EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO -

VI CICLO
FICHA DIAGNÓSTICO
Nombre Fecha:
completo:
Grado y Sección: Docente
de EPT Tania Guerrero A.
COMPETENCIA Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
 Crea propuesta de valor
 Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas
CAPACIDADES  Aplica habilidades técnicas
 Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento

LEE LA SIGUIENTE SITUACION SIGNIFICATIVA

En la ciudad de Tacna los productos más comunes que se cultivan en Tacna son el maíz amiláceo, el
maíz amarillo duro, papa, olivo, vid, orégano, ají, manzano, zapallo, tomate; y dentro de los forrajes
cultivados se cuenta con la alfalfa que produce, es decir la madre naturaleza nos proporciona frutas
y verduras que podemos consumir y aprovechar en gran cantidad en nuestra localidad. No obstante
estos y otros productos, se utilizan solo en su forma natural, y no se explotan de otra manera y en
consecuencia mucha de esta producción se pierde o malogra y no se genera mayores ganancias
económicas a los productores. En ese contexto se observa que generar un valor agregado a estos
productos naturales sería lo más adecuado para crear mayores fuentes de trabajo y de ingresos
económicos a los productores tacneños, además de crear mayor interés por nuestros productos en
otras regiones. Ante esa situación nos planteamos el siguiente reto.

¿Cómo podríamos hacer para generar valor agregado a los productos naturales que produce
nuestra localidad?

En base a la situación significativa y el reto planteado, responde:

1. Escribe 3 frutas o verduras de nuestra localidad y el valor agregado que podemos crear para
cada uno de ellos:
Fruta o verdura Valor agregado

3
2. Es importante conocer las necesidades gustos y o preferencias de los usuarios, para ellos
es importante aplicar………………….para poder recabar……………………que nos ayude a crear
soluciones a la situación problemática planteada. (marca o subraya la respuesta correcta).

a. Un cuestionario – respuestas
b. Una entrevista – información
c. La Observación – contradicciones
d. Una lista de cotejo - ideas

3. Analiza la siguiente entrevista, y luego responde:

ENTREVISTA A UN CONSUMIDOR TACNEÑO

NOMBRES Y APELLIDOS DE LA ENTREVISTADA: Juanita torres Villalta
DOMICILIO: Tacna
NOMBRE DEL ENTREVISTADOR: Pedro Puma
OBEJTIVO: Obtener información sobre los frutas y verduras que más produce Tacna
1. ¿Qué frutas o verduras son los que Durazno, aji, uva, olivo, tomate, higo, zapallo, maiz.
más abunda en Tacna?
2. ¿Qué tipos de frutas o verduras le Me gusta mucho , la uva y los tomates que abundan sobre todo al
gusta mas? inicio del año.
consume
3. ¿De más? o formas consume En su forma natural. El higo, el Durazno y la uva se come lavadito
qué maneras
estas frutas o verduras? y directo, el choclo se sancocha, o se pone a la sopa, o también
se puede hacer pasteles
4. ¿Cree usted que estas frutas o No creo, siempre se ha consumido así, nunca he visto otros
verduras se puedan consumir en otras productos en base a esos frutos que me gustan, quizás si supiera
presentaciones? ¿Por qué? preparar otras formas se podría comer, pero aquí en tacna no
sabemos eso.
5. ¿Por qué cree que no existan otros Porque no sabemos cómo prepararlo, no hay empresas ni fabricas
derivados de estas frutas o verduras que que puedan hacer esa trasformación, además aquí en Tacna la
usted consume? gente es muy flojos, solo se hace lo tradicional
6. ¿Qué ideas se le ocurren que se Quizás caramelos, bebidas o helados. Del Durazno algún dulce
pueda hacer con estas frutas o verduras rico o pulpas para preparar refrescos, y del maíz no me imagino
que no sean tradicionales? otra cosa que no sea sancochado. Tacna tiene tantos frutos
naturales que no se aprovechan y me da mucha pena que se
dejen malograr.
7. Si existiera frutos nativos con valor Claro que sí, yo si me animaría a probar cosas nuevas, siempre
agregado, es decir con una nueva forma de que sean agradables o fáciles de conseguir y preparar
consumirlo ¿usted se animaría a
probarlos?

4. Según la información obtenida en la entrevista, sistematiza las respuestas en cada uno de los
cuadrantes, según corresponda:
5. Toda la información que recabemos nos va a permitir una o varias oportunidades de mejora. La
técnica que acabas de trabajar es el………………………………………………, la cual nos sirve para:
………………………………………………………………de la fase anterior

a. Mapa mental - recordar toda la información obtenida

b. Malla receptora - ordenar toda la información
c. Mapa de la empatía - sistematizar toda la información
obtenida
d. Brainstorming – para generar muchas ideas de solución

6. Una vez definido el problema, debemos pensar cómo podríamos resolverlo. Para ello, aplicaremos la
técnica del punto de vista o POV como una guía para focalizarnos en usuarios específicos, con
necesidades concretas. Completa el siguiente esquema del POV con la información sistematizada en el
punto anterior:

7. Responde a la pregunta: ¿Cuál es el problema o necesidad de la entrevistada?

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8. Con la técnica de la lluvia de ideas, escribe todas las ideas de solución que puedas generar para dar
solución al problema o necesidad de la persona entrevistada.

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9. Luego de haber generado varias ideas de solución, tiene que elegir solo una, ¡la mejor!. Para ello vas a
utilizar la siguiente TABLA DE CALIFICACION, para calificar cada una de las ideas generadas. La idea
ganadora será la que obtenga el mayor puntaje.

10. Escribe la IDEA GANADORA es:

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11. En esta fase del Desing Thinking, vamos a hacer realidad la IDEA GANADORA de la fase anterior, para
ello vas a utilizar una técnica muy sencilla, la técnica del BOCETO. Primero escribe tu idea ganadora y
debajo realiza el boceto respectivo.
12. ¿Qué es y cuál es objetivo de aplicar la metodología DESIGN THINKING?

13. ¿Cuáles son las fases del Design Thinking? Marque la respuesta correcta.

a) Empatizar, definir, idear, prototipar y evaluar.

b) Empatizar, definir, soluciòn, prototipar y evaluar.
c) Diagnosticar, definir, idear, prototipar y evaluar.

14. ¿Cuál es el orden correcto de las 5 fases del desing thinking? Marca o subraya la
respuesta correcta

a. Testear-prototipar-empatizar-idear-definir
b. Idear-definir-testear-prototipar-empatizar
c. Empatizar-definir-idear-prototipar-testear
d. Empatizar – idear- definir-testear-prototipar