Fortalecimiento de la Gestin directiva para contribuir a una Educacin de Calidad

Problema o factor crtico a resolver: Necesidad de estrategias activas para el

aprendizaje de contenidos matemticos.
Descripcin de la La mayora de los alumnos en todos los grupos requieren del
problemtica
empleo de material concreto y objetivo, as como de la
diversificacin de estrategias innovadoras por parte del docente
para el aprendizaje de los contenidos matemticos.

FACTORES A CONSIDERAR PARA LA DETECCIN DE LA PROBLEMTICA A RESOLVER

Contexto interno y
externo de la
escuela

Diagnstico
escuela

de

la

ndices de
reprobacin,
desercin,
eficiencia
terminal, rezago
educativo

Prioridades
detectadas en el
Consejo Tcnico
Escolar y el
Consejo Escolar de
Participacin
Social

Prioridades y
metas
establecidas
en la escuela o
zona

reas de
oportunidad

Fortalecimiento de la Gestin directiva para contribuir a una Educacin de Calidad

La
institucin
educativa donde se
realiz el diagnstico
fue la Escuela Primaria
Dr.
Eduardo
R.
Coronel,
donde
actualmente se labora
desde
el
16
de
octubre de 2015. Se
encuentra ubicada en
la
delegacin
Iztacalco,
con
domicilio en Avenida
Sur 12 N 145 en la
colonia
Agrcola
Oriental, limitando con
el complejo deportivo
de
la
Magdalena
Mixhuca
y
las
colonias
Pantitln,
Granjas
Mxico
y
Leyes de Reforma,
entre
otras.
Constituye as una de
las
colonias
ms
grandes del pas, con
cerca de 100 000
habitantes; no registra
pobreza extrema, sin
embargo predominan
las familias de clase
media baja. La colonia
Agrcola
Oriental

De manera general, la
relacin e interaccin
social en la Escuela
Primaria Dr. Eduardo
R. Coronel es afable,
se percibe disposicin
para
el
trabajo,
situacin que favorece
el trabajo colaborativo
entre profesores de
grupo y el personal
directivo.
Existe
disposicin y actitud
proactiva en cada uno
de los profesores. Hay
algunos docentes que
trabajan en comn con
su
compaero
de
grado, toman acuerdos
y
proponen
actividades
en
responsabilidad
compartida.
La
directora encabeza el
equipo
directivo
trabajando
en
la
creacin de un clima
institucional basado en
lineamientos,
que
pretende favorecer en
su
mayora,
la
oportuna resolucin de
conflictos desde
la

De acuerdo con la
informacin
recabada de los
resultados
obtenidos por los
alumnos
de
la
escuela
en
el
examen
Enlace
2013
y
Planea
2015, se puede
decir que en la
escuela existe un
avance lento en el
aprovechamiento
escolar
de
los
alumnos,
en
Espaol
y
Matemticas,
durante
los
ltimos 3 aos.
Con respecto a los
resultados
de
Planea 2015-2016,
se puede ver que
la
escuela
se
encuentra en el
nivel II, tanto en
Espaol como en
Matemticas,
considerando que
en el nivel I es el
ms bajo.
En el trabajo con

Normalidad
mnima:
-Que los alumnos
desarrollen
el
hbito
de
la
puntualidad para
eficientar
los
tiempos
de
trabajo.
-Conocer,
organizar y utilizar
los
recursos
didcticos
que
favorezcan
aprendizajes
matemticos
significativos.
Mejora de los
aprendizajes:
-Que los alumnos
se
interesen
y
encuentren
significado
y
funcionalidad
en
los
contenidos
matemticos.
Convivencia
escolar:
-Favorecer
un
ambiente
armnico
de
convivencia entre
toda la comunidad

1. Lograr que el
100%
de
los
alumnos asistan
puntualmente en
los
horarios
establecidos.
2. Lograr que el
100%
de
los
docentes
conozcan
y
utilicen
de
manera
sistemica
los
materiales
existentes para
favorecer
aprendizajes
significativos en
los alumnos.
3. Lograr que el
100%
de
los
alumnos
consoliden
el
razonamiento
matemtico para
que lo apliquen
dentro
del
contexto donde
se
desarrollan,
considerando las
adecuaciones
curriculares para
la inclusin de

La mayora de los
profesores de la
Escuela
Primaria
Dr.
Eduardo
R.
Coronel tienen un
buen
nivel
de
preparacin
profesional,
pues
cuentan
con
licenciatura,
esto
influye en el grado
de compromiso y
responsabilidad
hacia
su
labor
docente, pues casi
todos
lo
demuestran en su
hacer cotidiano.
De manera general,
la
relacin
e
interaccin social en
la Escuela Primaria
Dr.
Eduardo
R.
Coronel es afable,
se
percibe
disposicin para el
trabajo,
situacin
que
favorece
el
trabajo colaborativo
entre profesores de
grupo y el personal
directivo.
Existe
disposicin y actitud

Fortalecimiento de la Gestin directiva para contribuir a una Educacin de Calidad

cuenta con todos los
servicios
de
urbanizacin
(agua,
electricidad, drenaje,
etc.), adems de una
gran
cantidad
de
fbricas,
dos
bibliotecas, una casa
de la cultura y tres
mercados. As mismo
cuenta con 64 centros
escolares
entre
pblico y privados de
nivel bsico y 6 de
Medio Superior.
La
escuela fue fundada
en el ao 1972 y se
conserva actualmente
con
la
estructura
original, con algunas
adaptaciones. Cuenta
con
las
siguientes
instalaciones
en
condiciones
apropiadas para el
trabajo,
aunque
descuidadas
con
respecto
a
las
cuestiones elctricas y
de mala ubicacin de
algunos bienes: 16
aulas distribuidas en 1
edificio de 4 niveles,

comunicacin
y
atiende a todos los
actores
educativos
cuando lo necesitan. El
trabajo
escolar
se
organiza a travs de
comisiones,
algunas
establecidas desde la
planeacin anual a
inicios
del
curso
escolar y otras han
surgido a partir del
planteamiento de la
Ruta de Mejora.
De acuerdo con los
Registros
de
Observacin realizados
por
la
Directora
durante el ciclo escolar
pasado,
pueden
detectarse
prcticas
docentes
que
se
esfuerzan por llevar a
cabo
estrategias
acordes
con
el
desarrollo
de
competencias,
como
los
proyectos,
resolucin
de
problemas y trabajo en
equipos, sin embargo
hay otras donde, a
pesar de la planeacin

la asignatura de
Matemticas,
se
hace
necesario
proponer
actividades
y
estrategias
que
favorezcan
el
razonamiento
lgicomatemtico, para
la resolucin de
problemas.
De
manera
general se puede
identificar que en
cada grupo existe
un promedio de 3
o 4 alumnos que
presentan
diferencias
significativas
respecto del resto
del grupo y se
encuentran
desfasados
del
nivel
de
competencia
curricular
esperado
para
cada grado.

escolar.
-Que los padres de
familia
se
involucren
de
manera
propositiva
y
respetuosa en el
proceso
y
construccin
del
aprendizaje de los
alumnos.

los alumnos con

BAP y rezago
educativo.
4.
Lograr
al
100%
la
convivencia
armnica
entre
padres
de
familia, maestros
y alumnos.
5. Lograr en un
100%
la
asistencia
y
participacin de
los padres de
familia
en
talleres y escuela
para padres que
organice
la
escuela.

proactiva en cada
uno
de
los
profesores.
Con respecto al uso
del tiempo escolar
en
la
jornada
laboral,
puede
decirse (de acuerdo
con registros de
observacin
de
clase),
que
la
mayora del tiempo
se
usa
en
actividades
acadmicas y de
aprendizaje.
Los
docentes
demuestran
un
compromiso hacia
los
acuerdos
tomados en los CTE
(Consejos Tcnicos
Escolares)
y
se
toman
las
decisiones
de
manera colegiada.
En
conclusin
puede decirse que
existe compromiso
y
responsabilidad
por parte de todo el
personal,
tanto
docente
como

Fortalecimiento de la Gestin directiva para contribuir a una Educacin de Calidad

exprofeso
para
escuela, direccin, 3
sanitarios para nios,
y 3 para nias, 1 aula
de usos mltiples, 1
aula digital, 1 aula
adaptada
para
el
servicio
de
UDEEI,
escaleras de concreto
y
escaleras
de
emergencia, 1 bodega
pequea, dos patios
suficientes para la
poblacin escolar y
dos
puertas
de
acceso.
La escuela
primaria Dr. Eduardo
R. Coronel tiene una
matrcula actual de
380 alumnos inscritos
para el ciclo escolar
2015-1016,
cuyas
edades oscilan entre
los 6 y 13 aos de
edad. Est organizada
en dos grupos por
grado, en total 12
grupos.
El personal
de la Escuela Primaria
Dr.
Eduardo
R.
Coronel, de acuerdo
a
la
Plantilla
de
Personal del 23 de

acorde
con
el
programa de estudio,
no se observa una
adecuada
secuencia
dirigida al logro de
aprendizajes
significativos.
Con respecto a la
participacin de las
familias en el apoyo al
aprendizaje,
puede
decirse que existe una
gran diversidad de
familias y de modelos
educativos que se ven
reflejados
en
las
actitudes y respuestas
de los alumnos ante la
tarea educativa, como
son: poca iniciativa o
disposicin para el
trabajo,
signos
de
abandono
de
las
familias
hacia
los
alumnos,
poca
motivacin y apoyo a
las tareas escolares y
extracurriculares. Sin
embargo
y
afortunadamente
es
rescatable
la
participacin
constante y dispuesta

directivo para la
mejora
en
esta
dimensin escolar,
pero es necesario
definir objetivos y
metas
comunes
para que se trabaje
como un verdadero
equipo colegiado.
El trabajo que se ha
venido
desarrollando
con
Asociacin
de
Padres de Familia y
Los
CEPS,
ha
consistido
en
involucrarlos en las
actividades de la
Ruta de Mejora en
acuerdo
con
los
profesores de las
respectivas
comisiones,
as
como de contacto
con las diferentes
instancias
que
pueden dar apoyo a
las necesidades de
la escuela. Ambos
grupos
estn
conformados
por
personas
muy
dispuestas
al

Fortalecimiento de la Gestin directiva para contribuir a una Educacin de Calidad

noviembre de 2015,
est conformado por
25
personas,
incluyendo profesores
de grupo, directivos,
asistentes en servicio
y
profesores
de
asignaturas
especiales.
La
mayora
de
los
profesores
de
la
Escuela Primaria Dr.
Eduardo R. Coronel
tienen un buen nivel
de
preparacin
profesional,
pues
cuentan
con
licenciatura,
Sin
embargo el 52% tiene
5 aos de servicio o
menos.

de aproximadamente
el 50% de padres
interesados
y
conscientes
de
la
importancia del apoyo
a los hijos y de su
participacin en las
tareas escolares. En
este
mbito
es
importante mencionar
como
influyen
las
situaciones
de
inestabilidad familiar
as como problemas
econmicos,
problemas familiares,
violencia intrafamiliar,
familias
disfuncionales,
por
mencionar algunos.

trabajo
y
con
tiempo disponible,
lo que apoya a la
escuela.
Se
observa que existe
un grupo grande de
padres
responsables
y
comprometidos con
sus hijos y con la
escuela
y
que
representan
un
factor positivo para
el desarrollo de las
actividades.