SESIÓN DE APRENDIZAJE CEGNE LOS ANGELES

I. DATOS GENERALES:

a. Institución Educativa : CEGNE Los Ángeles.

b. UGEL : 09
c. Área : Matemática.
d. Ciclo/Año : VI ciclo / 3ºero secundaria-algebra.
e. Duración / Fecha : 55 minutos / 11 de julio del 2022
f. Profesor : Mena Olortin Yherly Elias.

II. TEMA TRANSVERSAL: Ética y Valores en la escuela.

III. ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES:

CAPACIDAD, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

CAPACIDAD CONOCIMIENTO
- Identifica los División algebraica I. - División algebraica I
- Resuelve ejercicios de División - Postulados de División algebraica I.
algebraica I.

ACTITUD
- Comunica con seguridad sus resultados matemáticos.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Medios y
Secuencia Procesos cognitivos Estrategias metodológicas Tiempo
materiales
INICIO Motivación
El docente explica que a veces en
un problema hay dos números que
se
relacionan entre sí. Con frecuencia
representamos uno de Pizarra
ellos con una variable y el otro con Plumón
05
una expresión que mota
min.
contiene esa variable. Por lo Imágenes de
general representamos con la las celdillas
variable la descripción menos de las abejas
complicada y escribimos la
segunda (la expresión más
compleja) en
Recepción de términos de la variable.
información Recuperación de saberes previos 05 min.
Para recuperar los saberes previos Pizarra
se hace las siguientes preguntas: Plumón
- ¿Qué es un polinomio? mota
- ¿Qué datos necesitamos saber,
 para determinar que es un
polinomio?
-¿Qué es un cociente y un residuo?
Conflicto cognitivo
el docente les muestra en la pizarra
una división de polinomios, realiza
la siguiente pregunta. Pizarra
- ¿Cuál es el cociente cual es el Plumón
residuo? mota
los estudiantes identifican los 05 min.
cocientes y residuos mencionados
de acuerdo a las formas y
características
PROCESO Construcción del aprendizaje
Luego, se identifican las
Plumón
características de la división de
Mota 5 min.
polinomios. el docente les explica
Pizarra
detalladamente, propiedades y
teoremas.
Aplicación de lo aprendido
El docente realiza algunos
ejercicios en la pizarra. Después se
les entrega una ficha para que
apliquen lo aprendido, los Pizarra
alumnos resuelven los ejercicios y Plumones
15 min.
problemas de la ficha en sus acrílicos
cuadernos y tambien participan ficha
saliendo a resolver en la pizarrra,
siempre con el monitoreo de el
Caracterización
docente.

SALIDA Evaluación
Mientras resuelven sus ejercicios
son evaluados con ayuda de la
lista de cotejo

El docente les deja como tarea la

actividad que hay en sus fichas.
Pizarra
Reconocimiento Plumones
Para la metacognición, al final de 20min.
Mota
sus fichas se hace las siguientes
Lista de
interrogantes:
cotejo
- ¿cómo has aprendido la división
de polinomios?
- ¿cómo te gustaría aprender?
-¿Para qué nos sirve lo aprendido?

V. EVALUACIÓN
Capacidades
 Criterio Indicadores Técnica Instrumento
Identifica los cocientes y
Comunicación residuos de la división de
matemática polinomios.
Observación Lista de cotejos.
Resolución de Resuelve ejercicios de
problemas. división de polinomios en
sus cuadernos.

Actitudes
Actitud Indicadores Técnica instrumento
Comunica con
Comunica con seguridad
seguridad sus
sus resultados Observación Lista de cotejos.
resultados
matemáticos.
matemáticos.

VI. DESARROLLO DE LA SESIÓN

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE TIEMP RECURSOS

O

INICIO: Pizarra
Mota
Se inicia la sesión dando las indicaciones para realizar la practica: Tiza
Hojas
 Sobre la carpeta sólo deben tener su lapicero, lápiz, borrador y cuadriculadas
tajador. No se podrán prestar entre uds. ningún útil escolar 15min.
durante el examen.
 No conversar ni murmurar durante el examen
 No mirar la hoja de su compañero, ni voltear atrás.
 Se restarán puntos a quien intente copiarse o se quitará el
examen (dependiendo del caso).
Se reparte la práctica y una hoja anexa para que puedan hacer sus
cálculos.

Se leen las preguntas para responder a alguna duda sobre ellas.

PROCESO Práctica Calificada

20min. Nº 6
Práctica Calificada Nº 6 (Anexo º1)

SALIDA
20 min.
Se recoge el examen y se pregunta cuál es su apreciación acerca del
examen.
Se resuelve algunas preguntas de interés de los alumnos.

VII. BIBLIOGRAFÍA:

DEL PROFESOR:
 LONDOÑO, Nelson – BEDOYA, Hernando (1986) Algebra y Geometría . Bogotá,
Editorial Norma,
 RAMOS LEYVA, Juan (2003) Problemas de geometria. Lima, Editorial Racso.
 COVEÑAS, Manuel (2000) Matemática 2. Talleres Gráficos Perú
 https://materialeseducativos.org/algebra-tercero-de-secundaria/division-algebraica-de-
polinomios/