Hoja 1.

Instrumento para identificar el estado de los aprendizajes

Paso 1. Datos del Establecimiento Educativo

Registre los datos del Establecimiento Educativo.

Establecimiento Educativo: LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO Código Dane: 273026000587

Secretaría de Educación: Tolima Municipio: ALVARADO

Paso 2. Datos del área y grado

Registre el área y grado del cual se realizará la identificación de aprendizajes.

Área: LENGUA CASTELLANA Grado : Once

Paso 3. Aprendizajes Paso 4. Estado de Aprendizajes

Registre los aprendizajes que desde la propuesta En la columna Estado, seleccione si el aprendizaje fue Trabajado
curricular del Establecimiento Educativo se o No trabajado.
planearon al inicio del año escolar para el área y
grado.

N Aprendizajes N Aprendizajes Estado

Establece relaciones entre obras literarias y Establece relaciones entre obras literarias
1 1 yLee
otras manifestaciones artísticas.
Trabajado
otras manifestaciones artísticas. obras literarias completas y
Lee obras literarias completas y fragmentos
2 de la literatura regional, nacional y universal.
2 fragmentos de la literatura regional, Trabajado
Evalúa y toma postura frente a aspectos nacional
Evalúa y ytoma
universal.
postura frente a aspectos
3 puntuales deexposición
obras de laoral
literaturan
3 puntuales deexposición
obras de laoral
literaturan
Trabajado
Realiza una formal en la que Realiza una formal en la
4 Infiere
aporta la intenciónclaras
evidencias comunicativa de los una
para sustentar 4 Infiere la intención
que aporta comunicativa
evidencias claras para de los Trabajado
textos
postura
Llega personal. a consensos y acepta las
a acuerdos, textos
sustentar
Llega una postura
a acuerdos, personal. y acepta
a consensos
5 (narrar,
opiniones informar, exponer, argumentar,
de los compañeros.
5 (narrar, informar,
las opiniones exponer,
de los argumentar,
compañeros.
Trabajado
describir) describir)
6 Reconoce ideas
a partir de las relevantes en
circunstancias enuna
quecharla
han o
6 Reconoce ideas
a partir de las relevantes en
circunstancias enunaquecharla
han
Trabajado
conferencia,
sido las registra por escrito y puede o conferencia,
sido las registra por escrito y
7 Realiza
conversar unsobre
análisis sobre de
algunas losestas
bienes deotra
con la 7 Realiza
puede un análisis sobre los bienes
conversar sobre algunas de estas de la Trabajado
creados.
cultura (verbal y no verbal) de la región, del creados.
cultura (verbal y no verbal) de la región,
8 persona. 8 con otra persona. Trabajado
país y del mundo para construir signicados del país y del mundo para construir
del entorno signicados del entorno
Día E 2021
Anexo 1
Ministerio de Educación Nacional
 9 9 0
10 10 0
11 11 0
12 12 0
13 13 0
14 14 0
15 15 0
16 16 0
17 17 0
18 18 0
19 19 0
20 20 0

Paso 5. Identificación de aprendizajes a fortalecer

En la columna Desempeño, seleccione superior, alto, básico o bajo según lo alcanzado en la generalidad de los estudiantes
frente al aprendizaje trabajado.

N Aprendizajes Estado Desempeño

Establece relaciones entre obras literarias y
0 1 otras manifestaciones artísticas.
Trabajado Bajo 1 0 1
Lee obras literarias completas y fragmentos
0 2 de la literatura regional, nacional y universal.
Trabajado Alto 0 0 0
Evalúa y toma postura frente a aspectos
0 3 puntuales deexposición
obras de laoral
literaturan
Trabajado Básico 0 -3 -3
Realiza una formal en la que
0 4 aporta evidencias claras para sustentar una Trabajado Bajo 1 0 1
Infiere
postura
Llega alaacuerdos,
intención acomunicativa
personal. consensos yde los textos
acepta las
0 5 (narrar, informar, exponer,
opiniones de los compañeros. argumentar, Trabajado Superior 0 0 0
describir)
0 6 Reconoce ideas
a partir de las relevantes en
circunstancias enuna
quecharla o Trabajado
han sido
Básico 0 -3 -3
conferencia,
creados. las registra por escrito y puede
0 7 Realiza
conversar unsobre
análisis sobre de
algunas losestas
bienes deotra
con la Trabajado Alto 0 0 0
cultura
persona. (verbal y no verbal) de la región, del
0 8 país y del mundo para construir signicados
Trabajado Alto 0 0 0
del entorno

Día E 2021
Anexo 1
Ministerio de Educación Nacional
 0 9
0 10
0 11
0 12
0 13
0 14
0 15
0 16
0 17
0 18
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0 20
0 0 0 0 0
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0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0

Ejemplo de desempeños
Superior: desempeño en el cual los estudiantes avanzaron más de lo esperado.
Alto: desempeño satisfactorio ante las evidencias recolectadas.
Básico: desempeño desarrollado, pero las evidencias muestran un nivel alcanzado con necesidad de fortalecer.
Bajo: desempeño no trabajado o que no pudo recoger evidencias.

Recomendaciones

Fomentar escenarios de lectura y escritura que impliquen el goce estético y personal por las obras literarias

Crear y motivar a procesos de lectura y escritura dirigidos y autónomos para facilitar la comprensión de textos y su interdialogicidad

Día E 2021
Anexo 1
Ministerio de Educación Nacional
Fomentar análisis y seguimientos a preguntas de diferente manera (abierta, cerrada, mútilple selección, doble selección, entre otras).

Día E 2021
Anexo 1
Ministerio de Educación Nacional
 Hoja 2. Plan de Fortalecimiento Académico

Paso 1. Datos del Establecimiento Educativo

Registre los datos del Establecimiento Educativo.

Establecimiento Educativo: LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO Código Dane: 273026000587

Secretaría de Educación: TOLIMA Municipio: ALVARADO

Paso 2. Datos del área y grado

Registre el área y grado sobre los cuales se realizará la identificación de aprendizajes.

LENGUA CASTELLANA
Área: Docente:JOHN HENRY CUELLAR

Grado: DÉCIMA Curso: DÉCIMO

Paso 3.1. Identificar

Con base en el paso 5 del Anexo 1, seleccione los aprendizajes a fortalecer:

N Aprendizajes a fortalecer
1 Establece relaciones entre obras literarias y otras manifestaciones artísticas.
2 Evalúa y toma postura frente a aspectos puntuales de obras de la literaturan
3 Realiza una exposición oral formal en la que aporta evidencias claras para sustentar una postura personal..
4. Realiza
4 un análisis sobre los bienes de la culturanfiere
(verbal y no verbal)
la intención de la región,
comunicativa dedel
lospaís y del mundo para construir signicados del entorno.
textos
(narrar, informar, exponer, argumentar, describir)
5
a partir de las circunstancias en que han sido
creados.

Día E 2021
Anexo 1
Ministerio de Educación Nacional
 Paso 3.2. Armonizar

Relación de los aprendizajes a fortalecer a la luz de los referentes de calidad y los principios institucionales:

N Aprendizajes a fortalecer Referentes de calidad y principios institucionales asociados

Establece relaciones entre obras literarias y otras
1 manifestaciones artísticas.
Lineamientos curriculares, EBC, DBA, Contenidos Curriculares del área
Evalúa y toma postura frente a aspectos
2 Realiza una exposición
puntuales de obras oral
de laformal en la que
literaturan
Lineamientos curriculares, EBC, DBA, Contenidos Curriculares del área
3 aporta evidencias claras para sustentar una Lineamientos curriculares, EBC, DBA, Contenidos Curriculares del área
cultura (verbal ypostura
no verbal) de la región, del país
personal..
4 y del mundo para construir signicados del
Lineamientos curriculares, EBC, DBA, Contenidos Curriculares del área
(narrar, informar, exponer, argumentar, describir)
5 a partir de las circunstancias en que han sido
Lineamientos curriculares, EBC, DBA, Contenidos Curriculares del área

Paso 3.3. Analizar

Recursos educativos y enfoques pedagógicos a emplear para fortalecer aprendizajes priorizados según el contexto, necesidades,
fortalezas, rezagos y potencialidades identificadas:

N Aprendizajes a fortalecer Recursos que apoyan el fortalecimiento de los aprendizajes

Establece relaciones entre obras literarias y otras
1 Material Audiovisual, Material interactivo, Material de Lectura, Apoyo impreso de pruebas,
manifestaciones artísticas.
herramientas transv
Evalúa y toma postura frente a aspectos
2 Realiza Material
una exposición
puntuales de obras oral
Audiovisual,
de laformal en la queMaterial interactivo, Material de Lectura, Apoyo impreso de pruebas,
literaturan
herramientas transv
3 Material
aporta evidencias claras para Audiovisual,
sustentar una Material interactivo, Material de Lectura, Apoyo impreso de pruebas, herramientas transv
cultura (verbal ypostura
no verbal) de la región, del país
personal..
4 Material Audiovisual, Material interactivo, Material de Lectura, Apoyo impreso de pruebas,
y del mundo para construir signicados del
herramientas transv
(narrar, informar, exponer, argumentar, describir)
5 Material Audiovisual, Material interactivo, Material de Lectura, Apoyo impreso de pruebas,
a partir de las circunstancias en que han sido
herramientas transv

Día E 2021
Anexo 1
Ministerio de Educación Nacional
 Paso 3.3. Diseñar

Estrategias didácticas que fomenten el uso de recursos y que conlleven el fortalecimiento de los aprendizajes:

N Aprendizajes a fortalecer Estrategias didácticas a utilizar ¿Cuándo se van a utilizar?

Establece relaciones entre obras literarias y otras
1 Ejercicios de Intertectualidad Artística
manifestaciones artísticas.
Proceso
(Música,
contínuo
Arquitectura,
y secuencial
Pintura
articulada
e Historia)
en el desarrollo del calendiario es
Evalúa y toma postura frente a aspectos
2 Realiza una exposición
puntuales
Multiplicidad
de obras oral
de laformal
de referencias y Proceso
en la que
literaturan
bibliografía
contínuo
para lay búsqueda
secuencialde articulada
fuentes en el desarrollo del calendiario es
3 Fomentar claras
aporta evidencias espacios
parade conversaciones
sustentar una ampliasProceso
en las que
contínuo
se involucre
y secuencial
la argumentación
articulada en
y laelproposición
desarrollo del calendiario es
cultura (verbal ypostura
no verbal) de la región, del país
personal..
4 Ejercicios de descomposición sintáctica de los textos
y del mundo para construir signicados del
Procesopára
contínuo
analizar
y secuencial
las mínimasarticulada
unidadesendeelsignificación
desarrollo del calendiario es
(narrar, informar, exponer, argumentar, describir)
5 Acercamiento a los entornos comunitarios
a partir de las circunstancias en que han sido
Proceso contínuo
y espaciales
y secuencial
de la región
articulada
habitada
en el desarrollo del calendiario es

Paso 3.4. Monitoreo

Avance del desarrollo de los aprendizajes a fortalecer:

N Aprendizajes a fortalecer Estrategias de evaluación ¿Cuándo se van a implementar?

Establece relaciones entre obras literarias y otras
1 Diagnósticos de lectura y escritura,
manifestaciones artísticas.
Entrabajos
el desarrollo
en equipo
del calendario
y conformación
académico
grupaly de
losaprendizajes
contenidos curriculares del área- vi
Evalúa y toma postura frente a aspectos
2 Realiza
Diagnósticos
una exposición
puntuales de obras oral
de
de laformal
lectura y escritura,
en la que
literaturan
Entrabajos
el desarrollo
en equipo
del calendario
y conformación
académico
grupaly de
losaprendizajes
contenidos curriculares del área- vi
3 Diagnósticos
aporta evidencias claras parade lectura una
sustentar y escritura,
Entrabajos
el desarrollo
en equipo
del calendario
y conformación
académico
grupaly de
losaprendizajes
contenidos curriculares del área- vi
cultura (verbal ypostura
no verbal) de la región, del país
personal..
4 Diagnósticos de lectura y escritura,
y del mundo para construir signicados del
Entrabajos
el desarrollo
en equipo
del calendario
y conformación
académico
grupaly de
losaprendizajes
contenidos curriculares del área- vi
(narrar, informar, exponer, argumentar, describir)
5 Diagnósticos de lectura y escritura,
a partir de las circunstancias en que han sido
Entrabajos
el desarrollo
en equipo
del calendario
y conformación
académico
grupaly de
losaprendizajes
contenidos curriculares del área- vi

Día E 2021
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