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Acoso Sexual desde una Mirada en Educación Superior

Luz A. Ortiz, Thalía Y. Franco y Diana J. González

Departamento de Psicología, Facultad de Ciencias Humanas y sociales, Corporación

Universitaria Minuto de Dios

Psicometría NRC 5891

Docente. José Alfredo Mongui

7 de marzo 2020
ACOSO SEXUAL DESDE UNA MIRADA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

El acoso sexual es un tema que se ha visto con mayor relevancia dentro de las

problemáticas sociales más exhibidas en los últimos años, por ello es importante desarrollar

dicho tema desde un espacio que sería el más frecuentado en los jóvenes y adultos, como lo

son las instituciones de educación superior. Con base a ello se abordarán diferentes

perspectivas y conceptos que se encuentran dentro del abuso sexual y que manifestaciones

surgen de este.

En primer lugar, cuando se habla de acoso sexual se abordan algunos factores que

se relacionan con este tema donde se ven inmersas las creencias, los contextos sociales, la

ideología de género, la igualdad de género y los problemas sociales, en los cuales las personas

están inmersas en el día a día. Una de las definiciones de acoso sexual según (Castaño,

Gonzalez, Guzmán, Montoya, Murillo, Páez, Parra, Salazar y Velásquez, 2010) el cual genera

discusiones las cuales pueden adoptar otras formas, desde la coerción física hasta el uso del

poder mediante el ofrecimiento de recompensas, prebendas, o la negación de derechos

adquiridos; características que van desde actos sexistas y que no son dignos, comunes en el

cotidiano, mantenido avances sexuales no deseados, chantaje y coacción, hasta asaltos o

ataques físicos con fines sexuales.

Objetivamente se ha considerado el acoso sexual como conductas inapropiadas que

se suman a una serie de repeticiones y molestias manifestadas tanto a mujeres como a

hombres. “El origen del término «acoso sexual» se debe al feminismo americano de los años

setenta” con base a ello se formaron estas conductas que se describen por la intromisión no
deseada de un individuo en la vida de otro (Cuenca, 2017, p. 11). Posteriormente, desde otra

mirada donde (Topa, Morales y Depolo, 2008) citado por (Afroditi, Pina, Herrera, Expósito,

2014) menciona que “una experiencia psicológica basada en un comportamiento sexual no

deseado, ofensivo y amenazante” en la mayoría de los casos se manifiesta frente a una

sumisión de la mujer frente al sexo masculino en donde se ostentan indicios relacionados al

deseo sexual.

Por consiguiente, el tema del acoso sexual se consideraba tabú para algunas

personas, por lo que no era tan evidente ya que no se denunciaban por diversos factores como

evitación a posibles burlas, cobardía frente a que se presentaran situaciones vergonzosas o

debido a que no se tenía conocimiento de las redes de apoyo a las cuales se pudiera acudir en

estos casos. El acoso sexual se puede presentar en diferentes contextos como lo son la casa,

trabajo, en la calle, en el transporte público e inclusive en el contexto educativo así como se

desarrollara en el presente texto, como lo afirma Ortega et al., (2010) definiendo el acoso

sexual entre iguales en la adolescencia como un comportamiento sexual no deseado y no

deseado porque el acoso sexual causa intranquilidad e incomodidad a las personas afectadas,

lo que puede modificar la vida normal de los estudiantes en las escuelas. El acoso sexual se

puede manifestar con diferentes comportamientos, como insultos, rumores, comentarios

sexuales, miradas, gestos, intentos de contactos personales y ataques físicos.

Sin embargo, cuando se habla de acoso sexual universitario se tienen

diferentes perspectivas tanto en los hombres como en las mujeres, se obtienen diversos

conceptos o percepciones donde se incluyen la edad, el contexto. “Los modelos explicativos

socioculturales con una orientación básicamente feminista enfatizan los procesos sociales de

género, al ver que el acoso sexual es una de las consecuencias de la desigualdad de género y
el sexismo que existe en una sociedad patriarcal” (Pina, Gannon y Saunders, 2009). Se

evidencia que en los diversos espacios el machismo está marcado debido a la ideología donde

la mayoría de los casos sobre el acoso sexual se dice que es provocado por las mujeres, en la

forma de vestir o de comportarse; sin dejar de lado que los hombres también sufren por esta

problemática.

Por otra parte, se percibe como una interacción social de carácter romántico, pero

no como un acoso sexual, algunas de estas variables dependen de las conductas donde se

diferencia parámetros más severo o más leve. En ocasiones la sociedad normaliza actitudes

dadas en diferentes contextos, en el ámbito escolar generalmente estas conductas

inapropiadas permiten evidenciarse por medio de la modificación de conductas presentes

dentro de la actividad académica estándar, es decir, “éste puede darse en forma de conductas

sexuales explícitas con el fin de controlar, influir o afectar las oportunidades educativas,

calificaciones y/o aprendizaje de las estudiantes” (Afroditi, Pina, Herrera, Expósito, 2014).

Desde el contexto universitario no solo se habla de estudiantes, también cabe

resaltar al cuerpo docente y directivo, ya que estos también se podrían ver influidos por el

acoso sexual dentro del plantel educativo, de esta forma Ferrer abarca dichas posturas en

universidades de España donde juegan factores externos dentro del acoso, claramente esto

varía dependiendo el contexto, esto se refiere a las experiencias previas, las costumbres,

clases sociales, entre otras. Con base a ello las mujeres pueden percibir estas conductas como

amenazadoras mientras que en los hombres pueden notar estas actitudes de manera positiva,

es decir no ven amenaza alguna ni intimidación en respuesta de las gestiones de acoso (2014,

p. 467).
Uno de los factores que caracterizan el acoso sexual es la evidencia de una cultura

patriarcal donde a la mujer no tiene un rol importante para la sociedad y por ende siente

constantemente ser juzgadas o re victimizadas que por el contrario el hombre presenta más

poder en todos los contextos como el educativo dándole mayor credibilidad antes situaciones

sexuales, dando como resultado el silencio de las víctimas Mendez,Ruiz,Cecilia,y

Martinez.(2019) explica que “una relación entre el hecho de ser objeto de agresiones, agente

de agresiones y observador” lo que conlleva atentar contra su integridad física y moral de

ellas mismas o de sus mismos agresores (Díaz y Díaz, 2019 ,p.65)

abordando el acoso sexual como una relación de poder se encuentra vinculada a

unos factores como las clases sociales o la orientación sexual entre otras (Paz, Larrea,

Cubi,Vega. y Reyes, 2018) se puede notar que el hostigamiento se evidencia por miradas,

frases de carácter vulgar, gestos sugestivos entre otros que en su mayoría son mujeres las que

presenta este tipo de acoso que viene por parte de parejas sentimentales de un tercero o de un

profesor. (Echeverría, Guerrero, Chim, Cutz, y Trujillo, 2017)

REFERENCIAS
Afroditi, A., Pina, A., Herrera, M. y Expósito, F. (2014). Influence of ideology in the sexual

harassment perception. ScienceDirect. 24(1), 1-7.

https://doi.org/10.1016/j.apj.2014.07.002

Castaño, J., Gonzalez, E., Guzmán, J., Montoya, J., Murillo, J., Páez, M., Parra, L., Salazar,

T. y Velásquez, Y. (2010). Acoso sexual en la comunidad estudiantil de la

universidad de Manizales. Universidad de Manizalez. 61(1), 18-27.

http://www.scielo.org.co/pdf/rcog/v61n1/v61n1a03.pdf

Cuenca, C. (2017). El acoso sexual: un aspecto olvidado de la violencia de genero. Centro

de Investigaciones Sociológicas. Primera editorial.

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouniminutosp/detail.action?docID=494

5287.

Díaz, P. y Díaz, Y. (2019). Manifestaciones del acoso sexual en las estudiantes de la

Corporación Universitaria Minuto de Dios en el contexto universitario. Colecciones

digitales UNIMINUTO. 1-155. https://hdl.handle.net/10656/9933

Echeverría, R., Guerrero,P., Chim, K., Cutz, B., y Trujillo, C. (2017). Acoso y hostigamiento

sexual en estudiantes universitarios: un acercamiento cuantitativo. Enseñanza e

investigación en psicología, 22(1), 15-26.

https://www.redalyc.org/pdf/292/29251161002.pdf

Ferrer, A. (2014). The perception of sexual harassment at university. Psicología social, 29(3),

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Mendez, I., Ruiz, E., Cecilia, R. y Martinez, J. (2019). Acoso escolar en el ámbito

universitario. Proquest. 27(1), 55-68. https://search-proquest-

com.ezproxy.uniminuto.edu/docview/2213786567?accountid=48797

Paz, A., Larrea, M., Cubi, J., Vega. y Reyes, C. (2018). Acoso sexual en las universidades

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Pina, A., Gannon, T. y Saunders, B. (2009). An overview of the literature on sexual

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Vega, E., Ortega, R. y Sánchez, V. (2016). Peer sexual harassment in adolescence:

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16(1), 47-57. DOI:10.1016/j.ijchp.2015.08.002


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