COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

SEMANA 3

Andrea Carroza González

01.09.2022
Técnico de nivel superior en informática.
INTRODUCCION
En base a todos los contenidos revisados hasta el momento en la asignatura, hemos podido comprender
la gran importancia que tiene cada una de las aristas de la comunicación oral y escrita. En todo ámbito y
en toda situación, de forma diaria y cotidiana nos vemos enfrentados a distintos tipos de comunicación,
algunas más formales que otras, pero no menos importante. Esta semana revisaremos la comunicación
escrita efectiva, cómo podemos comunicarnos de forma más eficiente y así poder evitar los errores de
interpretación en los mensajes escritos.
DESARROLLO
Lea atentamente la información que se presenta. Analícela de acuerdo con los
contenidos revisados en la semana y desarrolle la actividad evaluativa.

De acuerdo con los contenidos revisados esta semana:

1. Lea el texto escrito por su compañero y responda a las 4 preguntas vinculadas
a la etapa de revisión.
a. ¿Las palabras utilizadas están correctamente escritas?
No todas están correctamente escritas, existen errores ortográficos y gramaticales considerables, los que
impiden la correcta comprensión del mensaje por parte de los receptores.

b. ¿Se ha utilizado el lenguaje adecuado?

Si bien es un lenguaje sencillo, creo que la instancia para comunicarse con un profesor debiera tener
aspectos más formales para comunicar ideas y/o realizar preguntas. Se utiliza un lenguaje coloquial poco
atingente a la situación académica que se presenta.

c. ¿Se expresan todas las ideas correctamente?

Se expresan las ideas, pero no de forma correcta, hay ideas que se encuentran difusas y poco claras, que
su interpretación podría ser errónea por parte de los receptores; deja entrever distintos errores de
redacción, coherencia y cohesión entre las ideas.

d. ¿Se entiende correctamente el mensaje que se quiere transmitir?

No, se presenta solo una idea general, aunque al querer interpretar e intentar comprender el objetivo de
lo que se quiso transmitir no es posible entender. Cada una de las ideas redactadas no tienen una
estructura bien definida, lo que hace el mensaje bastante difuso y casi incomprensible.
Si en la revisión evidenció mejoras, entonces:
2. Planifique un mejor mensaje, respondiendo:
a. ¿A quién va dirigido el texto?
Al profesor principalmente, y también a los compañeros y compañeras que puedan aportar con algún
comentario.

b. ¿Qué relación se tiene con el destinatario? (grado de cercanía)

La relación es netamente académica, de tipo formal y se debe a una situación en particular, si bien puede
ser cotidiana debiera mantenerse dentro de la formalidad.

c. ¿Cuál es el objetivo de lo escrito?

Es preguntar por su participación en el foro de interacción, y si esto se registrará al igual que en la otra
asignatura, ya que, según el emisor del mensaje, ya cumplió con todo lo exigido.

3. Luego redacte el texto aplicando los pilares propios de esta etapa.

Buenas tardes, profesor/a y compañeros/as, tengo una consulta respecto a la tarea de esta semana. La
participación en el foro de interacción, ¿aparece como registrado el día en que se cierra la semana?

4. Finalmente, redacte el mensaje que le escribiría a su compañero para que este

pueda disponer lo sugerido en el aula.
Compañero, buenas tardes, según lo que tengo entendido y que puedo comentar, cada semana es
cerrada el lunes a las 23:59:00 hrs. Por lo que posteriormente a eso aparecen los resultados de cada
participación y de cada actividad registrada tanto en los foros como en la entrega de tareas. Espero
haberte ayudado con las dudas. Saludos.
CONCLUSION
Si bien todos los seres humanos nos hemos comunicado por siempre de manera oral y escrita, es
importante revisar las etapas de una buena planificación y redacción a la hora de querer comunicarnos de
forma escrita. Con la aparición de las redes sociales y las nuevas formas de enseñanza, como la
metodología online, se hace imperioso repasar todas estas etapas y corregir nuestro vocabulario, el
lenguaje que usamos y la forma en que redactamos las ideas que queremos transmitir, ya que la
comunicación escrita es la forma principal en la que somos evaluados, planteamos nuestras dudas,
hacemos comentarios y nos interrelacionamos con pares y profesorado. Es sin duda, la herramienta
comunicativa prioritaria para lograr resultados académicos exitosos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
IACC (2022). Fundamentos para la comunicación efectiva. Comunicación Oral y Escrita. Semana 1.

IACC (2022). Comunicación oral efectiva en el contexto laboral. Comunicación Oral y Escrita. Semana 2.

IACC (2022). Comunicación escrita efectiva. Comunicación Oral y Escrita. Semana 3.

Sánchez Fernández, M. D. (2015). Comunicación efectiva y trabajo en equipo. Editorial CEP.

Recuperado de: https://bit.ly/3jVkUju

Quijada Monroy, V. D. C. (2014). Comunicación oral y escrita. México, D.F, México: Editorial Digital UNID.
Recuperado de: https://elibro.net/es/ereader/iacc/41236