Proyecto de investigación

“ESTRATEGIAS PARA LA FORMACIÓN DE VALORES EN LAS NIÑAS DEL

GRADO TRANSICIÓN DE LA IEE NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA
DE FÁTIMA, SABANAGRANDE- ATLANTICO”

LINDY VANESSA GUERRERO LOPEZ ID: 830627

STEFANY JULIETH PEREZ NIEBLES ID: 837719
NALLELYS JOHANA PADILLA GUTIERREZ ID: 835262

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

II SEMESTRE
DISEÑO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN.

NRC: 65-17139
DOCENTE: EMILIO ARIEL HERNANDEZ CHANG
 “ESTRATEGIAS PARA LA FORMACIÓN DE VALORES EN LAS NIÑAS DEL
GRADO TRANSICIÓN DE LA IEE NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA
DE FÁTIMA, SABANAGRANDE- ATLANTICO”

Planteamiento del problema

En el presente proyecto el problema que transformaremos será el de la formación, que

empieza desde la edad de 5 – 6 años, cuando empiezan a tener contacto con la sociedad y
experimentar su zona de confort, elegir y poner en duda muchas situaciones. Encontramos
niñas con padres ausentes, enfocados y estresados por sus trabajos u ocupaciones, niñas que
quedan a cargos de sus abuelas, niñeras, tíos, tutores y entre algunas cosas quedan ellos a
cargo de menores de edad.
Los valores son muy importantes a la hora de la formación porque nos permite guiar u
orientarnos en el comportamiento, este nos ayuda para poder tener una mejor convivencia
social.
Podemos observar estudiantes con vocabulario obsceno y comportamientos no aptos de su
edad.
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Pregunta problema
¿Cómo desarrollar estrategias para la formación de valores en niñas del grado transición de
la Institución Educativa Escuela Normal Superior Nuestra Señora de Fátima?
 Objetivo general
Diseñar estrategias para el desarrollo de la formación de valores en las estudiantes del
grado transición de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Nuestra Señora de
Fátima de Sabanagrande / Atlántico.

Objetivo especifico
- Caracterizar el estado de desarrollo actual de la formación de valores en las
estudiantes del grado transición de la Institución Educativa Escuela Normal
Superior Nuestra Señora de Fátima de Sabanagrande -Atlántico.

- Determina contenidos, actividades y estrategias con enfoque lúdico pedagógicas que

desarrollen la formación de valores del grado transición de la Institución Educativa
Escuela Normal Superior Nuestra Señora de Fátima de Sabanagrande – Atlántico.

- Evaluar los resultados de las estrategias utilizadas que desarrollen la formación de

valores en el grado transición de la Institución Educativa Escuela Normal Superior
Nuestra Señora de Fátima de Sabanagrande –Atlántico.
 Justificación

La educación de valores no depende de tiempos verbales y refranes, ni tampoco de

gentiles buenas voluntades. Los valores se adquieren a través de la propia
experiencia del proceso por el cual los educadores son mediadores de sentido. El
niño, en el despertar de su conciencia moral, relatará sus vivencias, que le servirán
de patrón para medir su conducta posterior.
Si nuestros líderes y gobernantes siempre están insultando a todos los que no están
de acuerdo con ellos, es difícil saber cómo enseñar a los estudiantes los valores de
tolerancia. también cuesta arriba
Fomentando valores ́ ́ Respeto ́ ́ Si hay profesores, jefes, o padres que ante
situaciones complejas justifican sus decisiones ́ ́ Aquí hacemos lo que yo digo ́ ́ o ́ ́
Así son las cosas, porque son. De hecho, si las personas que componen una
comunidad no se basan en algún principio que guíe permanentemente la forma en
que interactúan, para bien o para mal, es poco probable que funcione bien (no digo ́ ́
perfecto ́ ́).
Los maestros no deben teorizar sobre los valores, sino llevarlos al ámbito de la vida
cotidiana, donde los niños pueden descubrirlos. Los valores no solo deben definirse,
sino que las escuelas los mantienen, promueven y difunden constantemente. Solo
así sus alumnos tendrán una mejor oportunidad de entender lo que quieren decir y
ponerlo en práctica.
Almagiá, E. B. (1987). El desarrollo moral: una introducción a la teoría de
Kohlberg. Revista Latinoamericana de psicología, 19(1), 7-18.
 Delimitación

La Institución Educativa Escuela Normal Superior Nuestra Señora de Fátima se

encuentra ubicada en el Municipio de Sabanagrande, Atlántico.
Es de carácter oficial, pretende buscar la formación de nuevos maestros. Dentro de
la institución hay lugares para el bienestar que merecen respeto y comportamiento
adecuado por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.
La institución se encuentra en un área tranquila, donde no se presentan malos
olores, es un lugar muy acogedor, con ambiente de estudio, paz y convivencia.
Cuenta con niveles de enseñanza como: Educación Preescolar, educación básica
primaria, educación básica secundaria y educación media académica con
profundización en el campo educativo.
Ofrece servicios como: Capellanía, psico-orientación, biblioteca, salas de
informática y tecnología. Laboratorios de física, química y biología, sala de material
y ayudas educativas, enfermería, tiendas y educomunicación. En la parte física la
institución se encuentra ambientada con tonos grises y crema en las paredes; en la
entrada de la vía oriental se puede observar el nombre de la institución junto a un
portón en el cual se realiza la entrada y salida de vehículos.
Dentro de ella podemos encontrar 47 aulas de clases de las cuales 3 pertenecen a la
educación preescolar, 18 en primaria, 22 en la educación secundaria y 5 en el
programa de formación complementaria, las cuales cumplen con las necesidades
básicas de las estudiantes, brindando un ambiente de estudio agradable.
La población estudiantil es de más de 700 estudiantes tanto de primaria como
bachillerato, las cuales residen en los municipios cercanos de la institución.
Para la adquisición de la condición de estudiante de la Institución Educativa Escuela
Normal Superior Nuestra Señora de Fátima, es necesario haber sido oficialmente
admitido en la institución, de acuerdo con los requisitos estipulados por la ley.
Se legaliza la matricula por sí mismo, cuando es mayor de edad (estudiantes del
PFC) o a través de los padres, representantes legales o acudientes, acto en el cual se
acepta cumplir con el presente pacto de convivencia.
Para ser docentes en esta institución se requieren los requisitos establecidos por la
ley 734.
El perfil del docente se forman ciudadanos que harán el cambio de la sociedad,
convirtiéndose así en buenos cristianos y honestos ciudadanos.
La maestra de la institución debe proyectar en su actitud el espíritu familiar,
característica de la pedagogía salesiana, comprendida, junto a su formación integral
y mantener una relación fundamental consigo misma, con los otros, como el entorno
y con Dios.
Es dirigida por la Rectora Gloria Marín, quien se caracteriza por hacer cumplir las
funciones requeridas en la institución en conjunto y apoyo delas coordinadoras
académicas: Viviana Benítez y Sandra Osorio y las coordinadoras de convivencia:
Sor Ángela Correa y Sor Líber Arnolis; quienes se encargan de orientar y dirigir los
procesos académicos y de convivencia del plantel.
El enfoque pedagógico es concebido como el énfasis teórico conceptual planteado
por la teoría educativa critico social. Este tipo de teoría tiene como objetivo formar
docentes con calidad para sociales para dar respuesta a determinados problemas
generados en la sociedad.