Universidad de Guadalajara

Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías

Filosofía de la ciencia
Constructivismo
Atendiendo a el constructivismo como una teoría sobre la formación del
conocimiento se debe de conocer cómo es que las posiciones racionalistas y
empíricas ven la formación del conocimiento, para la racionalista el conocimiento
se adquiere por capacidades con las cuales nació la persona, mientras que para la
empírica el conocimiento se adquiere única y exclusivamente por medio de
experiencia.

Para el constructivismo en cambio se basa en la idea de que el sujeto crea o

construye el conocimiento de la realidad ya que no se puede saber de verdad que
es la realidad, plantea que las personas la crean por medio de capacidades
cognitivas con las que cuenta la persona y de la misma en que las crea estas
mismas capacidades pueden llegar a trastornar la visión que tiene de la realidad.
Siendo de esta forma una especie de combinación de la posición empírica y
racionalista.

Si bien el constructivismo no es una teoría que se formó de la noche a la mañana

ya que las primeras menciones de lo que podríamos mencionar como
constructivismo o al menos un acercamiento datan de filósofos presocráticos en
específico de Jenofanes, trataremos de centrarnos en perspectivas más modernas
del mismo.

Perspectiva Antropológica
La perspectiva Antropológica es básicamente la posibilidad de un ser humano
para crear su propia realidad la cual se adaptará a las características
psicobiológicas de la persona.

Se plantea que el hombre es un ser que se organiza a sí mismo y que el contacto

que tiene con el ambiente que le rodea va más allá de un carácter instintivo.

Perspectiva epistemológica.
Para la epistemología el constructivismo no es más que el análisis del
conocimiento y desde es que el humano lo adquiere este se puede dividir en dos
secciones el conocimiento abstracto y el científico a su vez estas dos secciones
pueden ser adquiridas de forma individual o por medio del contacto con la
comunidad en la que se desarrolla la persona.

“Así, Jean Piaget, enfrentándose a las posiciones innatitas y empiristas

dominantes en su época, propuso que el conocimiento es el resultado de la
interacción entre el sujeto y la realidad en la que se desenvuelve. El
individuo al actuar sobre la realidad va construyendo las propiedades de
ésta, al mismo tiempo que estructura su propia mente.”

(Araya, Valeria, & Alfaro, Manuela, & Andonegui, Martín (2007).

CONSTRUCTIVISMO: ORIGENES Y PERSPECTIVAS. pág. 9)

Piaget afirma que los bebes humanos nacen con habilidades que les permiten la
supervivencia, ya se llorar, morder, comer, oler, etc. Que reflejan un pequeño
conocimiento sobre lo la realidad sin embargo cada uno de los seres humanos
tienen que crear su propia realidad a partir de las consecuencias que crean sus
acciones y de esta manera poder anticipar que es lo que pasara un buen ejemplo
de esto es un bebe llora y la madre lo alimento, al principio el llanto puede solo ser
por tener hambre pero pronto entenderá que el llanto le traerá más beneficios. Y
es a partir de todas estas situaciones es que el ser humano adquiere conocimiento
y puede seguir avanzando en su etapa de desarrollo.

Constructivismo Eficiente

En esta visión del constructivismo se ve al ser humano como un ser que puede
“guardar” situaciones que vienen hacia el de forma constante del medio en el que
se desarrolla de esta manera de esta manera manteniéndose constantemente
adquiriendo conocimiento.

Constructivismo Psicológico

Esta visión se puede distinguir 4 corrientes específicas: formismo, mecanicismo,

contextualismo y organicismo. Que son extraídas gracias al análisis de teorías
sobre el constructivismo, estas 4 corrientes fueros extraídas por Pepper.

Formismo: este se refiere a que el conocimiento es basado en la clasificación de

las cosas haciendo de esta forma una distinción entre cada una de ellas para de
esta forma saber que es cada cosa, una ejemplo es poder distinguir entre lo que
es una silla y lo que es una silla, o lo que puede servir como una silla y lo que no
puede servir como una silla.

Mecanicismo: se basa principal mente en la ley de causa y efecto, dice que el

mundo está conectado por una serie de causas y efectos y que por este es que de
adquiere el conocimiento, por ejemplo si un niño se quema por tocar una hoya
caliente este ya no volverá a tocar es hoya mientras este caliente porque sabrá
que le dolerá (o eso es lo que se espera).

Contextualismo: Este se basa en el hecho de que el mundo siempre está en

cambio entonces el ser humano aprenderá de patrones que cambiaran después
de un tiempo.
Organicismo: se basa en la idea teológica de que un todo es superior a las partes
que lo conforman y es la idea opuesta al mecanicismo, esta dice que todo el
conocimiento se integra en algo mayor y que esto propicia cambios que logran una
mejor integración entre sus partes.
Bibliografía

Araya, Valeria, & Alfaro, Manuela, & Andonegui, Martín (2007).

CONSTRUCTIVISMO: ORIGENES Y PERSPECTIVAS. <i
xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml">Laurus, 13</i>(24), undefined-
undefined. [fecha de Consulta 8 de Noviembre de 2019]. ISSN: 1315-
883X. Disponible en: <a xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml"
target="_blank" href="
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=761/76111485004">
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