Programa Francesa

Sistema Académico de Grado
Facultad de Psicología
Universidad de Buenos Aires
Programa 2024
Psicoanálisis: Escuela Francesa
Código 57 Cat. I OLASO, Juan De
Dictado 1° y 2° cuatrimestre
1 - Introducción
La materia constituye, propiamente, una introducción a la obra de Jacques Lacan. Un autor decisivo
en la historia del psicoanálisis, que supo reformular viejos preceptos, también innovar en cuestiones
técnicas, e incorporar muchas herramientas conceptuales de otras disciplinas.
Como se sabe, su carta de presentación en los años cincuenta tuvo que ver con la necesidad de un
retorno a Freud. En efecto, Lacan plantea que desde la muerte del creador del psicoanálisis había
habido una serie de extravíos y desviaciones de su teoría, fundamentalmente en corrientes
anglosajonas y americanas. Según el psicoanalista francés, ciertos conceptos centrales del
vocabulario freudiano habían caído en desuso (deseo), así como algunos otros habían sufrido una
suerte de tergiversación (inconsciente, pulsión) que los alejaba del espíritu subversivo de su autor, y
que terminaba reduciéndolos a una concepción biologicista del sujeto. Al mismo tiempo, Lacan
emprende una lectura crítica de la teoría freudiana, de sus puntos de impasse, de sus obstáculos
fundamentales.
Y dado que uno de los rasgos distintivos de Lacan es haber tomado diferentes nociones de otros
campos del saber (de la lingüística, de la filosofía, de la antropología, de la matemática, de la
lógica), su “retorno a Freud” es emprendido a partir de una red conceptual rica, original y
conformada por elementos heterogéneos. Lo cual hace que la cursada de la materia incluya,
además, referencias a autores no psicoanalíticos, como Saussure, Jakobson, Levi-Strauss y Hegel.
Asimismo, dada la vigencia de las herramientas conceptuales que nos aporta la producción teórica
de Lacan, nos serviremos de ellas para abordar los debates actuales sobre género, identidad y
discurso. También, para examinar la relación del psicoanálisis con la ciencia, algo siempre
presente en la enseñanza de Lacan. De esta manera, el programa apunta a preparar a los alumnos
para las discusiones contemporáneas.
Lugar que ocupa la asignatura en el Plan de Estudios
En la medida en que Lacan vuelve al texto freudiano, para recuperarlo, para retomar sus preguntas,
para ponerlo en cuestión, para situar sus puntos de límite, la materia presupone el conocimiento por
parte de los alumnos de los conceptos fundamentales de la teoría freudiana. Lo cual justifica, en el
marco del Ciclo de Formación General, la correlatividad exigida: Psicoanálisis: Freud.
Aporte de la asignatura en la Formación Profesional
El aporte de la enseñanza de Jacques Lacan en la formación del futuro psicólogo resulta, sin lugar a
dudas, esencial. Por un lado, por la serie de herramientas que ofrece en cuanto al tratamiento de
los problemas y de las vicisitudes que presenta la práctica clínica, tan diversos y tan ricos en la
actualidad. Por otro lado, por la articulación necesaria que plantea su teoría con otros discursos y
campos del saber, lo que enriquece de modo notable la formación del profesional del ámbito psi.
Facultad de Psicología 1/9 - 04/03/2024

Enfoque adoptado por la Cátedra
Además de la referencia freudiana, nos parece fundamental que los alumnos tengan acceso a otras
fuentes conceptuales que han atravesado la enseñanza de Lacan. De ahí, por ejemplo, la inclusión
en la bibliografía de determinados textos de Alexandre Kojève, a cuyos cursos asistía el joven
Lacan, y en los que se anticipan muchas de las nociones filosóficas –sobre todo, hegelianas- que
marcarán su enseñanza.
En tanto, consideramos de suma importancia la lectura de los Escritos de Lacan, una práctica cada
vez más en desuso en la formación de los psicoanalistas, que acaso contribuya a evitar la
vulgarización de la teoría lacaniana.
2 - Objetivos
* Que los estudiantes se introduzcan en el conocimiento de los conceptos
fundamentales de la obra de Jacques Lacan.
* Que los estudiantes obtengan herramientas necesarias para acceder a los textos
de Lacan con una actitud crítica y de interrogación permanente.
* Que los estudiantes desarrollen la capacidad de articular la teoría psicoanalítica
con otros discursos, disciplinas y campos del saber, rasgo fundamental de la
enseñanza de Lacan.
* Que los estudiantes puedan comenzar a ejercitar una lectura clínica,
privilegiando los articuladores lógicos que se despliegan en el discurso.
3 - Contenidos y bibliografía
Aquí, los contenidos generales y de la asignatura, que más adelante aparecerán detallados
en los distintos espacios de la cursada.
Presentación de Lacan: su relación con la psiquiatría, la filosofía y el psicoanálisis
Introducción de los tres órdenes: imaginario, simbólico y real
El estadio del espejo y la constitución del yo
La relación particular del sujeto que habla con la imagen
El orden simbólico y la función creadora de la palabra
Deseo de reconocimiento y reconocimiento del deseo
Teoría del significante: el inconsciente estructurado como un lenguaje
La sexualidad en los desfiladeros del significante
La metáfora paterna
Construcción del grafo del deseo
La articulación entre necesidad, demanda y deseo
El fantasma como interpretación del deseo del Otro
Las paradojas y los circuitos del deseo
La pulsión según Lacan
El cuerpo según Lacan
Introducción del goce
El objeto a, causa del deseo y plus-de-gozar
El aporte de Lacan a los debates contemporáneos sobre la teoría de la sexualidad
Lacan y la conceptualización de la subjetividad. Los debates en torno al concepto de
identidad
El psicoanálisis y la ciencia
El papel de la formalización en la teoría de Lacan
Los afectos fundamentales
El concepto de sujeto y sus vicisitudes
Bibliografía general:

Allouch, J. (2017). No hay relación heterosexual. México: Epeele-Literales.
Butler, J. (2004). Deshacer el género. Barcelona: Paidós.
de Olaso, J. (2015). ¿Por qué la paradoja? En Paradojas de la inhibición. Buenos Aires:
Manantial.
de Olaso, J. (2018). Deseo y goce: articulaciones posibles e imposibles. Memorias del X
Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. Facultad de
Psicología, UBA.
de Olaso, J. (2023). El concepto de sujeto: avatares y mutaciones. En Revista Universitaria
de Psicoanálisis, 2022, Nro 22. Instituto de Investigaciones, Facultad de Psicología, UBA.
ISSN 1515-3894.
Fischman M.(1995). Amor, sexo y fórmulas. Buenos Aires: Manantial.
Freud, S. (1950 [1895]). Proyecto de psicología para neurólogos. En Obras Completas (OC),
vol. I. Buenos Aires: Amorrortu Editores, 1997.
Freud, S. (1900). La interpretación de los sueños. En OC, ob.cit., vol. VII.
Freud, S. (1926 [1925]). Inhibición, síntoma y angustia. En OC, ob.cit., vol. XX.
Jakobson, R. (1956). Dos aspectos del lenguaje y dos tipos de trastornos afásicos. En
Fundamentos del lenguaje. Madrid: Ciencia Nueva, 1967.
Kojève, A. (1933-38). La dialéctica del amo y del esclavo en Hegel. Buenos Aires: Leviatán,
1987.
Kojève, A. (1933-34). La idea de la muerte en Hegel. Buenos Aires: Leviatán, 1985.
Lacan, J. (1946). Acerca de la causalidad psíquica. Punto 3: “Los efectos psíquicos del modo
imaginario”. En Escritos, Tomo I. México: Siglo XXI, 1995.
Lacan, J. (1949). El estadio del espejo como formador de la función del yo tal como se nos
revela en la experiencia psicoanalítica. En Escritos, Tomo I, ob.cit.
Lacan, J. (1953). Función y campo de la palabra y el lenguaje en psicoanálisis. Apartado
“Palabra vacía y palabra plena en la realización psicoanalítica del sujeto”. En Escritos, Tomo I,
ob.cit.
Lacan, J. (1957). La instancia de la letra en el inconsciente o la razón desde Freud. En
Escritos, Tomo I, ob.cit.
Lacan, J. (1958). La significación del falo. En Escritos, Tomo II. México: Siglo XXI, 1988.
Lacan, J. (1956). De una cuestión preliminar a todo tratamiento posible de la psicosis. En
Escritos, Tomo II, ob.cit.
Lacan, J. (1960). Subversión del sujeto y dialéctica del deseo en el inconsciente freudiano. En
Lacan, J. (1953-54). El Seminario, Libro I: Los escritos técnicos de Freud. Barcelona:
Paidós, 1988.
Lacan, J. (1954-55). El Seminario, Libro II: El yo en la teoría de Freud y en la técnica
psicoanalítica. Barcelona: Paidós, 1988.
Lacan, J. (1955-56). El Seminario, Libro III: Las psicosis. Barcelona: Paidós, 1999.
Lacan, J. (1956-57). El Seminario, Libro IV: La relación de objeto. Barcelona: Paidós, 1994.
Lacan, J. (1957-58). El Seminario, Libro V: Las formaciones del inconsciente. Buenos Aires:
Paidós, 2003
Lacan, J. (1959-60). El Seminario, Libro VII: La ética del psicoanálisis. Buenos Aires:
Paidós, 1989.
Lacan, J. (1960-61). El Seminario, Libro VIII: La transferencia. Buenos Aires: Paidós, 2003.
Lacan, J. (1962-63). El Seminario, Libro X: La angustia. Buenos Aires: Paidós, 2006.
Lacan, J. (1963-64). El Seminario, Libro XI: Los cuatro conceptos fundamentales del
psicoanálisis. Barcelona: Paidós, 1988.
Lacan, J. (1972-73). El Seminario, Libro XX: Aún. Buenos Aires: Paidós, 1992.
Le Gaufey, G. (2007). El notodo de Lacan. Buenos Aires: El cuenco de plata.
Milner, J. C. (1996). La obra clara. Buenos Aires: Manantial. Capítulos 1 y 2
Porge, E. (2009). Jacques Lacan, un psicoanalista. Recorrido de una enseñanza.
Madrid:Editorial Síntesis
Rabinovich, D. (1986). Sexualidad y significante. Buenos Aires: Manantial.
Rabinovich, D. (1995). Lectura de La significación del falo. Buenos Aires: Manantial.
Rabinovich, D. (1988). El concepto de objeto en la teoría psicoanalítica. Sus incidencias en
la dirección de la cura. Buenos Aires: Manantial.
Rabinovich, D. (1993). La angustia y el deseo del Otro. Buenos Aires: Manantial.
Rabinovich, D. (1992). Topología de la Cosa y angustia. En Puntuaciones freudianas de
Lacan: Acerca del más allá del principio de placer. Buenos Aires: Manantial.
Saussure, F. (1916). Curso de lingüística general. Buenos Aires: Losada, 2008

4 - Actividades de Enseñanza y de Aprendizaje
En primer lugar, se detallan los Programas de las actividades obligatorias: Trabajos
Prácticos y Teóricos. Dos series que se entrecruzan y que han sido diseñadas para favorecer
las articulaciones teóricas entre diferentes dimensiones de la teoría lacaniana.
A continuación, se presenta el Programa del Seminario optativo, en el que se desarrollan
diversos temas, muchos de ellos de actualidad, como la relación del psicoanálisis con la
ciencia o los aportes de la enseñanza de Lacan a los debates contemporáneos sobre la
sexualidad.
Por otra parte, a lo largo del cuatrimestre se desarrollan Talleres de Lectura (también de
modo optativo), en los que se trabajan puntualmente ciertos conceptos y textos de la obra
Lacan.
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Programa de Trabajos Prácticos
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Clase 1: La función creadora de la palabra
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La preexistencia del Orden Simbólico. Ulises y la asimetría de la comunicación humana.
Palabra plena y palabra vacía. El poder discrecional del oyente. La estructura del mensaje
según Lacan: “El sujeto recibe del Otro su propio mensaje en forma invertida”.
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Bibliografía obligatoria
Lacan, J. (1953-54). El Seminario, Libro I: Los escritos técnicos de Freud. Cap. XIX, ob.cit.
Rabinovich, D. (1986). Sexualidad y significante. Cap. I, ob.cit.
Bibliografía optativa
Lacan, J. (1953). Función y campo de la palabra y el lenguaje en psicoanálisis. En Escritos,
Tomo I, ob.cit.
Lévi-Strauss, C. (1958). Antropología estructural. Buenos Aires: Eudeba.
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Clase 2: Introducción del Gran Otro
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El Esquema L. La noción de intersubjetividad. El otro (a’) y el Otro (A), el sujeto (S) y el yo (a).
La oposición sujeto-moi. El sujeto “en su abertura”. Conceptualización de la cura.
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psicoanalítica. Cap. XIX (punto III), ob.cit.
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Clase 3: El modo imaginario
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Transitivismo y alienación. “Yo es otro”. Prematuración del nacimiento y maduración precoz
de la percepción visual. La identificación especular. Función de desconocimiento del yo.
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Lacan, J. (1946). Acerca de la causalidad psíquica. Punto 3. En Escritos I, ob.cit.
Lacan, J. (1949). El estadio del espejo como formador de la función del yo tal como se nos
revela en la experiencia psicoanalítica. En Escritos, Tomo I, ob.cit.
Freud, S. (1915). Introducción del narcisismo. En OC, ob.cit., vol. XIV.
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Clases 4 y 5: La lógica del significante
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La teoría del significante. La noción de estructura. Retórica del inconsciente: metáfora y
metonimia. Formaciones del inconsciente.
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Lacan, J. (1955-56). El Seminario, Libro III: Las psicosis. Cap. XIV (puntos 1 y 2), ob.cit.
Lacan, J. (1957). La instancia de la letra en el inconsciente o la razón desde Freud. En
Escritos, Tomo I, ob.cit.
Rabinovich, D. (1986). Sexualidad y significante. Cap. II, ob.cit.
Freud, S. (1896). Fragmentos de la correspondencia con Fliess. Carta 52. En OC, ob.cit., vol.
I.
Saussure, F. (1916). Curso de lingüística general, ob.cit.
Jakobson, R. (1956). Dos aspectos del lenguaje y dos tipos de trastornos afásicos. En
Fundamentos del lenguaje, ob.cit.
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Clase 6: Primer Parcial
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Clases 7 a 10: Reformulación del Edipo freudiano
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El Esquema Z: una nueva definición del sujeto. La metáfora paterna. El significante del
Nombre-del-Padre y la elisión del deseo de la madre. El Esquema R.
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Lacan, J. (1956). De una cuestión preliminar a todo tratamiento posible de la psicosis.
Apartados 3 y 4. En Escritos, Tomo II, ob.cit.
Lacan, J. (1957-58). El Seminario, Libro V: Las formaciones del inconsciente. Cap. VIII, IX
(punto 3), X, XI (Puntos 1 y 2), XII (punto 3), XV y XIX, ob.cit.
Lacan, J. (1958-59). El Seminario, Libro VI: El deseo y su interpretación, Capítulo 19 (Punto
2), ob.cit.
Freud, S. (1923). La organización genital infantil (Una interpolación en la teoría de la
sexualidad). En OC, ob.cit., vol. XIX.
Freud, S. (1925). Algunas consecuencias psíquicas de la diferencia anatómica entre los
sexos. En OC, ob.cit., vol. XIX.
Rabinovich, D. (1996). Clase Teórica del 6/6/96. Ficha de Cátedra, Centro de Estudiantes,
Facultad de Psicología, UBA.
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Clases 11 y 12. La sexualidad en los desfiladeros del significante
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El complejo de castración inconsciente y su función de nudo.
El falo como significante: la "marca en que la parte del logos se une al advenimiento del
deseo". El sujeto y la función de la barra.
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Lacan, J. (1958). La significación del falo, en Escritos II, ob.cit.
Rabinovich, D. (1995). Lectura de La significación del falo, ob.cit.
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Clase 13: Segundo Parcial
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Clases 14 y 15: Lecturas clínicas del Seminario 5
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Falo y castración en el análisis de sueños. La función del significante del deseo.
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Lacan, J. (1957-58). El Seminario, Libro V: Las formaciones del inconsciente. Cap. XIX
(Punto 3), XXI y XXII (punto 2).
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Programa de Teóricos
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Clase 1: Introducción a los tres órdenes: Imaginario, Simbólico y Real
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Introducción a la enseñanza de Lacan: sus comienzos, su interlocución con los filósofos, los
linguistas, los psiquiatras y los psicoanalistas. Postulación de los tres órdenes.
Rabinovich, D. (1995). Lo imaginario, lo simbólico y lo real (Clase Teórica del 22/6/95). Ficha
de Cátedra, Centro de Estudiantes, Facultad de Psicología, UBA.
Lacan, J. (1953). Lo simbólico, lo imaginario y lo real. En De los nombres del padre. Buenos
Aires: Paidós, 2005.
.
Clases 2 y 3: La negatividad hegeliana
.
La dialéctica del amo y del esclavo: la lucha a muerte por el puro prestigio y el deseo de
reconocimiento. Cuestionamiento de la noción de identidad. La “acción negatriz” del hombre.
“El deseo del hombre es el deseo del otro”.
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Kojève, A. (1933-38). A modo de introducción. En La dialéctica del amo y del esclavo en
Hegel, ob.cit.
Kojève, A. (1933-34). La idea de la muerte en Hegel, ob.cit.
Lacan, J. (1953). Función y campo de la palabra y el lenguaje en psicoanálisis. En Escritos,
Tomo I, ob.cit.
Rabinovich, D. (2001). Lectura de Función y campo de la palabra y el lenguaje
ennpsicoanálisis. Ficha de Cátedra, Centro de Estudiantes, Facultad de Psicología, UBA.
Clases 4 y 5: El deseo: Hegel, Freud y Lacan
La originalidad lacaniana en la concepción del deseo. La impronta hegeliana y el

descubrimiento freudiano.
Deseo de deseo.
.
Lacan, J. (1957-58). El Seminario, Libro V: Las formaciones del inconsciente, Capítulo 18,
ob.cit.
Lacan, J. (1958-59). El Seminario, Libro VI: El deseo y su interpretación. Capítulo 1, ob.cit.
Rabinovich, D. (1988). El deseo freudiano y su objeto. En El concepto de objeto en la teoría
psicoanalítica. Sus incidencias en la dirección de la cura, ob.cit.
Freud, S. (1950 [1895]). Proyecto de psicología para neurólogos. Parte I, Apartados 11, 12 y
13. En OC, ob.cit., vol. I.
Freud, S. (1900). La interpretación de los sueños. Cap. VII. En OC, ob.cit., vol. VII.
.
Clases 6, 7 y 8: Construcción del Grafo
.
La crítica a la Teoría de la Comunicación. Enunciado y enunciación. Función diacrónica y
estructura
sincrónica. Necesidad, demanda y deseo. El Ideal del yo: “El dicho primero decreta, legisla,
‘aforiza’…”. El rasgo unario.
.
Lacan, J. (1958-59). El Seminario, Libro VI: El deseo y su interpretación, Capítulo 1. ob.cit.
Lacan, J. (1957-58). El Seminario, Libro V: Las formaciones del inconsciente, ob.cit.
.
.
Clases 9 y 10: La función del fantasma
.
El fantasma como respuesta al deseo del Otro. Escena, escenario y libreto del fantasma. La
función de "rescate" del objeto. El fantasma como sostén del deseo.
.
Lacan, J. (1958-59). El Seminario, Libro VI: El deseo y su interpretación. Capítulos 20 y 21,
ob.cit.
Freud, S. (1919). Pegan a un niño. En OC, ob.cit., vol. XVII.
Lacan, J. (1957-58). El fantasma más allá del principio de placer. En El Seminario, Libro V:
Las formaciones del inconsciente, ob.cit.
Rabinovich, D. (1995). Clase Teórica del 31/5/05. Ficha de Cátedra, Centro de Estudiantes,
Facultad de Psicología, UBA.
.
.
Clases 11, 12 y 13: El segundo piso del Grafo: la "enunciación inconsciente"
.
Las respuestas a la castración del Otro: identificación, inhibición, síntoma, fantasma, angustia.
El significante de una falta en el Otro.
La pulsión según Lacan. El concepto de goce.
.
Rabinovich, D. (1993). Inhibición, síntoma y angustia y el grafo del deseo. En La angustia y el
deseo del Otro, ob.cit.
Lacan, J. (1958-59). El Seminario, Libro VI: El deseo y su interpretación. Buenos Aires:
Paidós, 2014.
.
.
Clases 14 y 15: La función del objeto a
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Introducción al Seminario "La angustia". El objeto a en su estatuto real, resto inalienable de la
constitución del sujeto.
El objeto como causa del deseo.
Las fórmulas de la división subjetiva. Goce, angustia y deseo.
.
Lacan, J. (1962-63). El Seminario, Libro X: La angustia. Cap. I y II, ob.cit.
Rabinovich, D. (1993). El deseo del Otro, de Hegel a Lacan. En La angustia y el deseo del
Otro, ob.cit.
Rabinovich, D. (2005). Concepto de objeto en psicoanálisis: el objeto a. Ficha de Cátedra,
Centro de Estudiantes, Facultad de Psicología, UBA.
de Olaso, J. (2015). La inhibición en el Seminario "La angustia". En Paradojas de la
inhibición. Buenos Aires: Manantial.
.
.
Programa del Seminario (optativo)
.
.
Clases 1, 2 y 3: La relación del psicoanálisis con la ciencia
.
El cientificismo freudiano. Ideales de la época. Lacan y la referencia permanente a la ciencia.
El discurso psicoanalítico en su necesaria articulación e interlocución con otros discursos.
.
Bibliografía
Lacan, J. (1953). Función y campo de la palabra y el lenguaje en psicoanálisis. Apartado
“Palabra vacía y palabra plena en la realización psicoanalítica del sujeto”. En Escritos, Tomo I,
ob.cit.
psicoanalítica, ob.cit.
.
.
Clases 4, 5 y 6: El aporte de Lacan a los debates contemporáneos sobre la teoría de la
sexualidad
.
La lógica y la formalización en la enseñanza de Lacan. La noción de "sexuación". "No hay
relación sexual". Identidad e identificación.
.
Bibliografía
Allouch, J. (2017). No hay relación heterosexual. México: Epeele-Literales.
Butler, J. (2004). Deshacer el género. Barcelona: Paidós.
Lacan, J. (1972-73). El Seminario, Libro XX: Aún. Buenos Aires: Paidós, 1992.
Le Gaufey, G. (2007). El notodo de Lacan. Buenos Aires: El cuenco de plata.
.
.
Clases 7, 8 y 9: Sujeto, subjetividad, posición subjetiva
.
La "subversión" lacaniana: un concepto inédito de sujeto. La idea de sujeción y la crítica a la
noción de "autonomía". La división irremediable del sujeto. El análisis y los efectos en la
posición subjetiva.
.
Bibliografía
de Olaso, J. (2022). El concepto de sujeto: avatares y mutaciones. Ficha de Cátedra.
.
.
Clases 10 y 11: Los afectos en la enseñanza de Lacan
.
El júbilo y asunción triunfante de la imagen. El amor y el odio. La culpa, entre deseo y goce. El
aburrimiento, afecto humano "por excelencia". La cólera y la inadecuación. El dolor de existir.
La angustia y sus variantes. La tristeza y la cobardía moral. Celos y envidia. Verguenza y
pudor. El entusiasmo y el final del análisis.
.
Bibliografía
Lacan, J. (1958-59). El Seminario, Libro VI: El deseo y su interpretación. Buenos Aires:
Paidós, 2014.
Lacan, J. (1959-60). El Seminario, Libro VII: La ética del psicoanálisis.
Lacan, J. (1962-63). El Seminario, Libro X: La angustia.
Rabinovich, D. (2007). Violencia y pudor. En Psicoperspectivas, Vol. VI. Ponificia Universidad
Católica de Valparaíso, Chile.
.
.
Clases 12 y 13: Problemas, preguntas y prejuicios alrededor del psicoanálisis
.
La ética del psicoanálisis. Los ideales analíticos de cada época. El problema de la
cosmovisión. El uso del tiempo en la cura analítica. El psicoanalista puesto en cuestión.
.
Bibliografía
Lacan, J. (1959-60). El Seminario, Libro VII: La ética del psicoanálisis, ob.cit.
Lacan, J. (1963-64). El Seminario, Libro XI: Los cuatro conceptos fundamentales del
psicoanálisis. Barcelona: Paidós, 1988.
5 - Sistema de evaluación
Consiste en dos exámenes parciales escritos presenciales, con posibilidad de Promoción sin
Examen, y un examen final oral.
6 - Régimen de promoción
Los alumnos deberán tener un 75 % de asistencia a las actividades obligatorias.
Para acceder a la Promoción sin Examen, los alumnos deberán aprobar cada parcial con un
mínimo de 7 (siete).

Si los alumnos obtienen una nota inferior a 7 (siete) y un mínimo de 4 (cuatro) puntos,
deberán rendir examen final oral, para lo cual deberán obtener un mínimo de 4 (cuatro).

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La originalidad lacaniana en la concepción del deseo. La impronta hegeliana y el

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