APLICACIÓN DEL PROYECTO PEDAGOGICO Y PROCESO DE EVALUACION

Presentado por

Heidy Liliana Varón Parra ID: 545930

Jeidy Catherine Machado ID: 542083

María Hinelda Urrego ID: 540322

CORPÓRACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS UNIMINUTO IBAGUE

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

SEMESTRE X

PROYECTOS PEDAGOGICOS

Ibagué Tolima

2020
APLICACIÓN DEL PROYECTO PEDAGOGICO Y PROCESO DE EVALUACION

Presentado por

Heidy Liliana Varón Parra ID: 545930

Jeidy Catherine Machado ID:542083

María Hinelda Urrego ID:540322

Presentado a

Felipe Mauricio Pino

CORPÓRACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS UNIMINUTO IBAGUE

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

SEMESTRE X

PROYECTOS PEDAGOGICOS

Ibagué Tolima
 2020

PRESENTACION

En la Institución educativa Santamaría se niveles educativos desde preescolar hasta quinto.

Nuestra planta docente está altamente calificada para enseñar a nuestros niños. Cada aula
de clase solo cuenta con 15 cupos para brindar una educación personalizada a cada uno de
nuestros estudiantes. Contamos con programas extracurriculares en los cuales los niños
podrán aprender dos idiomas (inglés y japonés), música, entre otras habilidades.

Se cuenta con actividades extracurriculares en nuestra institución educativa para mejorar el

desarrollo de múltiples habilidades en todos nuestros estudiantes. Para todo los papás
brindamos un acompañamiento integral, como el monitoreo por cámara, transporte escolar
propio, entre otros servicios. Los Valores fundamentales de nuestra institución educativa e
son preocuparse por dar a cada uno de los estudiantes la formación necesaria. Para ello los
docentes serán ejemplo a seguir en los siguientes valores: Responsabilidad, Respeto,
Honradez, Tolerancia, Disciplina, Justicia, méritos. Compromiso, Honestidad.

El P.E.I. del colegio Santamaría responde a nuestra cultura, como el espacio real y
cotidiano donde se llevan a cabo todas las interacciones y transformaciones del ser social,
caracterizada por el desarrollo artístico musical de los estudiantes; de esta manera, busca
fortalecer y propiciar el desarrollo armónico de los alumnos a través de una formación
integradora que permita desarrollar el sentido de pertenencia y compromiso de la
comunidad educativa frente a su misión. Dado que el PEI es el resultado de una propuesta
participativa, se requiere de la vinculación de directivos, docentes, personal administrativo,
padres y/o madres de familia, quienes brindarán sus opiniones acerca de lo que ha de ser la
Institución Educativa.

Al rediseñar el P.E.I. nos proponemos construir entre todos unos idearios institucionales
que sean una forma de potenciar y desarrollar la profesionalidad. En este P.E.I. hablamos
de compromisos, de valores, trabajo en equipo, contraste de opiniones, metas compartidas,
pero siempre desde el realismo, desde la situación existente. Así el reto es cada vez retomar
el P.E.I. con la exigencia de cumplirlo, desarrollarlo y evaluarlo, y tratar de hacer una
implicación de toda la comunidad educativa en una forma de vida.
 FICHA DE CARACTERIZACIÓN

Nombre o razón social de la institución

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO SANTAMARIA
IBAGUE - TOLIMA

NATURALEZA MIXTA SECTOR URBANO

DIRECCION Manzana 8 Casa 2 Barrio Jordán Etapa 6
TELEFONOS (8) 268 0840 - (8) 268 8308 - 317 616 9633
NIVELES PREESCOLAR Y BASICA PRIMARIA
CARÁCTER PRIVADO
CALENDARIO A JORNADA UNICA
Directora del Colegio Santamaría
una mujer con un alto perfil humano, profesional, donde su
prioridad es velar por la integridad de los estudiantes, familias y
todo el equipo de trabajo que hace parte de la institución.

Magister en educación, especialista en pedagogía, contadora

pública y administradora financiera de profesión, es de su
interés estar continuamente capacitándose para estar a la
vanguardia en temas académicos y así poder competir con un alto grado de calidad
académica en el colegio. Cuenta con más de 10 años de experiencia en el sector de la
educación, desempeñando cargos de dirección, catedrática y en áreas relacionadas con la
investigación en diferentes instituciones de educación como universidades y colegios. Una
mujer emprendedora y católica que trabaja a diario por sembrar en toda la familia
Santamaría valores humanos que caractericen el perfil de cada una de las personas que
hacen parte de la institución educativa. A diario se trabaja con responsabilidad ´por cumplir
con el lema del colegio "amor en la educación".
ANALISIS DE LA REALIDAD SITUACIONAL

Se cuenta con una gran variedad de servicios y actividades extracurriculares en

nuestra institución personalizada, para brindar el correcto desarrollo de los niños. Además,
facilitamos todas las comodidades para que los padres puedan acompañar a sus hijos en esta
primera etapa educacional. Somos una institución educativa centrada en el amor hacia cada
uno de nuestros estudiantes. Tenemos un plan educativo integral para procurar un correcto
desarrollo de cada uno de nuestros niños. Brindamos los niveles de educación básica,
contamos con grados desde preescolar hasta quinto. Nuestros profesores están altamente
capacitados para enseñar cada nivel de la mejor forma y explotar las habilidades y
capacidades de los estudiantes.

 Nuestros grados de educación básica

 Preescolar

Estimulamos la parte socio afectivo, cognitiva y psicomotriz de nuestros niños. Contamos

con formación personalizada para prestar especial atención a los estudiantes que necesiten
más acompañamiento.

 Caminadores: niños de 1 año.
 Párvulos: niños de 2 años
 Pre jardín: niños de 3 años
 Jardín: niños de 4 años
 Transición: niños de 5 años

 Básica primaria
Contamos con los niveles de primero a quinto en donde sentamos las bases de cada niño
para enfrentar los niveles de la educación secundaria.

 Primero: niños de 6 años

 Segundo: niños de 7 años
 Tercero: niños de 8 años
 Cuarto: niños de 9 años
 Quinto: niños de 10 años

Una institución educativa integral en valores con más de 10 años de experiencia en la

enseñanza de los más pequeños, es un colegio privado el cual sus instalaciones son muy
pequeñas y no cuenta con espacios al aire libre, en los cuales los niños puedan salir un poco
a disfrutar de la naturaleza o a conocer diferentes objetos que son parte del mismo, teniendo
como consecuencia que los alumnos del colegio no tengan ningún conocimiento de este
tema tan importante como lo es el medio ambiente y todo lo relacionado.
Estos niños pertenecen a un estrato socioeconómico alto, son niños que viven en su
mayoría en conjuntos residenciales en donde tampoco tienen mucho contacto con la
naturaleza y el medio ambiente y en donde la mayor parte del día mantienen en el colegio
ya que tiene un horario extendido, son hijos de padres que trabajan juntos y no permanecen
mucho tiempo con ellos, haciendo que los niños compartan mucho mas tiempo en el
colegio que en sus propias casas.

El problema que identificamos es la ausencia de exploración en el medio ambiente. Donde

los niños pueden conocer he identificar los cuidados de la naturaleza, este trabajo presenta
un proceso educativo, se enfoca en el brindar un aprendizaje por medio del medio
ambiente, no solo dentro de un aula de clase, si no que buscamos involucrar este proceso,
donde los niños puedan conocer no solo la teoría, si no también involucrar la práctica,
como sembrar un árbol, trabajar sobre el césped, crear una huerta, cuidar animales, darles
alimento, buscamos que exploren con el medio ambiente.

También se busca incentivar a los niños y niñas a cuidar nuestras plantas y animales. donde
podemos cultivar diferentes platas que nos brindan alimento, que conozcan cómo se realiza
todos estos procesos y por medio de esta exploración brindar un aprendizaje significativo,
este proceso enseña a los niños a trabajar independientemente, grupalmente y
respetuosamente, los niños participan de manera activa en su proceso de desarrollo y
aprendizaje y pueden auto dirigirse con inteligencia y elegir con libertad.

El colegio Santa María es una institución educativa que se dedica a la enseñanza en

preescolar y primaria de manera personalizada, ya que solo tenemos 15 niños por aula. Nos
enfocamos en el desarrollo correcto de cada uno de nuestros estudiantes para prepararlos a
la siguiente etapa. Contamos con un proyecto integrado lúdico pedagógico que permite una
educación basada en valores para formar niños de bien para la sociedad.

Implementar un proyecto integrado lúdico pedagógico (PILP) en el nivel de básica

primaria, que permita al estudiante una formación integral basada en valores, principios
éticos y morales donde aprendan haciendo, fundamentada en el respeto, responsabilidad,
con mayor reconocimiento de calidad humana y profesionalismo, donde se maneje el
entusiasmo y la imaginación de cada niño.

Nuestro compromiso fundamental es la excelencia en calidad.

La institución aspira contar con una planta docente y un gerente administrativo altamente
capacitado en el manejo de las TIC, estrategias metodológicas innovadoras, gestión
estratégica que promueva la cultura en la evaluación institucional, con fines de acreditación
de nuestra institución y mejoramiento continuo.

Principios Pedagógicos
La educación es un proceso que opta por el desarrollo humano de la persona para su
realización plena, centrada en procesos de aprendizajes significativos, de esta manera
nuestra propuesta busca atender las necesidades de nuestros estudiantes y responder a las
demandas y exigencias sociales, mediante la aplicación de un currículo flexible,
diversificado, a base de lúdicas donde se aprende haciendo y permite alcanzar los siguientes
logros:

Formación integral y calidad de vida.

Responder a las necesidades como exigencias sociales de los niños.
Integrarse mediante el respeto mutuo.
Comunicarse adecuadamente con lúdicas.
Conocer su realidad social y cultural frente a cambios.
Participación, colaboración de los padres de familia, ya que ellos son los primeros
responsables de la educación de sus hijos, integrarse mediante el diálogo y el respeto
mutuo, comunicándose adecuadamente con los días.
Conocer la realidad social y cultural adquiriendo madurez frente a los cambios y ser
capaces de resolver problemas, buscando siempre la creatividad y la investigación.
Una evaluación permanente integral flexible y de proceso, donde los alumnos participen en
ella como agentes activos.
Docentes conocedores del proyecto integrado lúdico pedagógico, de igual manera deben
saber cómo debe desarrollarse.
Docentes titulados y profesionales.
Docentes organizados que planifiquen con sus alumnos las actividades educativas.

DIAGNOSTICO
El problema central que podemos identificar en el colegio Santamaría es que los niños no
cuentan con la exploración del medio ambiente.
Planteamiento del problema

¿Cuáles o que acciones pedagógicas podemos implementar para mejorar la exploración del
medio ambiente en el colegio Santamaría?

Análisis de la población
De acuerdo a las prácticas profesionales realizadas en el colegio Santamaría que se
encuentra ubicado en el Jordán 6ª etapa en la manzana 2 casa 8, pudimos identificar que es
un colegio privado el cual sus instalaciones son muy pequeñas y no cuenta con espacios al
aire libre, en los cuales los niños puedan salir un poco a disfrutar de la naturaleza o a
conocer diferentes objetos que son parte del mismo, teniendo como consecuencia que los
alumnos del colegio no tengan ningún conocimiento de este tema tan importante como lo es
el medio ambiente y todo lo relacionado.
Se trabajará con niños del grado transición que comprende edades entre los 5 a 6 años,
estos niños pertenecen a un estrato socioeconómico alto, son niños que viven en su mayoría
en conjuntos residenciales en donde tampoco tienen mucho contacto con la naturaleza y el
medio ambiente y en donde la mayor parte del día mantienen en el colegio ya que tiene un
horario extendido, son hijos de padres que trabajan juntos y no permanecen mucho tiempo
con ellos, haciendo que los niños compartan mucho más tiempo en el colegio que en sus
propias casas.

Identificación de problema central

El problema que identificamos es la ausencia de exploración en el medio ambiente. Donde
los niños no pueden conocer he identificar los cuidados de la naturaleza.
Análisis de las posibles acciones de mejora
este trabajo enfoca en el brindar un aprendizaje por medio del medio ambiente, no solo
dentro de un aula de clase, si no que buscamos involucrar este proceso, donde los niños
puedan conocer no solo la teoría, si no también involucrar la práctica, como sembrar un
árbol, trabajar sobre el césped, crear una huerta, cuidar animales, darles alimento, buscamos
que exploren con el medio ambiente.
También se busca e incentivar a los niños y niñas a cuidar nuestras plantas y animales.
Donde podemos cultivar diferentes platas que nos brindan alimento, que conozcan cómo se
realiza todos estos procesos y por medio de esta exploración brindar un aprendizaje
significativo, este proceso enseña a los niños a trabajar independientemente, grupalmente y
respetuosamente, los niños participan de manera activa en su proceso de desarrollo y
aprendizaje y pueden auto dirigirse con inteligencia y elegir con libertad.
La educación ambiental es muy importante porque propone relacionar al ser humano con el
entorno en el que vive, de manera de sensibilizar y buscar un cambio de actitud que
favorezca el cuidado y la protección del medioambiente, para su conservación y para el
mejoramiento de la calidad de vida.

Justificación
Por medio de la exploración del medio en las aulas de clase los estudiantes aprenden de
forma autónoma, como por ejemplo el niño desde su nacimiento busca esa independencia,
primero cuando puede respirar por sí mismo en el momento de nacer y no necesita ya del
cordón umbilical, y así el niño va realizando conquistas continuas de independencia en su
desarrollo. como lo indicaba María Montessori los estudiantes se tienen que adaptarse al
ambiente,
El interés del presente trabajo surge a partir de la falta de educación en la exploración del
medio, es muy importante ya que con esto podemos relacionar al ser humano con el entorno
en el que vive, es la manera de poder sensibilizar y buscar un cambio de actitud que
favorezca el cuidado y la protección del medioambiente, para su conservación y para el
mejoramiento de la calidad de vida. (CITAR) Permite a las instituciones fortalecerse en
valores, conocimientos, sensibilizar y mejorar actitudes que se tienen en la vida cotidiana.
Por medio de la exploración de medio, entienden como es el mundo y cómo funcionan las
cosas. Cuando exploramos podemos desarrollar el proceso de la manipulación, tirar, tocar,
oír sentir los objetos para conocerlos, de la misma madera la observación que implica mirar
y escuchar con profundidad y con entendimiento, otro proceso fundamental es la
experimentación donde manipulan y observan con atención, los niños son investigadores
del mundo que les rodea utilizando su curiosidad. (CITAR) Esto les permite aprender de
manera más espontánea sin necesidad de una gran planificación, como se manifiesta en al
artículo exploración del medio en la educación inicial
 Atreves de este proceso los niños desarrollan su dominio sensorial y

perceptivo conociendo su cuerpo y adquieren mayor autonomía en sus

movimientos.

la exploración del medio implica que a través de la imaginación los niños y

niñas tenga curiosidad de conocer todo lo que les ofrece el mundo.

(ministerio de educacion, 2014)

La exploracion de medio es importante para que los niños reconozcan he identifiquen el

medio en que se encentran y como lo pueden explorar por medio de actividades que brinda la

institución, por ejemplo: qué comen los peces, cómo nacen las tortugas, cómo son de las

mariposas, entre otras muchas, reflejan sus intereses por conocer más sobre las

características de los animales. Las plantas y su proceso de desarrollo, los niños y niñas

deben aprender a explorar su entorno. María Montessori indicaba que el maestro es

importante para guiar al estudiante sin abrumar sus ideas.

Objetivos

Objetivo general

Proponer una estrategia pedagógica para el cuidado, preservación del medio ambiente. Es

decir, reconocer que por medio de la exploración los niños entiendan como es el mundo, y

lo que significa ser parte de ella, en el ……colegio Santamaría.

Objetivos específicos

 Comprender cuales son los cuidados y como conservar el medio ambiente

 Implementar actividades donde los niños del grado primero exploren su

imaginación.
  Diseñar acciones donde los niños del colegio Santamaría puedan interactuar con el

medio, por ejemplo, realizar una huerta, darle de comer a los animales o cuidarlos

ronograma

ACTIVIDAD TIEMPO
 Acercamiento a la población
2 días
 Presentación de la propuesta
5 días
 Charlas sobre la exploración del medio
10 días
ambiente

 Encuesta
8 días
 talleres
15 días
 Relatos de testimonios
5 días
 Trabajo entre padres e hijos con
4 días
actividades

 Acompañamientos con psicología

15 días
 Entrevistas
8 días
 Presentación de resultados
4 días
 Total, días trabajados con los niños
76 días

Estrategia

Metodología del proyecto: exploración del medio en el colegio Santamaría.

Estrategias y herramientas de recolección de información:

 Entrevistas a los docentes

 Visitas al colegio
 Encuestas a los padres de familia y a los niños
 Listas de asistencia
 Planeación pedagógica
 20 Instituc
Fecha: 20 ión: Colegio Santa María
MARIA HINELDA URREGO
BELTRAN
HEIDY LILIANA VARON ID: 540322
JEIDY CATHERINE 545930
MACHADO 542083
ESTUDIA
NTES
Grado transici Número de
: ón Planeación 01
Activida
d: socialización de la propuesta pedagógica ambiental
Tipo de Actividad (Pilar a trabajar):
Relación con el medio EXPLORACION DEL MEDIO AMBIENTE
contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación
en el nivel preescolar, a partir de la propuesta de estrategias
innovadoras que faciliten
Lineamiento
la adquisición de conocimientos y el desarrollo de acciones, en
este caso en favor de
La educación para el cuidado del medio ambiente.
Unidad y/o
Proyecto de Aula Exploración del medio en el colegio Santamaría.
Subte la naturaleza a través
Tema conociendo el medio ambiente
ma de la poesía
DIMENSIONES (Descripción de la o las dimensiones) DESEMPEÑO
Cognitiva Fortalecer crecimiento y saberes Generar experiencia
Comunicativ Fortalecer las habilidades comunicativas y significativa y muy
a visuales enriquecedora no sólo
Corporal El crecimiento armónico para los docentes,
Artística Interactuar y participación sino especialmente
para los padres y los
niños, quienes
participaran de
manera activa y así,
Personal lograran adquirir
Social Expresión y comunicación muchos aprendizajes
ESTRATEGIA Y
ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA RECURSOS
CRITERIOS DE
CLASE DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
Motivación: La exploración hace
comenzaremos recibiendo a los estudiantes, y
que los niños donde
organizándolos en forma de circulo para iniciar desarrollaran su
con el saludo; una vez hecho esto, se inicia con las creatividad.
actividades:

 se entrega a cada niño una poesía de la

rosa.
 salimos al parque y deben de buscar una
flor dibujarla y colorearla

talento
Desarrollo:
humano Es una herramienta
material de para gestionar
Cada niño creara un cuento relacionado al apoyo
emociones.
Estimula la
cuidado la naturaleza. imaginación,
desarrolla la atención
y memoria.

Le da a un niño la
Cierre de la actividad:
oportunidad de
empezar de cero e
Cada niño nos contara su cuento y nos expresa las inventar los
emociones que sintió al momento que vio la rosa escenarios, la
y creo su cuento. fisonomía de los
personajes e incluso a
pensar como hubiera
sido un final
alternativo más su
gusto. Éste será un
buen ejercicio para
estimular su
imaginación y
fomentar su
creatividad.

BIBLIOGRAFÍA:

Planeación 02
Activida
d: 2 Exploración del medio en el colegio Santamaría.
Tipo de Actividad (Pilar a trabajar):
Relación con el medio EXPLORACION DEL MEDIO AMBIENTE
incentivar en los niños y las niñas ,el amor al medio natural es muy
importante que desde una temprana edad se enseñe a los más
Lineamiento
pequeños el proceso de crecimiento de las plantas

Unidad y/o
Proyecto de Aula conociendo el medio ambiente
Subte
Tema “ el taller de jardinería”
ma las semillas
DIMENSIONES (Descripción de la o las dimensiones) DESEMPEÑO
Cognitiva Fortalecer crecimiento y saberes Generar experiencia
Comunicativ Fortalecer las habilidades comunicativas y significativa y muy
a visuales enriquecedora no sólo
Corporal El crecimiento armónico para los docentes,
Artística Interactuar y participación sino especialmente
para los padres y los
niños, quienes
participaran de
manera activa y así,
Personal lograran adquirir
Social Expresión y comunicación muchos aprendizajes
ESTRATEGIA Y
ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA RECURSOS
CRITERIOS DE
CLASE DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
Motivación:
comenzaremos recibiendo a los estudiantes, y
organizándolos en forma de circulo para iniciar
con el saludo; una vez hecho esto, se inicia con
las actividades:
Mostrarles a los niños algunas semillas y luego Identificar y conocer
Preguntar.  Semilla el proceso de las
¿Todas las semillas son iguales?  Profesor semillas y su
¿De qué planta cree que so esta semilla? diferencia.
¿Cómo podemos obtener una planta de alguna de
las semillas?

Desarrollo:
Dibujo en el cuaderno el proceso de crecimiento Estimula la

de la planta. imaginación,

desarrolla la atención

• Cuaderno y memoria.
• Profesor
Cierre de la actividad:

¿Preguntar a los niños porque es importante Identifica el cuidado

cuidar las plantas y animales de plantas y árboles
Agenda
que hay a su
alrededor.
Profesor

Flores

Planeación 03.
Activida
d: 03 Exploración del medio en el colegio Santamaría.
Tipo de Actividad (Pilar a trabajar):
Relación con el medio EXPLORACION DEL MEDIO AMBIENTE
contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación
en el nivel preescolar, a partir de la propuesta de estrategias
innovadoras que faciliten
Lineamiento
la adquisición de conocimientos y el desarrollo de acciones, en
este caso en favor de
La educación para el cuidado del medio ambiente.
Unidad y/o
Proyecto de Aula Exploración del medio en el colegio Santamaría.
Subte
Tema conociendo el medio ambiente
ma la naturaleza es bella
DIMENSIONES (Descripción de la o las dimensiones) DESEMPEÑO
Cognitiva Fortalecer crecimiento y saberes Generar experiencia
Comunicativ Fortalecer las habilidades comunicativas y significativa y muy
a visuales enriquecedora no sólo
Corporal El crecimiento armónico para los docentes,
Artística Interactuar y participación sino especialmente
para los padres y los
niños, quienes
participaran de
manera activa y así,
Personal lograran adquirir
Social Expresión y comunicación muchos aprendizajes
ESTRATEGIA Y
ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA RECURSOS
CRITERIOS DE
CLASE DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
motivación :
comenzaremos recibiendo a los estudiantes, y
organizándolos en forma de circulo para iniciar
con el saludo; una vez hecho esto, se inicia con
las actividades:
Los niños deben

observar cómo
 el niño debe indagar sobre que son las
platas, su proceso de crecimiento. https:// podemos plantar y
se pone un video youtu.be/
WAlZBwMr3ww para qué sirve tener la

huerta.

 Lugar Para incentivar el

donde se amor al medio natural
tiene la es muy importante
huerta que desde una
 Tierra temprana edad se
 Profesor enseñe a los más
pequeños el proceso
de crecimiento de las
plantas

Desarrollo: Cada niño debe

sembrar su semilla y
Cada niño realizara a siembra de una planta y va
todos os días revisar
a estar pendiente de ella hasta que termine su
la, bebe llevar un
proceso de crecimiento.
Huerta con la tierra
lista para sembrar control de su
Semilla
crecimiento.
 Agua
Profesor
Cierre de la actividad:  Agenda El niño aprenderá

 Profesor como es el proceso de

El niño debe llevar un control de su crecimiento,

 Planta en crecimiento de una

que paso con la plata en el proceso de su

crecimiento. crecimient plata y sus cuidados.