Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Nombre:
YAGEIDY BATISTA

Matrícula:
2018-07490

Facilitador:
Neferty croussett

Asignatura:
Psicología educativa 1
Tarea:
3

FECHA:
10/05/2021

Santiago, República Dominicana

 Introducción

Los estilos de crianza son aquellas estrategias utilizadas por los padres y las
madres a diario para educar a sus hijos. Van de lo más autoritario a lo más
permisivos, teniendo impactos muy dispares en el desarrollo de la personalidad
de los niños.

El o los estilos de crianza es fundamentalmente una fabricación psicológica que

describen las estrategias natas originales que los padres comúnmente utilizan
en la crianza del niño. En este sentido hay varias teorías y opiniones distintas
sobre la mejor forma de darles educación a los hijos. 

En esta entrega desarrollaremos los 4 estilos de crianza y las propuestas de los

teóricos Bronfenbrenner, Erikson y Kohlberg con referencia al desarrollo social
y mora.

1. A partir de lo estudiado sobre los diferentes estilos de crianza,

redacta un informe breve donde expliques esta teoría e infieras cuál
estilo de crianza utilizaron tus padres contigo y el efecto que esto
ha tenido en ti como estudiante. Da ejemplos concretos para
justificar tu elección.

Los estilos de crianza hacen referencia a distintos patrones adquiridos por los
hijos e hijas que  influyen de manera directa en la conducta del infante y de
ellos se manifestaran las actuaciones del menor y de los adolescentes, estos
estilos son muy tomados en cuenta en los primeros años de vida, normalmente
su enseñanza dependerá de los padres cuando hay un hogar bien constituido.

Existen 4 tipos diferentes de estilos de crianza:

Autoritario

Los padres autoritarios son muy demandantes, pero no altamente receptivos.

Los padres autoritarios dan órdenes y esperan que sean obedecidas; la
obediencia es premiada y la desobediencia castigada. En este tipo de crianza
se crea un ambiente sumamente exigente, con reglas de comportamiento
claramente establecidas.

Autoritativo. En este estilo de crianza los padres abarcan ambas dimensiones

de forma elevada. Estos son más compasivos que punitivo y tienden a valorar
la independencia de sus hijos. Estos padres suelen hacer elecciones y dar
razones.

Negligente.El estilo de crianza negligente hace referencia a los padres que no

se preocupan por la buena formación del niño, no inculcan valores, y mucho
menos incitan a la educación. Muchos de los casos los niños no son atendidos
por completo. Este estilo de crianza da resultados desfavorables y son muy
notorios en la etapa escolar, con un rendimiento lento y una desarmonía en el
ambiente.

Permisivo.Los padres permisivos son sumamente receptivos pero no

demandantes. Son indulgentes y permiten un montón de comportamientos que
otros padres no permitirían. Suelen evitar la confrontación. Los padres
permisivos son de los que el niño hace cualquier comportamiento y se lo
cargan a la edad, o que nació del tal forma. Son los que les permiten a sus
hijos todo los que ellos se les ocurran sin un control, sin una charla, ni
explicación. Todo es sí.

En mi caso la crianza que me dieron en mi familia fue una crianza autoritativa.

El efecto que este estilo de crianza ha causado en mí como estudiante, es
haber elegido por mí misma las carreras que he elegido para estudiar, todavía
es mi edad y si mi madre me ve estudiando dice que me dejen tranquila para
que pueda tener una buena comprensión y un mejor desarrollo de la misma.
Soy responsable académicamente, tengo un buen comportamiento y respeto
hacia mis compañeros y facilitadores.
 2. Realiza un mapa conceptual sobre las propuestas de los teóricos vistos
en la unidad (Bronfenbrenner, Erikson y Kohlberg) en lo referente al
desarrollo social y moral.

Propuestas teóricas

Bronfenbrenne. La teoría Kohlberg. Fue un psicólogo

ecológica de los sistemas de
Erikson.La
bronfenbrenner consisten en
Desarrollo
un enfoque ambiental sobre
Erikson es una de las teorías
el desarrollo del individuo a
más extendidas y aceptadas.
través de los diferentes
Fundamentaciones de la teoría
ambientes en los que se
de Erik Erikson:
desenvuelve y que influyen
en el cambio y en su
desarrollo cognitivo, moral y
relacional.
Los sistemas son los sigtes:
microsistema, este
constituye el nivel más
inmediato o cercano en el
que se desarrolla el
individuo es decir la familia,
los padres o las escuelas.
Metosistema, interrelación
de dos o más personas en lo
que la persona participa de
manera activa.
Exosistemas, este se refiere
a las fuerzas que influyen a
lo que sucede en los
microsistemas. En este
caso, el individuo no es
entendido como un sujeto
activo.
Macrosistema, refiere a las
condiciones sociales,
culturales y estructurales
que determinan en cada
cultura de los rasgos
generales deConclusión:
las
instituciones, contextos etc.
estadounidense que se dedicó en
teoría del gran parte a indagar en el modo en
Psicosocial de el que las personas razonan en
problemas de tipo moral.
Las categorías utilizadas por
Kohlberg para señalar el nivel de
desarrollo moral son una manera
1. Enfatizo la comprensión de expresar las diferencias
del yo como fuerza sustanciales que se dan en el
intensa, como una modo de razonar de alguien a
capacidad organizadora medidas va creciendo y
de la persona, capaz de aprendiendo.
reconciliar las fuerzas
Fase pre convencional, suele durar
sintónicas y diatónicas.
hasta los 9 años, la persona juzga
2. Puso en relieve las
los acontecimientos según el modo
etapas del desarrollo
en el que estos la afecten a ella.
psicosexual de Freud,
integrando la dimensión Primera etapa: orientación a la
social y el desarrollo obediencia y el castigo.
psicosocial.
3. Propuso el concepto de Segunda etapa: orientación al
desarrollo de la interés propio.
personalidad desde la
Fase convencional, suele ser la
infancia a la vejez.
más que define el pensamiento de
4. Investigo acerca del
los adolescentes y de muchos
impacto de la cultura, de
adultos.
la sociedad y de la
historia en el desarrollo Tercera etapa: orientación hacia el
de la personalidad. consenso.
Cuarta etapa: orientación a la
autoridad.
Fase post convencional, las
personas que se encuentran en
esta fase tienen como referencia
principios morales propios que, a
pesar de no tener por qué coincidir
con las normas establecidas, se
apoyan tanto en valores colectivos
como en libertades individuales, no
en exclusivamente en propio
interés. Quinta etapa: orientación
 Conclusión

Con esta tarea de los estilos de crianza podemos ver como esto interfiere en la
vida de nuestros niños. Muchos de nosotros como padre cometemos el error de
criar como fuimos criado, o como noscontó una amiga, o como la vecina cría a
los de ella, pero no nos damos cuenta del daño que le estamos haciendo a
nuestros hijos emocionalmente.
Como estudiante de psicología he aprendido muchas cosas con relación a los
niños y a nuestro comportamiento como adultos y en lo personal me apeno
cuando a través de temas como este veo lo mal que actuó con mi hija con
relación a la crianza, ya que estudiando los estilos de la misma considero que
soy una madre autoritaria y viendo lo negativo que como consecuencia deja
este estilo de crianza me comprometo a cambiar mi forma.
Este tema me ha tocado mucho de manera personal ya que erróneamente
estoy actuando como madre.