MATEMÁTICA –LUNES 29 DE NOVIEMBRE

Experiencia de Aprendizaje: ¡Construyamos un país para todas y todos !

¿CUÁL ES LA ACTIVIDAD DE ESTA SEGUNDA SEMANA?
Las oportunidades para el progreso de mi comunidad (Parte II)
MEDITO Proverbios 15:22
MENSAJE:

Cuando falta el consejo,

Proverbios 15:22
fracasan los planes; cuando
abunda el consejo, prosperan.

¿CUÁL ES LA ACTIVIDAD DE HOY?

“Sacando bien las cuentas, nuestros negocios no sufren

pérdidas”
Mi propósito del día de hoy es, resolver problemas de magnitudes inversamente
proporcionales

CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Reflexiona acerca de la importancia de emprender.
- Compara magnitudes directamente proporcionales de las inversamente proporcionales
- Elabora tabla de proporcionalidad.

Leo la siguiente situación problemática:

A una empresa constructora, le complace contratar obreros decididos y con iniciativa para realizar
acciones difíciles. Dos de ellos, pintan un edificio en 24 días. ¿Cuántos días tardarán en pintar
el mismo edificio si fueran 4; 6 ;8 y 12 obreros?

FAMILIARIZACIÓN DEL PROBLEMA:

¿ De quiénes nos está hablando el problema?--------------------------------------------------------------

¿ Qué tipo de obreros contrata la empresa, por qué?----------------------------------------------------
¿ De qué manera la empresaa debe garantizar seguridad a sus obreros?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------¿Cuántos días se demoran 12 obreros en terminar la
obra?------------------------------------------ ¿Qué me pide el
problema?----------------------------------------------------------------------------------------

BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS

Podrías decir el problema de otra

manera?------------------------------------------------------------------, ¿ Han resuelto un problema
parecido?, ¿cómo lo
hiciste ?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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--------------------------------------------------------- ¿Qué debemos tener en cuenta para resolver

este tipo de problemas?,
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------¿ Qué puedes
utilizar?----------------------------------------------------------------------------------------------

Observo la siguiente Tabla de proporcionalidad y respondo:

Nºcamisas 3 6 12
Nº pantalones 2 4 8

¿ Va aumentando o disminuyendo el número de camisas?, -------------------------------------------

¿Va aumentando o disminuyendo el número de pantalones?-----------------------------------------
¿Qué relación hay entre el número de camisas y la cantidad de
pantalones?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------¿Cómo se llama este tipo de magnitud?
---------------------------------------------------------------------
Ahora observo la siguiente Tabla de proporcionalidad y respondo:

Número de obreros 2 4 6 12
cantidad de días 24 8 6 4

¿ Va aumentando o disminuyendo el número de

obreros?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------- ¿Va aumentando o disminuyendo el número de
días?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------- ¿Qué relación hay entre el número de obreros
y la cantidad de días?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------¿Cómo se llama este tipo de
magnitud?-----------------------------------------------------------------------

Entonces, cuál sería la respuesta? :

Los 4; 6; y 12 hombres se tardará, en pintar un edificio en---------------------------------------días

respectivamente.

REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN :
A más obreros , menos días par pintar el edificio;por lo tanto, el número
de obreros es inversamente proporcionala la cantidad de días.
También se observa que:
En magnitudes INVERSAMENTE PROPORCIONAL, EL PRODUCTO ENTRE ELLOS ES UN
VALOR CONSTANTE. 2 X 24 = 4 X 12 = 8 X 6 , EN TODOS LOS CASOS EL PRODUCTO
ES 48.

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Dos magnitudes son Inversamente proporcionales IP, si, cuando aumenta o disminuye, la otra
disminuye o aumenta respectivamente (proporcionalmente).El producto entre las magnitudes es
constante.

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

1. En una remodelación, 12 obreros, se demoran 7 días en construir una piscina. Si

fueran 3 obreros, ¿cuántos días se demorarán en construir la misma piscina?, si la
empresa tiene que entregar la obra en 14 días, ¿cuántos obreros debe contratar?

Entonces, elaboro la tabla de proporcionalidad:

PROPORCIONAL, EL PRODUCTO ENTRE ELLOS ES UN VALOR CONSTANTE.

2 X 24 = 4 X 12 = 8 X 6 , EN TODOS LOS CASOS EL PRODUCTO ES 48.

Número de obreros 12 3 Menos hombres, más días, por lo tanto, son

cantidad de días 7 28 inversamente proporcionales.

Respondo la primera pregunta: construirán la piscina en ………………días.

Número de obreros 3 6 Menos días, más días, más hombres, por lo

cantidad de días 28 14 tanto, son inversamente proporcionales.

Respondo la segunda pregunta: Se debe contratar …………obreros.

2. En una granja hay 12 vacas que tienen alimento para 70 días. Si llegan
8 vacas más, ¿para cuántos días alcanzarán los alimentos?

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3. Dos hombres refaccionan un carro en 30 días. ¿Cuántos días tardarán en refaccionar el

mismo carro si fueran 5 hombres?

Completo los números que faltan, aplicando la magnitud inversa proporcional.

Núnero de personas 3 12 9
Cantidad de dinero 540 60 270

REFLEXIONO SOBRE MIS APRENDIZAJES:

- ¿Reflexioné acerca de la importancia de emprender? --------------------------------------------------

- Logré el propósito? -----------------------------------------------------------------------------------------------
- ¿Diferencié las magnitudes inversamente proporcionales, de las directamente
proporcionales?
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- ¿Para qué me sirve lo aprendido?

- ¿A qué me comprometo para seguir aprendiendo?
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