semana
previos frente al eje temático y objetivo de
El docente repartirá a cada estudiante una caricatura de un personaje
aprendizaje)
publico famoso y cada estudiante deberá expresar que características Cuadernos
tiene y por qué sobresale la caricatura.
Explicación por parte del docente acerca del tema de las tiras cómicas y
Fotocopias
los elementos que la componen. (viñetas, globos, cuadros, dibujo y texto).
2. ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA Cuadernos
El docente presentará a los estudiantes dos ejemplos de tira cómica, se
deberá analizar lo elementos anteriormente visto en los ejemplos
eje temático y objetivo de aprendizaje) Lápices
mostrados.
Colores
Entrega del taller y realización acerca de la tira cómica y la caricatura.
EL JARDÍN
Cartulina
En parejas los estudiantes realizaran una exageración de una parte del
3. TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN
cuerpo o la cara de su respectico compañero a través de un dibujo (a
(Momentos intermedios y de cierre Colores
manera de caricatura)
alcanzando o se cumplieron los objetivos Marcadores
En un octavo de cartulina los estudiantes realizaran una tira cómica
de aprendizaje).
teniendo en cuenta sus partes acerca de un tema referido a la escuela.
Regla
- Tema: Medios de comunicación: La carta, El periódico, La radio y sus programas.

Explica el proceso de la comunicación. Emisor – Receptor - Mensaje
1. EXPLORACIÓN
Nombra diferentes medios de comunicación. Periódico
2 semanas
previos frente al eje temático y objetivo de
Observación y revisión de un periódico Cuadernos
aprendizaje)
Ventajas y desventajas de la radio

Elaboración de mapa conceptual sobre el proceso de la comunicación
Realización de ejercicios en el cuaderno. Recortar y pegar diferentes medios de

comunicación Cuernos
2. ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA Producción textual
(conceptualización y modelación frente al Ejercicios de deletreo Marcadores
eje temático y objetivo de aprendizaje)
Establecer semejanzas y diferencias entre los diferentes medios de Lápices
comunicación
La carta y sus características. Escriben conceptos en el cuaderno
El periódico
EL JARDÍN
El docente revisa trabajos y se hace una retroalimentación del tema.

Se dejan actividades a realizar en casa sobre el tema visto.
Material didáctico
Revisión de actividades.
3. TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN Colores
Elaboración de una carta.
(Momentos intermedios y de cierre
Realización de un buzón, donde los niños colocan cartas para personas
significativo para comprobar si se están Papel periódico
del colegio.
alcanzando o se cumplieron los objetivos
de aprendizaje). Cuadernos
Los niños escriben noticias, cartas, historieta muda, y se va armando un
periódico en clase. Colocan el nombre del periódico entre todos los niños
Lápices
y reparten a personal del colegio.
- Tema: El teatro: Personajes y dialogo, Escenas en el teatro.

1. EXPLORACIÓN Lectura de cuentos, donde intervienen varios personajes.
1 semana
previos frente al eje temático y objetivo de Conceptualización de Teatro infantil Cuadernos
aprendizaje) Indagación de saberes previos y explicación por parte del docente
Textos
Fotocopias
2. ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
Recreación de la obra “El joven cangrejo” a través del teatro de sombras,
o títeres, los niños dramatizan la obra. Cuadernos
eje temático y objetivo de aprendizaje)
Elementos para la
puesta en escena
3. TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN Coevaluación de las puestas en escena teatrales, teniendo en cuenta los Cuadernos
(Momentos intermedios y de cierre elementos del teatro.
EL JARDÍN

alcanzando o se cumplieron los objetivos
Se dejan actividades para realizar en casa sobre el tema visto.
de aprendizaje).
- Tema: Signos de interrogación y signos de admiración.

Proyección de video acerca de la importancia de los signos de

Video beam
1. EXPLORACIÓN interrogación y exclamación.
Exploración (reconocimiento de saberes 1 semana
Videos de
previos frente al eje temático y objetivo de Indagación de saberes previos posterior a la contextualización a través del
YouTube
aprendizaje) video
Parlantes
Explicación por parte de docente.
EL JARDÍN
Consulta de profundización acerca de los temas vistos

2. ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA Los estudiantes traerán ejemplos. Cuadernos
eje temático y objetivo de aprendizaje) Realización del taller en clase acerca de los temas de los signos d Colores
interrogación y exclamación.
3. TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN
(Momentos intermedios y de cierre Actividad en clase: los estudiantes pondrán los signos a las oraciones y al
significativo para comprobar si se están texto y describirán como cambia su sentido de acuerdo a los signos Cuadernos
alcanzando o se cumplieron los objetivos usados.
de aprendizaje).
Bibliografía:
Observaciones
EL JARDÍN
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: 4 IHS: 3H GRADO: SEGUNDO AÑO: 2019
APRENDIZAJE POR EVIDENCIAS DE

CONTENIDOS ESTÁNDAR DBA ASOCIADOS
MEJORAR APRENDIZAJE
- Relaciones ético Describir como eran las Describe las actividades 4. Explica cambios y
– políticas Me reconozco como ser viviendas de las comunidades económicas que realizan los continuidades en los
- El municipio social e histórico, miembro nómadas. adultos en su hogar y los medios empleados por las
- Primeros de un país con diversas beneficios que estas traen para personas para
habitantes de etnias y culturas, con un Explicar como han cambiado las todos los integrantes de la transportarse en sus
municipio legado que genera viviendas a través del tiempo. familia. municipios, veredas o lugar
- Autoridades del identidad nacional. donde viven.
municipio Describir los utensilios que se Compara los oficios que los
- División política Me aproximo al emplean en la actualidad y los abuelos realizaban 5. Analiza las actividades
del municipio conocimiento como que se usaron en el pasado. anteriormente respecto de económicas de su entorno y
- Economía del científico social: cómo se realizan hoy y el impacto de estas en su
municipio reconozco diversos Comparar los diferentes diferencia los trabajos comunidad.
- Instituciones aspectos míos y de las avances tecnológicos de las característicos de las zonas
principales del organizaciones sociales a primeras comunidades y las urbanas y rurales. 6. Compara las
municipio las que pertenezco, así actuales para satisfacer las características de las
- Los derechos y como los cambios que han necesidades. Describe y diferencia viviendas de su municipio,
deberes ocurrido a través del características de las viviendas vereda, o lugar donde vive
- Las normas tiempo. Valorar los descubrimientos y de los grupos étnicos a partir de con las de otros lugares.
- El pacto de avances tecnológicos que la lectura de imágenes.
convivencia Relaciones con la historia mejoran la calidad de vida.
- Ayuda y las culturas: identifico y Identifica los cambios que se
comunitaria describo algunas dan en las viviendas con el
características paso del tiempo.
EL JARDÍN
socioculturales de las
comunidades a las que
pertenezco y de otras
diferentes a las mías.
Identifico y describo
cambios y aspecto que se
mantienen en mi y en las
organizaciones de mi
entorno.
Desarrollo compromisos Describe las ventajas y

personales y sociales: desventajas que representa
reconozco la diversidad tener vivienda en zona urbana y
étnica y cultural de mi rural.
comunidad, mi ciudad.
Participo en actividades Diferencia los cambios vividos
que expresan valores en los medios de transporte en
culturales de mi su entorno cercano a partir de
comunidad y de otras relatos de su familia.
diferentes a la mía.
Competencias ciudadanas:
reconozco y acepto la
existencia de grupos con
diversas características de
etnia, edad, genero, oficio,
lugar, situación
económica, etc.
Bibliografía:
Observaciones
EL JARDÍN
EL JARDÍN
ÁREA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: 4 IHS: 4H GRADO: SEGUNDO AÑO: 2019

Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas Comprende la

desarrollados por el ser humano y reconozco que Identificar el uso Reconoce la relación entre las
somos agentes de cambio en el entorno y en la adecuado de los importancia de los características
sociedad y como tal debo ser responsable de su suelos y los animales, las plantas físicas de plantas y
protección. beneficios que como fuentes de animales con los
El ambiente Los ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO ofrece con la alimentación y propone ambientes en
tipos de CIENTÍFICO-A NATURAL: Hago conjeturas para producción de estrategias para donde viven,
alimentos y su responder mis preguntas. alimentos. cuidarlos. teniendo en cuenta
origen sus necesidades
El agua en los ENTORNO VIVO: Identifico y describo la flora, la fauna, Comprender que la Reconoce la básicas (luz, agua,
alimentos el agua y el suelo de mi entorno. granja integral es importancia de cuidar aire, suelo,
La dieta un ejemplo de los recursos del nutrientes,
Los componentes y los reciclaje que entorno. desplazamiento y
cuidados del ambiente permite conservar protección).
CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD:
El suelo DESARROLLO COMPROMISOS: Reconozco la el ambiente y sus Identifica la importancia
La flora importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi componentes. de las granjas en la vida
La fauna entorno y propongo estrategias para cuidarlos. de los seres humanos.
Explicar cómo
PERSONALES Y SOCIALES: Escucho activamente a conservar la
mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de biodiversidad de
vista diferentes. flora y fauna de la
ciudad.
EL JARDÍN
MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS SEMANA

1. EXPLORACION Saludo y llamada a lista Del 16 de
Consignación de acuerdos pedagógicos y temas del 4 periodo Alimentos septiembre al
29 De
Exploración Lluvia de ideas sobre los alimentos que más les gusta y ¿porque? noviembre del
(reconocimiento de Realización de dibujo de los alimentos en común que más le gustan al 2019
saberes previos frente al grupo.
aprendizaje Con anterioridad se les solicita que lleven un alimento para la clase se
formaran grupos de trabajo y compartirán lo que cada uno lleve.
Luego se les preguntara cual es el origen de alimentos que cada uno trae?
Si conocen como los cultivan o procesan?
2. ESTRUCTURACION Y -Texto Biociencias grado

PRACTICA Elaboración de mapa conceptual con ayuda de los estudiantes sobre el segundo
tema los tipos de alimentos y su origen: vegetal, animal y mineral. - navegantes integrado
(Conceptualización y grado 2
modelación frente al eje En grupos realizaran laberintos de un alimento hasta llegar a su origen
temático y objetivo de luego los socializaran a sus compañeros de clase. -Cuadernos
aprendizaje)
Explicación y consignación del mapa conceptual sobre el tema visto -Colores
Presentación de diferentes láminas de alimentos para que los clasifiquen -Laberintos

según su origen, consignación de la actividad en el cuaderno.
-crucigrama
Se les explicara que los alimentos son vitales para el desarrollo y
crecimiento de los seres humanos y que se encuentran clasificados según -Revistas
su función en tres grupos. Proyección de video sobre el tema
https://www.youtube.com/watch?v=LwEsUQJ_auA -Fotocopias
Explicación y consignación Cuadro sinóptico sobre clasificación de los

alimentos según su función.
Fotocopia para colorear sobre la clasificación de los alimentos según su
función.
3. TRANSFERENCIA Y -Socializar lo visto en clase por medio de preguntas para saber que
VALORACIÓN entendieron del tema.
-Revistas
(Momentos intermedios
Actividad casa: realizar un collage sobre los alimentos que más consume
de cierre significativo la familia. Cartulina
para comprobar si se Ega
EL JARDÍN
están alcanzando o se Actividad casa: realización sopa de letras sobre clasificación de los
cumplieron los objetivos alimentos.
de aprendizaje).
1. EXPLORACION Del 16 de
Revisión y corrección de la tarea septiembre al
Repaso sobre los alimentos y su clasificación según su origen y según su 29 De
Exploración noviembre del
función
(reconocimiento de 2019
saberes previos frente al Por grupos se les entregara un sobre con palabras para que formen una
eje temático y objetivo de frase sobre los alimentos y su clasificación.
aprendizaje
Proyección de video sobre la importancia del agua en los alimentos
https://www.youtube.com/watch?v=WqcOEZ_-0rM
Lluvia de ideas sobre el video visto.
Proyección video sobre importancia de una dieta saludable

https://www.youtube.com/watch?v=dxH__2x0p-I
https://www.youtube.com/watch?v=QeXzKg95H8c
Realización de preguntas sobre los videos relacionados con la dieta
saludable.
2. ESTRUCTURACION Y Elaboración y consignación de cuadro sinóptico sobre la importancia del -Texto Biociencias grado
PRACTICA agua en los aliemtos con la lluvia de ideas dada por los estudiantes. segundo
- navegantes integrado
(Conceptualización y En parejas resolverán crucigrama sobre el tema y realizaran socialización grado 2
modelación frente al eje del mismo al grupo. Cuadernos
temático y objetivo de Colores
aprendizaje) Elaboración y consignación mapa conceptual sobre la dieta saludable. Sala Audiovisual
Revistas
Por grupos resolverán sopa de letras sobre el tema de dieta saludable Fotocopias
Lectura por grupos de fotocopia sobre 10 consejos para una alimentación

sana y equilibrada en la infancia https://bit.ly/2RgLwL8
Consignación de conclusiones sobre la lectura anterior en naturales.
Simulacro de evacuación en la institución liderado por los integrantes del

proyecto de riesgos y desastres.
3. TRANSFERENCIA Y -Socializar lo visto en clase por medio de preguntas para saber que -Aula amiga
-Paletas
(Momentos intermedios Actividad casa: realizar sopa de letras con 10 palabras claves sobre el
de cierre significativo agua en los alimentos. -Revistas
EL JARDÍN
para comprobar si se
están alcanzando o se Actividad casa: escribir un menú saludable para la familia -Videos.
cumplieron los objetivos
de aprendizaje).

1. EXPLORACION Revisión y corrección de la tarea Del 16 de
Videos septiembre al
Proyección de video sobre la importancia del medio ambiente. Laminas 29 De
Exploración Los estudiantes socializaran lo que entendieron del video y sacaran sus noviembre del
(reconocimiento de conclusiones 2019
saberes previos frente al
eje temático y objetivo de Presentación de láminas para que las agrupen en dos grupos según sus
aprendizaje características (animales y vegetación) Socialización de la actividad
realizada.
Se les explicara a los estudiantes los conceptos de flora y fauna.
2. ESTRUCTURACION Y -Texto Biociencias grado

PRACTICA Realización cuadro sinóptico sobre los componentes del medio ambiente segundo
(Conceptualización y consignación en el cuaderno
- navegantes integrado
modelación frente al eje Se hablara sobre cada uno de los componentes y su función grado 2
temático y objetivo de
aprendizaje) Por parejas resolverán crucigramas sobre el tema -Cuadernos
Presentación mapa conceptual sobre los cuidados del medio ambiente -Colores
Resolución de Taller sobre el cuidado del medio amiente -Sala Audiovisual
Consignación sobre mecanismos para cuidar el medio ambiente - videos
Resolución crucigrama sobre importancia de la flora, fauna y el suelo. -Revistas

Consignación mapa conceptual sobre el tema anterior: flora, fauna y el
suelo del municipio de Ibagué y la importancia de su conservación. -Fotocopias
3. TRANSFERENCIA Y Socializar lo visto en clase por medio de preguntas para saber que
EL JARDÍN
(Momentos intermedios
de cierre significativo Actividad para la casa: realizar campañas en casa y clase sobre el
cuidado del medio amiente
para comprobar si se
están alcanzando o se Actividad para la casa: realizar rompecabezas con material reciclable
cumplieron los objetivos sobre flora fauna y el suelo
de aprendizaje).
Prueba tipo saber
Bibliografía:
Observaciones
EL JARDÍN
ÁREA: ÉTICA Y VALORES PERIODO: 4 IHS: 1H GRADO: SEGUNDO AÑO: 2019
Contenidos ESTANDAR APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE DBA ASOCIADOS

APRENDIZAJE
Perdón .
Liderazgo
Emprendimient
o
Comprende la importancia de Reconocer los valores Demuestra calidad
Libertad de valores básicos de la convivencia que conforman la virtud humana al practicar los
cultos valores
ciudadana
Proyecto de Identifica la importancia
vida de los valores
Situaciones que Practicar los valores en
afectan la la convivencia diaria
convivencia tipo
I , II, III
La virtud
Perfil del
estudiante
jardinista

 Saludo  Manual de 16 de
septiembre al
 Oración convivencia
29 de
 Llamada a lista noviembre
 Acuerdos pedagógicos
1. EXPLORACIÓN  Lluvia de ideas sobre situaciones que afectan la
EL JARDÍN
convivencia tipo 1
Exploración (reconocimiento de  ¿Qué tipo de situaciones son catalogados tipo 1?
saberes previos frente al eje
temático y objetivo de aprendizaje
2. ESTRUCTURACIÓN Y .
 Se muestran videos donde se evidencien situaciones  Videos
PRÁCTICA
(conceptualización y modelación
que afecten la sana convivencia en el ámbito escolar  Manual de
frente al  Se lee el manual de convivencia de la institución y se convivencia
eje temático y objetivo de les explica con ejemplos de los videos las acciones  Papel craf
aprendizaje) negativas que afectan la convivencia y que son de tipo  Marcadores
1  Vinilos
 Se organizan grupos de trabajos asignándoles material  Tijeras
adecuado para que realicen una cartelera de  Revistas
imágenes donde expresen las acciones que
evidencian y son de tipo 1
3. TRANSFERENCIA Y  se escribe en el tablero las conclusiones teniendo el

VALORACIÓN cuenta las exposiciones y las conclusiones de cada
(Momentos intermedios y de
grupo dándole relevancia a la pregunta inicial
cierre significativo para comprobar  asigna guía de trabajo para la casa para afianzar lo
si se están alcanzando o se aprendido en clase por medio del manual de
cumplieron los objetivos de convivencia.
aprendizaje).
Bibliografía:
Observaciones
EL JARDÍN
EL JARDÍN
ÁREA: RELIGIÓN PERIODO: 4 IHS: 1H GRADO: SEGUNDO AÑO: 2019
Contenidos ESTANDAR APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE DBA ASOCIADOS

APRENDIZAJE
-La iglesia es la - Descubro la amistad como valor - Reconocer que en la iglesia -Identifica la organización y
forman la indispensable para la sana convivencia están los que forman la misión de la iglesia en el
comunidad y los reconociendo la amistad que dios ofrece comunidad cristiana. mundo motivando el anuncio
amigos de Jesús. siempre al hombre. - Respetar la humildad y el evangélico.
-La amistad de perdón a través de -Comprende cómo se forma y
Jesús crece en la expresiones lúdicas y se vive la vocación cristiana
iglesia. artísticas dentro de la comunidad
-El sacramento parroquial.
del perdón. -Representa con dibujos
-Los discípulos de palabras y obras de Jesús.
Jesús -Interioriza la humildad y el
-Jesús y los niños perdón para una sana
-La humildad de convivencia.
Jesús (matriz P).
-Palabras y obras
de Jesús.
-El nacimiento de
Jesús.

1. EXPLORACION - Se presenta el objetivo de aprendizaje. -La biblia
- Se inicia la clase con preguntas que permitan recapitular y enfocar la -Aulas amigas Del 16 de
Exploración (reconocimiento de atención del estudiante en su aprendizaje. -Fotocopias septiembre al
saberes previos frente al eje - Que aprendimos en la clase anterior. -Sopas de letras 29 De
temática y objetivo de - Preguntas orales sobre el tema anterior. noviembre del
-Videos
aprendizaje. - Revisión y corrección de tareas. 2019
EL JARDÍN
2. ESTRUCTURACION - Explicación sobre quién es Jesús. -Carteleras

- Dibujar a Jesús y hacer su descripción -Texto celebramos el
Y PRACTICA - Quienes conforman la iglesia de Jesús. encuentro con dios.
(Conceptualización y modelación - Consultar quienes eran los discípulos de Jesús. Llevar el dibujo de cada
frente al eje temático y objetivo de uno y sus nombre
aprendizaje)
- Presentar un video del sacramento del perdón.
- Realización de una sopa de letras sobre los sacramentos.
- Dramatización del nacimiento de Jesús.
3. TRANSFERENCIA - ¿Se plantean las siguientes preguntas?
- ¿Qué aprendí hoy?
Y VALORACIÓN - ¿Se forman grupos de trabajos?
(Momentos intermedios de cierre - Resolver preguntas de comprensión.
significativo para comprobar si se - Consultar quienes eran los discípulos de Jesús
están alcanzando o se cumplieron
los objetivos de aprendizaje).
- Llevar carteles de los valores del perdón y la humildad.
- Actividad sobre sopas de letras sobre los discípulos de Jesús.
- Dibujo relacionado con el nacimiento de Jesús.
- Con la ayuda de sus padres hacer un trabajo de las obras de Jesús.
Bibliografía:
Observaciones
EL JARDÍN
ÁREA: MATEMÁTICAS PERIODO: 4 IHS: 5H GRADO: SEGUNDO AÑO: 2019
CONTENIDOS - APRENDIZAJES - EVIDENCIAS DE DBA.

ESTANDARES Clasificar y ordenar APRENDIZAJE
Estadística y probabilidad. datos Explica a partir de la
Reconozco en los objetos - Utiliza instrumentos y experiencia la posibilidad
propiedades - Medir y estimar la unidades de medición de ocurrencia o no de un
longitud, utilizando apropiados para medir evento cotidiano
- Análisis de tablas. Que se puedan medir. pulgadas, pies, algunas magnitudes.
centímetros y 1. Interpreta, propone y
- Tabulación de datos. Longitud, peso, y masa, y los resuelve problemas
metros. - Describe los
eventos de duración. procedimientos aditivos (de
- Diagramas de barras.
- Resolver problemas necesarios para medir composición,
Realizo y describo procesos de
- Pictogramas. utilizando el valor de longitudes, superficies, transformación y
mediciones con patrones
dinero. capacidades, pesos de relación) que
- Medidas de longitud. arbitrarios de acuerdo al
los objetos y la involucren la cantidad
contexto.. - Dividir círculos,
- Medidas de capacidad. duración de los en una colección y la
cuadrados y medida de magnitudes
Clasifico y organizo datos de eventos.
rectángulos en (longitud, peso,
acuerdo a las cualidades y
partes iguales - Mide magnitudes con capacidad y duración
atributos y los presento en
- Medidas de superficie. (mitades, tercios, unidades
tablas. de eventos) y
cuartos). estandarizadas y no problemas
- El reloj.
Describo situaciones o estandarizadas. multiplicativos
- Resolver problemas
- Posibilidad de ocurrencia de un eventos a partir de un conjunto sencillos.
matemáticos de - Estima la medida de
de datos AR
- evento. lógica utilizando la diferentes magnitudes 4. Compara y explica
información de un en situaciones características que se
- Resolución de problemas. gráfico de barras. prácticas. pueden medir, en el
- Medir objetos y proceso de resolución
- Realiza mediciones con
ordenarlos según su de problemas relativos
instrumentos y
longitud a longitud, superficie,
unidades no
capacidad, velocidad,
estandarizadas, como
- Representar un peso o duración de los
pasos, cuadrados o
conjunto de datos a eventos, entre otros.
rectángulos, cuartas,
partir de un
metros, entre otros. 5. Utiliza patrones,
diagrama de barras
e interpretar lo que unidades e
- Compara eventos
un diagrama de instrumentos
según su duración,
barras determinado estandarizados y no
EL JARDÍN
representa. para ello utiliza relojes estandarizados en

convencionales. procesos de medición,
- Establecer cálculo y estimación de
conjeturas acerca de - Organiza los datos en magnitudes como
la posibilidad de tablas de conteo y en longitud, peso,
ocurrencia de un pictogramas con escala capacidad y tiempo.
evento. (uno a muchos).
10. Clasifica y organiza
- Utilizar patrones no - Comunica los datos, los representa
convencionales para resultados utilizando tablas de
medir longitudes. respondiendo conteo, pictogramas
preguntas tales como: con escalas y gráficos
- ¿cuántos hay en total?, de puntos, comunica
Reconocer la hora ¿cuántos hay de cada los resultados
exacta, la media hora y dato?, ¿cuál es el dato obtenidos para
el cuarto de hora en el que más se repite?, responder preguntas
reloj. ¿cuál es el dato que sencillas.
menos se repite?
y el resultado lo utiliza para
- Identifica resultados predecir la ocurrencia de
posibles o imposibles, otros eventos.
según corresponda, en
una situación cotidiana.

Se inicia la clase con preguntas sobre el tema anterior y recordando las
actividades realizadas. Del 16 de
1. EXPLORACIÓN
Septiembre al
Exploración (reconocimiento - Textos guía: Vamos a
Se revisa la tarea y se pregunta sobre dudas o dificultad para ejecutarlas. 29 de
de saberes previos frente al aprender matemáticas 2 noviembre
eje temático y objetivo de y Proyecto sé 2.
aprendizaje.
Se presenta el tema, se hace una introducción con un comentario o - Taller del estudiante.
anécdota relacionada a él, como también puede ser una pregunta o
lectura de un problema cotidiano. - Fotocopias.
Por ejemplo en el tema de las probabilidades se puede hablar de - Material concreto.

loterías, chance o juego de azar dados etc, - Textos.
EL JARDÍN
- Fichas.
- Tapas.
2. ESTRUCTURACIÓN Y Con pimpones de Colores o fichas se pueden hacer demostraciones

sobre posibilidad de sacar determinado color. Organizados en grupitos - Reloj
PRÁCTICA de estudiantes hacemos varias prácticas. - Metro
(conceptualización y - Balanza
modelación frente al Se trabaja con el texto del estudiante
eje temático y objetivo de - Juegos matemáticos
aprendizaje) Talleres para realizar en grupo. .internet
Para el desarrollo de temas como mediciones, de longitud, tiempo masa y - Tuto N° 2
otros patrones .Se pide a los estudiantes elaborar metros, reloj, balanza,
etc.
Se organizan en grupo para que hagan mediciones de objetos del colegio:

puertas rejas, tablero, mesa, sillas, ventanas, y otros. También se miden
sus estaturas.
Se hacen gráficos en el cuaderno, se desarrollan guías del texto.
Se hacen otros trabajos extra clase de otras mediciones y

comparaciones.
3. TRANSFERENCIA Y Participación en los conversatorios.
VALORACIÓN Desarrollo de las actividades individuales y grupales.
cierre significativo para Responsabilidad en la ejecución de trabajo asignado en cada actividad
comprobar si se están práctica.
alcanzando o se cumplieron
los objetivos de aprendizaje). Manejo de gráficas, dibujos y contenidos en los cuadernos.
Explicación de eventos o preguntas realizadas.
Manipulación de materiales y su buen uso
Elaboración de objetos para medir y su uso en solución de problemas

cotidianos.
Evaluaciones escritas de cada tema.

EL JARDÍN
Evaluaciones de final de periodo. Talleres de refuerzo.
Bibliografía:
Observaciones
EL JARDÍN
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA PERIODO: 4 IHS: 2H GRADO: SEGUNDO AÑO: 2019

Recordar rutinas realizadas en clases anteriores.
se les explica la temática a trabajar puede ser mirando un video si vamos Cancha Del 16 de
1. EXPLORACIÓN a ejecutar bailes o coreografías Implementos deportivos Septiembre al
Exploración (reconocimiento
29 de
de saberes previos frente al
Internet. Videos. Noviembre
eje temático y objetivo de Organización de los estudiantes en filas de acuerdo a su orden de
Cuentos
aprendizaje. estatura.
Juegos tradicionales
Realizaremos algunos ejercicios de precalentamiento.
Caminar en parejas teniendo en cuenta la dirección indicada

Caminar en círculos marcando pasos adelante y hacia atrás
2. ESTRUCTURACIÓN Y
Internet
PRÁCTICA Los estudiantes organizados en grupos participaran en juegos lúdicos Videos
(conceptualización y recreativos libres.
modelación frente al . música
eje temático y objetivo de Realizar diversos pasos y movimientos rítmicos de acuerdo al baile o grabadora
aprendizaje) danza elegida para la clase siguiendo instrucciones del video y del
profesor. trajes típicos
papelerías, revistas
Se harán reflexiones sobre videos o historias contadas en clase sobre el
folclor de la región.
Se elaborara un collage sobre los bailes y danzas típicas de nuestra

cultura.
Se organizara una jornada donde los estudiantes puedan traer objetos de

juegos tradicionales como yoyos, trompos, canicas golosas. Valero y
otros.
3. TRANSFERENCIA Y Internet, videos

VALORACIÓN Participar activamente en los bailes típicos de la región.
Finalizando la clase se realizaran juegos lúdicos recreativos, que permita
EL JARDÍN
cierre significativo para la integración y expresión libre de valores.

comprobar si se están
alcanzando o se cumplieron Participaran con entusiasmo en actos culturales, izada de bandera,
los objetivos de aprendizaje). demostrando sus habilidades en el baile y coreografías
La evaluación se llevara a cabo de manera integral, teniendo en cuenta

sus diferencias personales, su motivación respeto y responsabilidad en
cada una de las actividades desarrolladas en las clases.
Bibliografía:
Observaciones
EL JARDÍN
ÁREA: INGLÉS PERIODO: 4 IHS: 2H GRADO: SEGUNDO AÑO: 2019
ESTANDARES DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE APRENDIZAJE
 Comprendo el  Comprende y responde a  Expresar con  Usar gestos y

lenguaje básico instrucciones sobre facilidad las palabras movimientos corporales
aprendidas. para hacerse entender
sobre mi familia, tareas escolares básicas,
 Reconocer y mejor.
amigos, juegos y de manera verbal y no clasificar el  Expresar e indicar
lugares conocidos, si verbal. vocabulario necesidades personales
me hablan despacio  Comprende y realiza aprendido. relacionadas con el aula.
y con pronunciación declaraciones sencillas,  Responder  Identificar las personas
clara. usando expresiones preguntas sobre que participan en una
personas, objetos conversación.
 Identifico palabras ensayadas, sobre su etc.  Escribir mensajes de
relacionadas entre sí entorno inmediato (casa  Aplicar el invitación, felicitación en
sobre temas que me y escuela). vocabulario visto formatos sencillos.
son familiares.  Organiza las secuencias dentro de su  Responder preguntas
 Recito y canto rimas, de eventos principales en cotidianidad. sobre personas, objetos y
 Reforzar con gestos lugares de mi entorno.
poemas y una historia corta y
lo que dice para  Seguir la secuencia de
trabalenguas que sencilla, sobre temas hacerse entender. una historia sencilla.
comprendo, con familiares, usando  Copiar y transcribir  Comprender
ritmo y entonación imágenes, después de las palabras descripciones cortas y
adecuados. haberla leído o expresiones y frases sencillas de objetos y
escuchado. sencillas. lugares conocidos.
 Nombrar algunas cosas
que puedo y no puedo
hacer.
CONTENIDOS ACTIVIDAD DIDACTICA RECURSOS CRITERIOS DE

EVALUACION
Medios de transporte Con el propósito de lograr el DBA Como proceso continuo y

desarrollo de habilidades aplicación de criterios de auto
destrezas como la comprensión evaluación, coevaluación y
EL JARDÍN
Number from 100 to 200 auditiva, comprensión e Mallas de aprendizaje heteroevaluacion, se motivara en
interpretación de textos, forma permanente y valorara
producción oral y escrita de integralmente el proceso de
Adjetivos mensajes, es decir, la
Tableros inteligentes adquisición y dominio de las
aprehensión y dominio de las habilidades comunicativas.
Commands habilidades comunicativas USB
básicas, se aplicara una  Se aplicara para esto
Months of he year metodología flexible, activa e Tablet diferentes estrategias que
interactiva, que en cuenta el permitan observar y
factor lúdico. registrar los avances y/o
Christmas Fotocopias dificultades durante el
1. Saludo proceso de aprendizaje.
2. Motivación y presentación Guía de aprendizaje  La evaluación se hará
______________________ del tema con una con base en la
canción. participación en la clase.
_ 3. Consignación en el
Flash cards
 Se realizaran
COMPETENCIAS cuaderno de los temas evaluaciones escritas y
______________________ vistos. Diccionario orales.
4. Practicar la pronunciación  Trabajos artísticos.
Lingüística del vocabulario. Computadores  Trabajo colaborativo, en
5. Algunos estudiantes equipo e interactivo.
repetirán el vocabulario
Pragmática para corregirles la - rellenar espacios en
pronunciación. blanco.
Sociolingüística 6. Se les mostraran algunos - Emparejar/ unir
videos sobre el - Crucigramas, sopas de
vocabulario visto. letras
Convivencia y paz.
7. Desarrollaran una guía - Test
sobre los temas vistos. - Preguntas
- traducir
Bibliografía:
Observaciones

Planes de Aula Cuarto Periodo

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA EMPRESARIAL

UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE (PICC - HME)

ÁREA: INFORMÁTICA PERIODO: 4 IHS: 2H GRADO: SEGUNDO AÑO: 2019

*El medio Exploro mi entorno Identifica materiales Identifica la simbología ambiental.

Muestra interés por los

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

2. ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA Septiembr

eje temático y objetivo de

Lectura sobre el reciclaje. Diferenciar los tipos de materia:

Realizar un escrito sobre cómo podemos contribuir con el cuidado

V.B coordinación: FECHA

UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE (PICC - HME)

ÁREA: ARTÍSTICA PERIODO: 4 IHS: 2H GRADO: SEGUNDO AÑO: 2019

CONTENIDOS ESTANDAR APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE DBA

1. EXPLORACION Saludo Juegos Del 16 de

Realización de lluvias de ideas sobre qué elementos necesitan y que les

3. TRANSFERENCIA Y Presentación de obras de teatro en el salón.

V.B coordinación: FECHA

UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE (PICC - HME)

ÁREA: EMPRENDIMIENTO PERIODO: 4 IHS: 1H GRADO: SEGUNDO AÑO: 2019

CONTENIDOS ESTANDAR APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE DBA

-ventajas de trabajar en grupo.

MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

V.B coordinación: FECHA

UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE (PICC - HME)

ÁREA: LENGUA CASTELLANA PERIODO: 4 IHS: 5H GRADO: SEGUNDO AÑO: 2019

Selecciona el tipo de texto que quiere

Tema: La caricatura y la tira cómica

- Tema: Medios de comunicación: La carta, El periódico, La radio y sus programas.

Ventajas y desventajas de la radio

Realización de ejercicios en el cuaderno. Recortar y pegar diferentes medios de

El docente revisa trabajos y se hace una retroalimentación del tema.

- Tema: El teatro: Personajes y dialogo, Escenas en el teatro.

significativo para comprobar si se están

- Tema: Signos de interrogación y signos de admiración.

Proyección de video acerca de la importancia de los signos de

Consulta de profundización acerca de los temas vistos

V.B coordinación: FECHA

UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE (PICC - HME)

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: 4 IHS: 3H GRADO: SEGUNDO AÑO: 2019

APRENDIZAJE POR EVIDENCIAS DE

Desarrollo compromisos Describe las ventajas y

V.B coordinación: FECHA

UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE METAS DE APRENDIZAJE (PICC - HME)

ÁREA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: 4 IHS: 4H GRADO: SEGUNDO AÑO: 2019

CONTENIDOS ESTANDAR APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE DBA

Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas Comprende la

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Contenidos ESTANDAR APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE DBA ASOCIADOS

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