AÑO: 2022

VENCIMIENTO: Diciembre de 2024.

1- Datos de la asignatura
Nombre Desarrollos del Psicoanálisis
Código 015

Tipo (Marque con una X) Nivel (Marque con una X)

Obligatoria X Grado X
Optativa Post-Grado

Área curricular a la que pertenece Sistemas Psicológicos

Departamento

Carrera/s Licenciatura en Psicología Currícula: 2010

Ciclo o año de ubicación en la carrera/s Tercer Año.

Carga horaria asignada en el Plan de Estudios:

Total 50 horas
Semanal 3 horas

Distribución de la carga horaria (semanal) presencial de los alumnos:

Actividades obligatorias Optativos
Teóricas Prácticas Tutorías - Seminarios
1 y ½ horas 1 y ½ horas 1 y ½ horas

Relación docente - alumnos:

Cantidad estimada de Cantidad de docentes Cantidad de comisiones
alumnos inscriptos
Profesores Auxiliares Teóricas Prácticas Seminario
400 2 6 2 6 1

2- Composición del equipo docente ( Ver instructivo):

Nº Nombre y Apellido Título/s
1. CACCIARI Analía Alejandra Médica
2. MARTINEZ Horacio Gabriel Lic. en Psicología/Dr. en Psicología
3. AVENI María Rosa Lic. en Psicología
4. MULDER Silvia Lic. en Psicología/Mg. en Psicoanálisis
5. PINO Mauro Lic. en Psicología
6. PIOLETTI Paula Lic. en Psicología
7. RODRIGUEZ IGLESIAS Paula Lic. en Psicología
8. SULLIVAN Eduardo (licencia) Lic. en Psicología/Dr. en Psicología
9. SARNO Carlos (con licencia) Lic. en Psicología
10. BARRIOS Natalia Lic. en Psicología
11. DÍAZ Fernanda Lic. en Psicología
12. SEGOVIA Natalia Lic. en Psicología
13. TARANTO Tatiana Estudiante
14. VALENZUELA Ana Estudiante
15. DE LA CANAL Agustín Estudiante
16. FAGINAS Federico Estudiante

1
Nº Cargo Dedicación Carácter Cantidad de horas semanales dedicadas a: (*)
T As Adj JTP A1 A2 Ad Bec E P S Reg. Int. Otros Docencia Investig. Ext. Gest.

1. X X X 10 horas -- -- 10 horas
2. X X X 10 horas 30 horas -- --
3. X X X X 20 horas -- -- --
4. X X X 10 horas -- -- --
5. X X X 10 horas 10 horas -- --
6. X X X 10 horas 10 horas -- --
7. X X X 10 horas -- -- --
8. X X X 10 horas -- -- --
9. X X X Licencia -- -- --
10. X X X 10 horas -- -- --
11. X X X 10 horas -- -- --
12. X X X 10 horas -- -- --
13. X X X 10 horas -- -- --
14. X X X 10 horas -- -- --
15. X X X 10 horas -- -- --
16. X X X X 10 horas 10 horas -- --

(*) la suma de las horas Total. + Investig. + Ext. + Gest. no puede superar la asignación horaria del cargo docente.

2
3- Plan de trabajo del equipo docente

1. Objetivos de la asignatura.
Objetivo General (de acuerdo a lo establecido por el Plan de Estudios): Presentar a lxs
estudiantes las diversas conceptualizaciones postfreudianas que han continuado y
expandido el pensamiento de Freud dentro de variadas tradiciones culturales
(inglesa, norteamericana, francesa, argentina)

Objetivos Específicos (de acuerdo a las unidades temáticas del Programa):

 Adquirir las nociones que configuran la lógica del Movimiento Psicoanalítico, y las
consecuencias que de ella se deducen en lo atinente al Psicoanálisis como Discurso.
 Comprender la división propuesta por J. Lacan de los registros Real, Simbólico e
Imaginario, entendidos como dimensiones de la alienación.
 Distinguir, a partir de esta división, las conceptualizaciones propias de cada registro.
 Discernir la operación de Castración en tanto operación de separación, entendiendo
la misma como nudo conceptual, en la medida en que de ella se desprenden: el
posicionamiento sexual del sujeto, la clínica y la psicopatología psicoanalítica.
 Realizar una lectura comparativa, en torno a los conceptos fundamentales del
psicoanálisis, de la obra de S. Freud, M. Klein y J. Lacan.

En función de esta propuesta docente, se espera que lxs estudiantes, luego de culminada
la cursada, estén en condiciones de:
 Distinguir y diferenciar las diversas escuelas y corrientes que conforman el
Movimiento Psicoanalítico.
 Utilizar, para el análisis de los más variados fenómenos humanos, las
categorías de Real, Simbólico e Imaginario.
 Comprender y aplicar las nociones psicoanalíticas de Complejo de Edipo y
Complejo de Castración.

2. Enunciación de la totalidad de los contenidos a desarrollar en la asignatura.

PROGRAMA DE TEÓRICOS

UNIDAD 1: El Movimiento Psicoanalítico y su lógica.

J. Lacan y el Movimiento Psicoanalítico. El sentido del “retorno a Freud”. Los post-
freudianos: críticas de Lacan al Psicoanálisis de la década del ’50. “El inconsciente está
estructurado como un lenguaje”.
Real, Simbólico e Imaginario como dimensiones de la alienación.
La entrada de Lacan en la Argentina: el acontecimiento O. Masotta.

UNIDAD 2: Introducción a la Lógica del Significante.

Nociones saussureanas de lengua, signo, significante, significado, significación, valor,
sintagma y paradigma. Los ejes del lenguaje. Los estudios de Jakobson sobre las afasias.
La concepción lacaniana del Significante y de la significación. Metáfora y Metonimia.
El grafo de la comunicación: Necesidad, Demanda y Deseo. El Otro con mayúscula. Las
formaciones del inconsciente. El “sujeto” como efecto del significante. “El inconsciente
está estructurado como un lenguaje”.

3
UNIDAD 3: Tópica de lo Imaginario.
De la “Introducción del Narcisismo” al “Estadio del espejo”. Yo es otro. Yo Ideal e
Ideal del Yo. El esquema Lambda.

UNIDAD 4: El Complejo de Edipo y el Complejo de Castración.

4.a. Complejo de Edipo y Complejo de Castración en Freud. La sexualidad
femenina. La ecuación niño = falo. La introducción del narcisismo. “Su majestad el
bebé”. El mito de la “horda primitiva”: la cuestión del Padre en el ensayo freudiano
Tótem y Tabú.

4.b. La teoría kleiniana del Complejo de Edipo: la “tempranización” del Complejo.

Predominio de las nociones de “fantasía” y “relación de objeto”. Preponderancia del
objeto “pecho” por sobre el “falo”, y por tanto de la operación de “frustración” por
sobre la de “castración”.

4.c. Lacan: reformulación del Complejo. Del “niño deseante” al “niño deseado”:
delimitación de un “primer tiempo” del Complejo, organizado a partir del operador
“Deseo de la madre”. La función del Padre: Real, Simbólico e Imaginario. Las
operaciones de Castración, Frustración y Privación. Falo Imaginario y Falo Simbólico.

4.d. Lectura lacaniana del caso “El pequeño Hans” de S. Freud: La “fobia” leída
como un modo de hacer operar un aspecto de la función paterna.

PROGRAMA DE TRABAJOS PRÁCTICOS

UNIDAD 1: El Movimiento Psicoanalítico y su lógica.

J. Lacan y el sentido del “retorno a Freud” en Psicoanálisis. Real, Simbólico e
Imaginario como dimensiones de la alienación. La entrada de Lacan en la Argentina.

UNIDAD 2: Introducción a la Lógica del Significante.

Nociones saussureanas de lengua, signo, significante, significado, significación, valor,
sintagma y paradigma. Los ejes del lenguaje. Los estudios de Jakobson sobre las afasias.
La concepción lacaniana del Significante y de la significación. Metáfora y Metonimia.
El grafo de la comunicación: Necesidad, Demanda y Deseo. El Otro con mayúscula. Las
formaciones del inconsciente. El “sujeto” como efecto del significante. El inconsciente
está estructurado como un lenguaje.

UNIDAD 3: Tópica de lo Imaginario.

De la “Introducción del Narcisismo” al “Estadio del espejo”. Yo es otro. Yo Ideal e
Ideal del Yo. El esquema Lambda.

UNIDAD 4: El Complejo de Edipo y el Complejo de Castración.

Lacan: reformulación del Complejo. Los tres tiempos del Complejo de Edipo.
Articulación de la metáfora paterna. El deseo de la madre como operador del Estadio
del Espejo. El nombre del padre como operador de la separación. El sujeto deseante.

4
 PROGRAMA DEL SEMINARIO

1. El caso del pequeño Hans. La sexualidad infantil. Articulación de los Complejos de

Edipo y Castración. El deseo por la madre y la rivalidad con el padre. La “fobia” como
resolución sintomática del conflicto de ambivalencia. El papel del falo.

3. Bibliografía (básica y complementaria).

3.1. Bibliografía básica (obligatoria).

BIBLIOGRAFÍA TEÓRICOS

UNIDAD 1: El Movimiento Psicoanalítico y su lógica.

LACAN Jacques: (1956) Conferencia: Freud en el Siglo. (En: El seminario, libro 3 “Las
psicosis”, Paidós, Barcelona, 1984).
LACAN Jacques: Selección de textos, Seminarios 1 y 2. (ficha de cátedra, cursada
2012).
FOUCAULT Michel: (1968) ¿Qué es un autor? (El cuenco de plata, Bs. As., 2010).
FALFANI L. y PIOLETTI P.: (2021) La entrada de Lacan en la Argentina: el
acontecimiento Masotta. (ficha de cátedra).

UNIDAD 2: Introducción a la lógica del significante.

JAKOBSON Roman: (1980) Dos aspectos del lenguaje y dos tipos de afasia. (En: “Los
Fundamentos del lenguaje”, Capítulos II y V, Ayuso, Madrid, 1980).
LACAN Jacques: (1958) La instancia de la letra en el inconsciente o la razón desde
Freud, partes I y II. (En “Escritos”, Siglo XXI, Bs. As. 2003).
(1960) Subversión del sujeto y dialéctica del deseo en el inconsciente
freudiano (fragmento) (Ídem anterior).
(1956) Metáfora y Metonimia I y II (En: El seminario, libro 3 “Las
psicosis”, clases 17 y 18, Paidós, Barcelona, 1984).
MARTINEZ Horacio: (2013) Comentarios sobre algunos esquemas y gráficos en la
obra de Lacan. (Ficha de la Cátedra).
MASOTTA Oscar: (1992) El significante. (En: “Lecturas de Psicoanálisis Freud,
Lacan”. Paidós, Bs. As.).
SAUSSURE Ferdinand de: (1911) Curso de Lingüística General (Losada, Bs. As.,
1969).

UNIDAD 3: Tópica de lo Imaginario.

FREUD Sigmund: (1914) Introducción del narcisismo.
LACAN Jacques: (1949) El “estadio del espejo” como formador de la función del yo tal
como se nos revela en la experiencia analítica (en: “Escritos”, op. cit.).
(1955 – 1956) Selección de textos, Seminario 3. (ficha de cátedra,
cursada 2012).

5
UNIDAD 4: El Complejo de Edipo y el Complejo de Castración.
4.a. Complejo de Edipo y Complejo de Castración en Freud:
FREUD Sigmund: (1912) Tótem y Tabú (Parte IV, apartados 2b y 2c, 3, 4 y 5)
(1923) La organización genital infantil.
(1931) Sobre la sexualidad femenina.

3.b. La teoría kleiniana del Complejo de Edipo.

KLEIN Melanie: (1923) Estadios tempranos del conflicto edípico. (En: “Obras
Completas”, Paidós, Bs. As., 1990).

3.c. Lacan: reformulación del Complejo.

LACAN Jacques: (1957/8) El seminario, libro 5 “Las formaciones del inconsciente”
clases 9, 10 y 11. (Paidós, Bs. As., 2003)

3.d. Lectura lacaniana del “caso Hans” de S. Freud:

FREUD Sigmund: (1909) Análisis de la fobia de un niño de cinco años (Caso del
pequeño Hans).
LACAN Jacques: (1956/7) El seminario, libro 4 “La relación de objeto”. Clases 12, 13,
14 (puntos 2 y 3), 15 (punto 2 y 3) y 16 (puntos 2 y 3). (Paidós, Bs. As., 1988)
CACCIARI Analía: (2009) Edipo: mito, tragedia, complejo. (En: Revista “Perspectivas
en Psicología”, Año 6 Nº 6).
CACCIARI A. y MARTINEZ H.: (2011) Juanito y la tríada paterna. (En: Revista
“Perspectivas en Psicología”, Año 8 Nº 8).

BIBLIOGRAFÍA TRABAJOS PRÁCTICOS

UNIDAD 1: El Movimiento Psicoanalítico y su lógica.

LACAN Jacques: (1956) Conferencia: Freud en el Siglo. (En: El seminario, libro 3 “Las
psicosis”, Paidós, Barcelona, 1984).

UNIDAD 2: Introducción a la lógica del significante.

JAKOBSON Roman: (1980) Dos aspectos del lenguaje y dos tipos de afasia. (En: “Los
Fundamentos del lenguaje”, Capítulos II y V, Ayuso, Madrid, 1980).
LACAN Jacques: (1958) La instancia de la letra en el inconsciente o la razón desde
Freud, partes I y II. (En “Escritos”, Siglo XXI, Bs. As. 2003).
(1960) Subversión del sujeto y dialéctica del deseo en el inconsciente
freudiano (fragmento) (Ídem anterior).
(1956) Metáfora y Metonimia I y II (En: El seminario, libro 3 “Las
psicosis”, clases 17 y 18, Paidós, Barcelona, 1984).
MASOTTA Oscar: (1992) El significante. (En: “Lecturas de Psicoanálisis Freud,
Lacan”. Paidós, Bs. As.).
SAUSSURE Ferdinand de: (1911) Curso de Lingüística General (Losada, Bs. As.,
1969).

UNIDAD 3: Tópica de lo Imaginario.

FREUD Sigmund: (1914) Introducción del narcisismo.

6
LACAN Jacques: (1949) El “estadio del espejo” como formador de la función del yo tal
como se nos revela en la experiencia analítica (en: “Escritos”, op. cit.).
LACAN Jacques: Selección de textos, Seminarios 1 y 2. (ficha de cátedra, cursada
2012).

UNIDAD 4: El Complejo de Edipo y el Complejo de Castración.

LACAN Jacques: (1957/8) El seminario, libro 5 “Las formaciones del inconsciente”
clases 9, 10 y 11. (Paidós, Bs. As., 2003).

BIBLIOGRAFÍA DEL SEMINARIO

FREUD Sigmund: (1909) Análisis de la fobia de un niño de cinco años (Caso del
pequeño Hans).

3.2. Bibliografía Complementaria

ALEGRE L., ANDRETTA M.: (2013) Notas para la lectura del Estadio del espejo de J.
Lacan. (Ficha de Cátedra).
CACCIARI A., DIMOV M., DOMÍNGUEZ M., KRAUSS S., PIOLETTI P. y
MARTINEZ H.: (2004) Aportes para una clínica psicoanalítica con niños. (En: Revista
“Perspectivas en Psicología”, Facultad de Psicología, UNMDP, año 1 Nº 1, 2004).
CALVINO Ítalo: (1991) Por qué leer Los Clásicos. (Tusquets, Barcelona, 1997)
FREUD Sigmund: Historia del Movimiento Psicoanalítico; El sepultamiento del
Complejo de Edipo.
LACAN Jacques: (1951) Algunas reflexiones sobre el Yo.
LEVI STRAUSS Claude: (1949) Las estructuras elementales del parentesco (capítulos 1
y 2) (EUDEBA, Bs. As., 1978)
LÓPEZ Héctor: (2009) La “Instancia” de Lacan. (Eudem, Mar del Plata).
MARTINEZ Horacio (Coordinador): (2011) La dirección de la cura en los textos
freudianos (Eudem, Mar del Plata).
MASOTTA Oscar: (1976) Lecciones de Introducción al Psicoanálisis, volumen 1.
Punto I. (Gedisa, Barcelona, 1982).
(1975) “Prólogo” (En: “Los cuatro conceptos fundamentales del
Psicoanálisis”, Seix Barral, Barcelona, 1975).
(1996) Lecciones de Psicoanálisis: Freud, Lacan. (Paidós, Bs. As.,
1996).
MULDER Silvia: (2012) Lévi – Strauss ◊ Lacan Genealogía del registro simbólico.
(Eudem, Mar del Plata).
PINO Mauro: (2008) Estructuralismo, Psicoanálisis y otras disciplinas. – Historia, obra
y contexto de autores psicoanalíticos.

4. Descripción de Actividades de aprendizaje.

Las tareas a desarrollar por lxs estudiantes durante la cursada serán tres:
a) Lectura y comprensión de la bibliografía específica de cada trabajo práctico.
b) Elaboración de síntesis conceptuales.
c) Resolución de Problemas.

5. Cronograma de contenidos, actividades y evaluaciones.

(Ver anexo al final)

7
6. Procesos de intervención pedagógica.

Para la cursada 2022, y tomando en cuenta las sugerencias de la Secretaría Académica

relativas al dictado de clases bajo la modalidad híbrida, se prevé la implementación de
tres espacios de enseñanza con las siguientes características:
a. Clases teóricas: a cargo de la Profesora Titular y del Profesor Adjunto, con la
modalidad de “clase magistral”, en las que se recorrerán todos los puntos del
Programa de Teóricos. Las clases teóricas se dictarán en dos franjas horarias, bajo la
modalidad presencial o híbrida.
b. Trabajos prácticos: a cargo de lxs Ayudantes de Trabajos Prácticos acompañadxs
por un/a adscriptx, incluyen las modalidades de “sesiones de discusión” y “taller”.
Se llevarán a cabo a través de una clase semanal sincrónica presencial.
El dictado de los trabajos prácticos se acompañará de guías de trabajo a través del
Campus.
c. Seminario*: a cargo de la/del Jefa/e de Trabajos Prácticos. Se llevará a cabo por
medio de una clase semanal sincrónica presencial o híbrida.
(* El Seminario presentará una lectura del caso del pequeño Hans para ilustrar con un ejemplo
clínico las vicisitudes de la sexualidad infantil y el pasaje por los Complejos de Edipo y
Castración.)
d. Grupos de lectura: a cargo de lxs Docentes Adscriptxs, con modalidad de grupos de
discusión sobre la bibliografía obligatoria de la asignatura. Se llevarán a cabo a través
de una clase semanal sincrónica.

Si en la cursada 2022 se inscribiera algún estudiante que presentara algún tipo de

discapacidad, la Cátedra, en conjunto con la Unidad Académica, arbitrará los medios
necesarios para garantizar el cumplimiento de los objetivos pedagógicos establecidos,
así como para la realización de las evaluaciones correspondientes. En el mismo sentido
se procederá respecto a lxs estudiantes que tengan dificultades para el acceso a la
plataforma virtual.

Horarios:

Clases teóricas Presencial sincrónica: Miércoles 11.00 a 12.30 horas. (Aula 20)
Miércoles 17.00 a 18.30 horas. (Aula 20)

Seminario: Viernes 18:30 horas. (Aula 84)

Comisiones de trabajos prácticos:

Comisión Nº 1 – Mulder: Martes 9.30 a 11.00 hs. (aula 23)
Comisión Nº 2 - Pino: Martes 11.00 a 12.30 hs. (aula 23)
Comisión Nº 3 - Pioletti: Miércoles 9.30 a 11.00 hs.
Comisión Nº 4 - Segovia: Miércoles 12.30 a 14.00 hs. (aula 20)
Comisión Nº 5 - Aveni: Miércoles 18.30 a 20.00 hs. (aula 23)
Comisión Nº 6 – Rodríguez Iglesias: Viernes 14.00 a 15.30 hs. (aula 23)

Grupos de Lectura: Lunes 9.30 y Martes 18.30 hs. (Consejo académico)

Modalidades

8
1.Clase magistral x
2. Sesiones de discusión x
3. Seminario x
4. Trabajo de Laboratorio/ Taller --
5. Taller- Grupo operativo x
6. Trabajo de campo --
7. Pasantías --
8.Trabajo de investigación --
9. Estudio de casos x
10. Sesiones de aprendizaje individual --
11. Tutorías x

7. Evaluación

7. a. Requisitos de aprobación:
Para la aprobación de la cursada de la asignatura lxs estudiantes deberán aprobar dos
exámenes parciales, ambos con instancias recuperatorias.

7. b. Régimen de Promoción:
a) A través de un examen final escrito en las mesas correspondientes.

b) Régimen de Promoción sin examen final: lxs estudiantes que aprueben ambas
evaluaciones parciales (o sus respectivos recuperatorios) con nota de entre 8 y 10 puntos
podrán cursar el seminario de la asignatura sobre el caso del pequeño Hans, y entregar
un trabajo escrito que, de ser aprobado, les daría por aprobada la asignatura.
Características del Trabajo Escrito:
La presentación de un trabajo escrito sobre el Historial del Pequeño Hans y la lectura
que de él hace J. Lacan. El historial freudiano será abordado en las clases del Seminario,
mientras que la lectura lacaniana del mismo será trabajada en las clases teóricas. El
trabajo deberá vincular ambos desarrollos, respondiendo a consignas precisas que serán
propuestas por la docente a cargo. Tendrá una extensión de cinco páginas tamaño A4
(en fuente 12 con interlineado de 1,5), y deberá respetar el estilo de escritura académica
en concordancia con las normas A.P.A. de citación y el formato de portada y referencias
bibliográficas.
Fecha de entrega: 15 de diciembre de 2022.
Instancia de Recuperación: El trabajo podrá ser devuelto por la docente con las
indicaciones de corrección, que la/el estudiante deberá tomar en cuenta para realizar un
envío final, que podrá ser aprobado o desaprobado.

7. c. Criterios de Evaluación:
El aspecto de mayor relevancia en la evaluación de lxs estudiantes será la adecuación de
sus formulaciones a los conceptos impartidos a lo largo de la cursada. Se ponderará
positivamente la utilización personal de los conceptos para la resolución de problemas,
por sobre la repetición mecánica. Así también será reconocida la participación activa en
los trabajos prácticos.
El requisito mínimo para la aprobación de los exámenes parciales y finales supone el
haber respondido a todas las preguntas formuladas, en cada una de ellas con un 60 % de
exactitud. Los exámenes se calificarán con nota numérica en escala de 1 a 10 puntos.

7. d. Descripción de las situaciones de prueba a utilizar:

9
En los exámenes parciales y finales se recurrirá a cuestionarios abiertos que interroguen
acerca de contenidos centrales de la cursada.

8. Asignación y distribución de tareas de cada uno de los integrantes del equipo

docente.

Función Teóricos Trabajos Tutorías Seminario Parciales Finales

prácticos
TITULAR *** --- --- * * ***
ADJUNTO *** --- --- * * ***
J.T.P. --- ** *** *** ** **
A.T.P. --- *** * * *** ---
ADSCRIPTO --- * ** ** --- ---

9. Justificación – (optativo)

10
 ANEXO
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y EVALUACIONES
Desarrollos del Psicoanálisis – Cursada 2022

FECHA TEÓRICOS PRÁCTICOS SEMINARIO/ENTREGAS

Semana del (1) El Movimiento El Movimiento
15/8 Psicoanalítico Psicoanalítico
Bibliografía: Lacan: Freud Bibliografía: Lacan: Freud
en el Siglo – Foucault: Qué en el Siglo
es un autor.

Semana del (2a) Los tres Registros: La dimensión simbólica:

22/8 Real, Simbólico
Imaginario.
Bibliografía: Lacan:
Selección de textos
(2b) La lingüística
saussureana.
Bibliografía: De Saussure:
Curso de lingüística
general. – Jakobson: Dos
aspectos del lenguaje y dos
tipos de afasia.
Semana del (3) Lógica del significante:
29/8 La concepción lacaniana del
Significante y de la
significación. Primacía del
ste.
Bibliografía: Lacan: La
instancia de la letra
Semana del (4) Producción de la
5/9 significación: las “bastas de
acolchado” o “punto de
capitón”.
Bibliografía: Lacan: La
instancia de la letra
Semana del (5) Metáfora y Metonimia.
12/9 Bibliografía: Lacan: La
instancia de la letra -
Seminario 3, clases 17
(ptos. 2 y 3) y 18.
Bibliografía: Esquemas y
gráficos en la obra de
Lacan
Semana del (6) Estructura de lo
19/9 Simbólico: la célula
elemental del grafo.
Código/mensaje. s(A)/A. El
lugar del Otro: tesoro del
significante; sanción del
mensaje. El circuito de la
Demanda. Necesidad,
Demanda y deseo. El deseo
como más allá del Otro. El
objeto en la necesidad, en la
e lingüística saussureana:
signo, valor, relaciones
entre signos (sintagma y
paradigma). Bibliografía:
De Saussure: Curso de
lingüística general (2ª parte,
cap. II, III, IV y V).
Introducción a “La
instancia...”: La concepción
lacaniana del Significante y
de la significación.
Bibliografía: Lacan: La
instancia de la letra.
La dimensión simbólica: El
ejemplo de las dos puertas.
La producción de sentido.
Las “bastas de acolchado”.
Bibliografía: Lacan: La
instancia de la letra.
Metáfora y metonimia en SEMINARIO
Jakobson. El problema del
sentido. Metáfora y
metonimia en “La
instancia...”
Bibliografía: Jakobson: Dos
aspectos del lenguaje y dos
tipos de afasia. – Lacan:
“La instancia…” - Lacan,
Seminario 3, clases 17
(ptos. 2 y 3) y 18.
Articulación de los registros
Simbólico e Imaginario.
Bibliografía: Lacan:
Selección de textos

11
 demanda y en el deseo.
Función metonímica.
Bibliografía: Esquemas y
gráficos en la obra de
Lacan –
Lacan: Subversión del
sujeto

Semana del PRIMER PARCIAL

26/9

Semana del (8) La dimensión La dimensión imaginaria:

3/10 imaginaria: El concepto de El concepto de narcisismo
narcisismo. Prematuración Bibliografía: Freud:
y desamparo. El Otro como Introducción del narcisismo
sostén de la identificación
especular. Estadio del
espejo.
. Esquemas Lambda y Rho.
Bibliografía: Freud:
Introducción del narcisismo
Lacan: El estadio del espejo
- Martinez: Esquemas y
grafos
Semana del (9) Edipo en Freud: La dimensión imaginaria: SEMINARIO
10/10 Sexualidad femenina. Prematuración y
(lunes 10/10 Ecuación niño = falo. Su desamparo. El Otro como
feriado) majestad el bebé: la sostén de la identificación
libidinización del niño. Yo especular. Estadio del
ideal e Ideal del Yo. La espejo. Amor y agresividad.
cuestión del Padre. Bibliografía: Lacan: El
Bibliografía: Freud: La estadio del espejo
sexualidad femenina -Int.
del narcisismo – La
organización genital
infantil - Tótem y Tabú
Semana del (10) Recuperatorio El Edipo en Lacan: El
17/10 primer tiempo: deseo de la
Recuperatori madre. Su origen en el
o 19/10 en Edipo de la niña
Teóricos (encadenamiento
generacional). La ecuación
niño=falo. La ley materna.
Bibliografía: Lacan:
Seminario 5, clase 9.
Semana del (11) Edipo en Lacan: El Edipo en Lacan: SEMINARIO
24/10 Bibliografía: Lacan: Segundo tiempo: el padre
Seminario 4, clases 12 a 16 como privador. Las
- Seminario 5, clases 9 y 10 operaciones de Privación y
Castración. La metáfora
paterna
Bibliografía: Lacan:
Seminario 5, clases 9, 10 y
11.
Semana del (12) Repaso Repaso
31/10
Semana del (13) SEGUNDO PARCIAL Seminario sobre el caso del
7/11 Pequeño Hans de S. Freud.
Semana del (14) Seminario sobre el caso del

12
14/11 Pequeño Hans de S. Freud.
Semana del (15) Recuperatorio
21/11

El presente Cronograma es tentativo, y podrá ser modificado por la Cátedra para

adecuarlo a las características de la cursada 2022.

13