PROYECTO DE APRENDIZAJE – III BIMESTRE

¡A JUGAR CON LAS MATEMÁTICAS!

I. DATOS INFORMATIVOS .

I.E.I. : 1609 “Estrellitas de mar”

SECCIÓN : 4 AÑOS
PROFESORA : Flor Vásquez Burgos
DIRECTO : Silvia Cotillo
DURACIÓN : 2 semanas
TITULO : ¡A JUGAR CON LOS NÚMEROS!

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En el aula de 4 años se observa que los niños y niñas han demostrado que tienen
interés por realizar juegos lúdicos. Así como también han demostrado la necesidad
de aprendizaje de continuar desarrollando sus competencias matemáticas.
Por lo cual la presente experiencia de aprendizaje nos permite plantear el presente
reto ¿Qué juegos podemos hacer para seguir aprendiendo? Lo cual permitirá lograr
que desde su iniciativa propia y resolviendo juegos diseñen y planteen distintas
estrategias y soluciones diversas donde puedan seleccionar, ordenar, agrupar, y
establecer relaciones espaciales, de cantidad y medida en las situaciones lúdicas que
se plantean. Así como también se buscan que hagan uso de las expresiones
matemáticas que conocen y adquirirán otras durante sus exploraciones.

III. POSIBLES TEMAS Y LOGROS DE APRENDIZAJES:

 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1.-NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Creamos serpientes de colores

2.-FECHA: lunes 21 de agosto
3.-DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

ÁREA/ COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACIÓN PRODUCTO EVALUACIÓN

Matemáticas Realiza seriaciones por Crea seriaciones siguiendo un Gusanos de Guía de

color de hasta tres patrón de repetición (color), colores observación
RESUELVE objetos. utilizando con material siguiendo un
PROBLEMAS DE concreto. criterio (color)
CANTIDAD

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS Y PRODUCTO

MATERIALES
INICIO:
PROBLEMATIZACION:
- Ingreso al salón con un collar de fideos de colores. Pregunto: ¿Qué le Fideos
parece mi collar? ¿Por qué? ¿Cómo es mi collar? ¿Cómo creen que lo he lana
elaborado este collar?
Gusanos de
PROPÓSITO: colores
- ¿Qué otros objetos de colores podemos crear? ¿Qué colores utilizarías? siguiendo
¿Cómo ordenarías tus colores? un criterio
El día de hoy vamos a crear serpientes de papel de diferentes colores. (color)

MOTIVACIÓN.
- La docente presenta un papelote con la siguiente canción: Canción

LA SERPIENTE DE COLORES DE COLORES

De colores, de colores
De colores es la serpiente
Que viene de afuera,
De colores , de colores
Escucho ssss sssssss
Creo que es mi serpiente
De colores es mi linda serpiente.

SABERES PREVIOS:

¿Cómo creen que es la serpiente? ¿De qué color será?

DESARROLLO:

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO Papel afiche

- La docente presenta a los niños y niñas una serpiente de colores y pide Goma
que la describan. Pregunta ¿es larga o corta? ¿Cuántos colores tiene?
Conos de
¿sus colores esta ordenados? ¿cómo?
papel
 Conos de
cinta témpera

- Luego repartimos a cada niño(a), papel de colores , explicamos con ello

formarán una serpiente.

Pegamos un círculo rojo en la pizarra, que será la cabeza del gusano y tres
Papel de
círculos más, rojo, azul, rojo. Luego preguntamos: ¿Qué color creen que
colores
sigue?
Los niños elaboran el cuerpo del gusano pegando círculos de papel según el
orden de los primeros círculos.
Al final verbalizan con les quedó el cuerpo del gusano..

Luego los estudiantes continúan formando un camino con cubos de

colores ubicándoles según el orden de los tres primeros cubos.

Dibujan lo que más les agradó de la actividad y comentan.

CIERRE:

EVALUACIÓN
¿Qué hemos aprendido el día de hoy?
¿Cómo ordenaron sus colores para sus creaciones?
¿Cómo se sintieron?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo la superaron?

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PROFESORA DIRECTORA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1.-NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: JUGAMOS A CREAR SERIACIONES POR TAMAÑO

2.-FECHA: Martes 22/08/ 2022
4.-DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
ÁREA/ COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE PRODUCTO EVALUACIÓN
EVALUACIÓN

Matemática Realiza seriaciones por Ordena objetos según Seriación por Guía de
tamaño de hasta tres su tamaño tamaño. observación.
Resuelve problemas objetos.
de cantidad

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS Y PRODUCT

MATERIALES O
INICIO:
PROBLEMATIZACION
La docente invita a los niños a jugar dos grupos a “la orden del sargento” que Seriación
se pongan en fila desde el más pequeño al más alto. Luego serán los Máscaras por
soldaditos que marchan alrededor del patio. tamaño.
Preguntamos: ¿A qué hemos jugado? ¿Cómo se ordenaron? ¿Quién se ubicó
primero? ¿Por qué? ¿Quién se ubicó último? ¿De qué otra forma nos
Papelote
podemos oprdenar?

PROPÓSITO
El día de hoy jugaremos a ordenar objetos por su tamaño. (seriación por
tamaño)

MOTIVACIÓN.
- Con ayuda de máscaras entonamos la siguiente canción (2 personas, un
adulto y un niño)
LOS GATITOS
(Tonada: todos los patitos)
Todos los gatitos,
Salieron a pasear
Salieron a pasear
Salió el más grande y dijo miau (sale adulto)
Salió el más pequeño y dijo miau (sale el niño)
Nuevamente Salió el más grande y dijo miau
Salió el más pequeño y dijo miau (sale el niño)
- La docente, pregunta a los niños y niñas: ¿De qué trató la canción? ¿De qué
tamaño, era el animalito que salió primero?, ¿Y de qué tamaño, era el
animalito que salió después?
SABERES PREVIOS:
- Indicamos a los niños y niñas que saquen los conos de papel higiénico que
trajeron de casa y que los comparen. Preguntamos: ¿Cómo son sus conos?
¿Cuáles son grandes? ¿Cuáles son pequeños? ¿Cómo podemos formar una
secuencia?
DESARROLLO:

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO Témperas

- Entregamos a los estudiantes sus colores o crayolas usadas para que lo pinceles
ordenen según su tamaño plumones
- Indicamos a los niños y niñas que crearemos un animalito con los conitos de
 papel, eligen el animalito que deseen. Luego pedimos que ordenen sus
animalitos según su tamaño.
- Luego se les brinda bloques para que jueguen y armen torres altas y bajas y
los ordenen según su tamaño.
- Verbalizan de qué manera han creado su seriación.
- En una hoja dibujan lo que más les agradó de la actividad
EVALUACIÓN
¿Qué aprendimos el día de hoy?, ¿Cómo he formado una secuencia?

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PROFESORA DIRECTORA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1.-NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿QUÉ FIGURA SIGUE? (FORMA)

2.-FECHA: miércoles 24 de agosto
3.-COMPETENCIAS:
4.-DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

ÁREA/ COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE PRODUCTO EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

Matemática Realiza seriaciones de Crea seriaciones Seriación por Guía de

forma de hasta tres siguiendo un patrón de forma. observación.
Resuelve problemas objetos. repetición (forma),
de cantidad utilizando con material
concreto.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS Y PRODUCTO

MATERIALES
INICIO:

PROBLEMATIZACION:
Mostramos a los niños y niñas una caja con papeles de diferentes formas:
circular, triangular y cuadrada, preguntamos ¿Cómo eran los papeles?,
¿Qué forma tenían?, ¿eran iguales? ¿A qué podemos jugar con estas
hojas?

PROPÓSITO:
El día de hoy vamos a jugar con las formas de las figuras.
MOTIVACIÓN.
Se presenta a los niños y niñas figuras geométricas, juegan libremente, luego
observan una secuencia hecha en cartulina y se organizan en fila según su
figura geométrica y siguiendo la secuencia hasta completarla.
SABERES PREVIOS:
Luego que hemos formado la secuencia con las formas de las figuras
geométrica ¿Qué otras secuencias puedes formar? ¿Qué formas emplearías?

DESARROLLO:

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
Pedimos a los niños y niñas, que formen grupos de cuatro y a cada integrante
debe sacar el táper de fruta que trajo de casa y preguntamos: ¿Pueden hacer
brochetas de frutas?, ¿Cuál sería el patrón de repetición? Verbalizan el patron
que ha creado.

- Luego entregamos a cada niño una tira de papel largo y siluetas de distintas
formas: corazón, estrella, hexágono, etc), pedimos que creen su patrón de
repetición, pegando las siluetas en las tiras de papel.
Preguntamos: ¿Qué figuras tenías?, ¿Cómo era el patrón de repetición que
creaste?:
EVALUACIÓN
¿Qué hemos aprendido el día de hoy?
¿Cómo se sintieron?
 ¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo la superaron?

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PROFESORA DIRECTORA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1.-NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
2.-FECHA:
3.-COMPETENCIAS:
4.-DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

ÁREA/ COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE PRODUCTO EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS Y PRODUCTO

MATERIALES
INICIO:
PROBLEMATIZACION
PROPÓSITO
MOTIVACIÓN. –
SABERES PREVIOS:

DESARROLLO:

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

EVALUACIÓN
¿Qué hemos aprendido de las normas el día de hoy?
¿En dónde buscaron información?
¿Cómo se sintieron?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo la superaron?
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PROFESORA DIRECTORA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1.-NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
2.-FECHA:
3.-COMPETENCIAS:
4.-DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

ÁREA/ COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE PRODUCTO EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS Y PRODUCTO

MATERIALES
INICIO:
PROBLEMATIZACION
PROPÓSITO
MOTIVACIÓN. –
SABERES PREVIOS:

DESARROLLO:

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

EVALUACIÓN
¿Qué hemos aprendido de las normas el día de hoy?
¿En dónde buscaron información?
¿Cómo se sintieron?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo la superaron?

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PROFESORA DIRECTORA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1.-NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
2.-FECHA:
3.-COMPETENCIAS:
4.-DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

ÁREA/ COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE PRODUCTO EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS Y PRODUCTO

MATERIALES
INICIO:
PROBLEMATIZACION
PROPÓSITO
MOTIVACIÓN. –
SABERES PREVIOS:

DESARROLLO:

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

EVALUACIÓN
¿Qué hemos aprendido de las normas el día de hoy?
¿En dónde buscaron información?
¿Cómo se sintieron?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo la superaron?

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PROFESORA DIRECTORA
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1.-NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
2.-FECHA:
3.-COMPETENCIAS:
4.-DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

ÁREA/ COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE PRODUCTO EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS Y PRODUCTO

MATERIALES
INICIO:
PROBLEMATIZACION
PROPÓSITO
MOTIVACIÓN. –
SABERES PREVIOS:

DESARROLLO:

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

EVALUACIÓN
¿Qué hemos aprendido de las normas el día de hoy?
¿En dónde buscaron información?
¿Cómo se sintieron?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo la superaron?
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PROFESORA DIRECTORA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1.-NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
2.-FECHA:
3.-COMPETENCIAS:
4.-DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

ÁREA/ COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE PRODUCTO EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS Y PRODUCTO

MATERIALES
INICIO:
PROBLEMATIZACION
PROPÓSITO
MOTIVACIÓN. –
SABERES PREVIOS:

DESARROLLO:

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

EVALUACIÓN
¿Qué hemos aprendido de las normas el día de hoy?
¿En dónde buscaron información?
¿Cómo se sintieron?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo la superaron?
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PROFESORA DIRECTORA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1.-NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
2.-FECHA:
3.-COMPETENCIAS:
4.-DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

ÁREA/ COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE PRODUCTO EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS Y PRODUCTO

MATERIALES
INICIO:
PROBLEMATIZACION
PROPÓSITO
MOTIVACIÓN. –
SABERES PREVIOS:

DESARROLLO:

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

EVALUACIÓN
¿Qué hemos aprendido de las normas el día de hoy?
¿En dónde buscaron información?
¿Cómo se sintieron?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo la superaron?

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PROFESORA DIRECTORA
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1.-NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¡HOY CELEBRAMOS EL DÍA DEL NIÑO!

2.-FECHA: 19/8/22
3.-DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

ÁREA/ DESEMPEÑO CRITERIO DE PRODUCTO EVALUACIÓN

COMPETENCIA EVALUACIÓN

PERSONAL SOCIAL Se relaciona con adultos de Comparten y se Se relacionan con Ficha de

su entorno, juega con otros integran en grupos niños y adultos observación.
Convive y niños y se integra en para realizar diversos para realizar
participa actividades grupales del aula. juegos proponiendo y diversos juegos.
democráticamente Propone ideas de juego y las respetando las ideas
en la búsqueda del normas del mismo, sigue las de los demás.
bien común. reglas de los demás de
acuerdo con sus intereses.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS Y PRODUCTO

MATERIALES
INICIO:

PROBLEMATIZACION:
La maestra presenta a dos títeres (dramatización) “Lupita” y “Carlitos”, Títeres
quienes comentan que se encuentran muy contentos porque hoy jugaran con
muchos amigos a diferentes juegos en el patio de su jardín y luego van a Se
bailar y compartir muchas golosinas porque es el cumpleaños de uno de sus Juguetes relacionan
amigos. Preguntamos a los niños ¿Sobre qué conversaron “Rosita” Y con otros
“Carlitos” ¿a ustedes qué juegos les gustaría jugar? ¿Cómo deberían niños
realizarse los juegos?
Patio
PROPÓSITO
Existen muchos juegos que podemos compartir con los amigos, el día de hoy
por celebrarse una fecha muy importante para ustedes, vamos a realizar
también como “Lupita” y “Carlitos” muchos juegos con todos los niños del
jardín.
MOTIVACIÓN:
Presentamos una imagen de una fiesta infantil, globos, juguetes que han
traído, preguntamos ¿Por qué han traído hoy estos juguetes? ¿Con quienes?
¿qué representa la imagen? ¿De quién será el cumpleaños?

SABERES PREVIOS:
¿Sólo los niños cumplen años? ¿Qué vamos a celebrar el día de hoy? ¿Por
qué celebramos el día del niño y niña?

DESARROLLO:

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:
- La docente les comenta que hoy celebramos el día del niño y niña, y
comparte una pequeña reseña de la historia,
- Luego se les comenta que van a salir al patio a realizar diferentes juegos
Preguntamos ¿Qué juego proponen para esta actividad?, escuchamos sus
propuestas y anotamos en un papelote. Luego preguntamos ¿ A qué y con
quienes jugarías con tus juguetes favoritos que han traído el día de hoy?,
escuchamos atentos sus respuestas.
- Nos preparamos para salir al patio a compartir un día de juego con todos
los niños de las demás secciones por celebrarse el día de los derechos de los
niños.
-Recordamos las normas para salir fuera del aula.
- Pasamos una mañana de muchos juegos propuestos por los niños y luego
compartir una rica lonchera.
- Finalmente se les entrega un recuerdito por la celebración.

EVALUACIÓN
¿Qué hemos aprendido de las normas el día de hoy?
¿En dónde buscaron información?
¿Cómo se sintieron?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo la superaron?

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PROFESORA DIRECTORA