SESIÓN DE APRENDIZAJE DE 2° GRADO COMUNICACION

GRADO Y EdA SESIÓN TIEMPO FECHA (S)

SECCIONES
2° “A” 06 19 02 horas 13/ 07 / 2022
pedagógicas
DOCENTE: Roxana Espinoza Sierto

TITULO DE LA ACTIVIDAD:
Explica cómo se orienta para ubicar su hogar
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Denominació Criterios de
Área Competencias y capacidades Desempeños de
n evaluación
evaluación
Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad / intercultural
C Explica Se comunica oralmente - Expresa oralmente ideas y - Expresa - Escala
cómo se en su lengua materna. emociones en torno a un tema. como de
orienta - Adecúa, organiza y Establece relaciones lógicas orientarse valora
para ubicar desarrolla las ideas entre ellas (en especial, de . ción
su hogar de forma coherente adición, secuencia y causa), a
y cohesionada través de algunos conectores.
- Utiliza recursos no Incorpora un vocabulario de
verbales y uso frecuente.
paraverbales de - Emplea recursos no verbales
forma estratégica. (gestos y movimientos
- Reflexiona y evalúa corporales) y paraverbales
la forma, el (pronunciación entendible) para
contenido y apoyar lo que dice en
contexto del texto situaciones de comunicación no
oral formal.

2. ESTRATEGIAS:

 Se saluda a los estudiantes dándoles la bienvenida de un nuevo día de encontrarnos y seguir

trabajando.
 Se invita a realizar la oración un niño o niña de acuerdo a nuestro cuadro de responsabilidades.
EVIDENCIA:

Expresa como se orienta para llegar a su hogar oralmente.

Escogen las normas de convivencia que se comprometen a cumplir en la clase de hoy:

INICIO

PLANIFICO

 Responden a las siguientes preguntas:

 ¿Con quiénes ¿Sobre qué dialogaré? ¿Para qué dialogaré?
dialogaré?
Con mis compañeros/as y Sobre como orientarme para ubicar Para intercambiar ideas
maestro/a. mi hogar en mi país sobre la importancia de saber
cómo ubicar mi hogar.

 Responde con sus propias ideas sobre lo que es el dialogo

El diálogo es una conversación alternada entre dos o más personas. Por eso es
importante prestar atención a la persona que te habla.

 El propósito a lograr el día de hoy es:

EXPLICARAN COMO SE ORIENTA PARA UBICAR SU HOGAR

DENTRO DEL PERÚ.

DESARROLLO

 Escuchan recomendaciones que deben tener en cuenta durante el diálogo.

Al momento de intervenir: Al momento de escuchar:

- Expresa tus ideas con claridad y siguiendo el tema del - Mantente en silencio mientras tu
diálogo. compañero/a está interviniendo.
- Pide la palabra para intervenir y exprésate con respeto.
- Usa un volumen y tono de voz adecuados.
- Dirige la mirada hacia los oyentes.
- Evita realizar gestos o modales agresivos.

 Recuerda los puntos cardinales ya estudiados. Presenta el mapa político del Perú

 Solicita que todos estén atentos a lo que dicen sus compañeros/as, para que puedan preguntar

DURANTE EL DIÁLOGO

 Observan el mapa del Perú y ubican su región

 Para iniciar el diálogo guío la conversación haciendo preguntas:
  ¿Todos hemos nacido dentro del Perú? ¿De qué región son? ¿Actualmente en qué región vives?
 ¿Al norte de tu región, que departamento está? ¿Al sur? ¿Al este? ¿Al oeste? ¿la capital del Perú
donde está ubicada según tu región?
 ¿Si vas a viajar a Cusco a visitar Machu Pichu, hacia dónde te orientarías? ¿Y si vas a los
Manglares de Tumbes cuál sería tu orientación? ¿Y si quieres viajar a Brasil hacia qué punto
cardinal irías? ¿Y a Chile? ¿a Ecuador?
 Veamos ahora en nuestra localidad: ¿Estoy en la Plaza de armas y deseo ir a mi hogar Hacia dónde
nos dirigimos? ¿Qué opinas de lo que dice el niño? ¿estás de acuerdo?

Yo vivo allá, bajamos y

luego doblamos en una
casa luego vamos para
arriba ahí vivo yo

 ¿Qué debemos saber para ubicar nuestro hogar? Observan los puntos de referencia que deben tener
en cuenta

 ¿Qué dibujos contiene el croquis? ¿Para qué nos servirán los nombres de las calles? ¿Sera importante
conocer las calles dónde vivimos? ¿Conocen algún punto de referencia para poder llegar del colegio a
tu hogar?
 Indican en su cuaderno de comunicación ¿Dónde viven? ¿Conoces algún punto de referencia para
llegar a tu hogar?

Les aclaro que Los puntos de referencia son objetos o lugares visibles que

utilizamos como guía para ubicarnos en un lugar, como, por ejemplo, monumentos,
iglesias y parques. 
Para el estudiante
Responden:
¿Dónde vives?

¿Conoces un punto de referencia para llegar del colegio a tu hogar?

DESPUES DEL DIÁLOGO

 Reflexiona con los estudiantes mediante estas preguntas: ¿Creen que cumplieron con el propósito del
diálogo?, ¿tuvieron en cuenta los aspectos que acordaron para poder interactuar correctamente con
sus compañeros/as?

CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Expresa como orientarse.

...…………………………………... ………………………………..
Mariluz Requena H. Roxana Espinoza sierto
SUB DIRECTORA PRIMARIA DOCENTE
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia:
Se comunica oralmente en su lengua materna.
- Obtiene información del texto oral.
- Infiere e interpreta información del texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Criterios de evaluación
- Expresa como - Indica puntos de
orientarse. referencia para llegar
del colegio a su hogar
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10