INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL

SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE

AÑO ÁREA Humanidades ASIGNATURA: Lengua Castellana

2022
:

PERIOD GRADO Octavo IHS: 4

II
O: :

NOMBRE DEL DOCENTE: Claudia Patricia Neira Arias - Francy Adelina Rubio Herrera
NOMBRE DEL JEFE DE ÁREA: Olga Clemencia Angulo Pinilla

COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIAS PLAN DE PERIODO

DBA

Identificación de los recursos del
lenguaje utilizados por autores
colombianos de diferentes épocas y
compara los contextos.
INTERPRETATIVA: Comprende textos
teniendo en cuenta el funcionamiento de
la lengua en situaciones de
comunicación, el uso de estrategias de
lectura y el papel del interlocutor y del
contexto.
PROPOSITIVA: Produce textos orales y
escritos que evidencian el conocimiento
y le ayudan a exponer sus ideas y llegar
a acuerdos.
Identificación de los recursos del Lee y analiza obras y textos propuestos. 3, 6
lenguaje utilizados por autores
colombianos de diferentes épocas y
compara los contextos.
Caracterización y uso de estrategias Deduce simbologías e inferencias en diversidad 6, 8
descriptivas y explicativas para de textos
presentar ideas teniendo en cuenta las
funciones del lenguaje.
Reescritura de textos a partir de su Elabora diversidad de tipologías textuales. 1, 7
propia valoración.
1
 EVALUACIÓN
SECUENCIAS DIDÁCTICAS EVENTOS FECHA
SEMAN CONTENIDOS EVALUATIVOS
A
1 Oración Simple y compuesta Explicación docente, análisis y desarrollo de ejercicios. Ejercicios Mayo 03 al
prácticos. 05.

2 Ortografía: Vicios del lenguaje. Análisis de situaciones comunicativas cotidianas. Taller grupal. Mayo 08 al
Conceptualización del tema, explicación y ejemplificación. 12.
Aplicación de taller.

3y4 Comprensión de un texto lírico. El docente presenta la definición de la canción como parte del género Taller. Mayo 23 al
lírico. A continuación explica la estructura básica de la canción y cada 02 de junio.
uno de sus elementos.
PLAN DE PERIODO
5y6 Reconocimiento de las Presentación de los principales autores, junto con los géneros y las Ejercicio: Junio 05 al
características del lenguaje que obras más representativas del Romanticismo, Realismo y Costumbrismo Relacionar lo 16.
emplean los autores del en Colombia. aprendido con la
Romanticismo, Realismo y vida cotidiana.
Costumbrismo colombiano. Completando un
formato en el
que se plasman
escenas de la
cotidianidad que
tengan rasgos
románticos,
realistas o
costumbristas.
7y8 Reconocimiento del sentido global de A través de ejercicios prácticos, se hace el reconocimiento del tema Taller. Julio 04 al
un texto. central de un texto. 14.
2
 9 y 10 Escritura de una entrevista. Conceptualización del tema y pasos para la elaboración de una Actividad Julio 17 al
entrevista. práctica, la cual 28.
se divide en dos
partes. En la
primera, los
estudiantes
deben analizar
los datos que
conoce del
personaje y del
tema, con el fin
de desarrollar
las preguntas
para la
entrevista. Y en
la segunda, los
estudiantes
PLANdesarrollan
DE PERIODO las
preguntas
potenciales que
llevarán a la
entrevista.
11 y 12 Plan lector: Al inicio de cada clase se Obra: Cuentos de Tomás Carrasquilla Evaluación Julio 31 al
hará lectura de fragmentos de la escrita y oral. 11 de
obra, así como se irán presentando agosto.
los avances de comprensión de
lectura.

Revisión de apuntes en el cuaderno.

Nota de autoevaluación.
OBSERVACIONES.

3
 INSTRUCTIVO

1. SEMANA: Corresponde al número de la semana del periodo correspondiente.

2. COMPETENCIA: Es la capacidad que integra nuestros conocimientos, potencialidades, habilidades, destrezas, prácticas y acciones, manifestadas a través
de los desempeños o acciones de aprendizaje propuestas en cada área. Podemos reconocerla como un saber hacer en situaciones concretas y contextos
específicos.
Las competencias se construyen, se desarrollan y evolucionan permanentemente de acuerdo con nuestras vivencias y aprendizajes.
3. APRENDIZAJE: Corresponde a los conocimientos, capacidades y habilidades de los estudiantes, atendiendo a la pregunta ¿qué procesos esperamos que
adquiera el estudiante frente a las acciones pedagógicas propuestas en una evaluación, situación o contexto determinados?
4. EVIDENCIAS: Son los productos que pueden observarse y comprobarse para verificar los desempeños o acciones a los que se refieren los aprendizajes.
5. CONTENIDOS: Escriba los relacionados en la malla correspondiente del área y/o asignatura.
6. DBA: Escriba el Número de DBA que se corresponda con el contenido.
7. SECUENCIAS DIDÁCTICAS: Serie ordenada de actividades relacionadas entre sí que permiten el alcance de los aprendizajes: Metodología de clase y
didácticas privilegiadas.
8. EVALUACIÓN: Relacione el tipo de evento evaluativo a realizar y la fecha respectiva
9. OBSERVACIONES: En este espacio relacione la bibliografía, textos, libros de lectura y recursos utilizados.
PLAN DE PERIODO

ELABORÓ: Olga Angulo – Daniel Hernández

TOTAL CLASES TOTAL CLASES
52
PROGRAMADAS EJECUTADAS

Revisión de cumplimiento de criterios para establecimiento SI NO Verificación del cumplimiento con los requisitos SI NO
del Plan de Período establecidos en el Plan de Área
Competencia específicas Requisitos legales vigentes: Se encuentra coherencia con
las competencias específicas, los aprendizajes, evidencias
y contenidos programáticos de la Matriz de Aprendizaje del
plan de área.
Aprendizajes, evidencias por competencias específicas, DBA y Se describe el desarrollo de cada una de las fases de las
contenidos coherentes con la Matriz de Aprendizaje del secuencias didácticas.
área.(Malla Curricular)
4
Desarrolla las actividades de aprendizaje a través de Secuencias
Didácticas
Tiempos de cada Secuencia Didáctica

ELABORÓ: VERIFICÓ: APROBÓ:

JEFE DE ÁREA COORDINADOR RECTOR

FECHA: FECHA: FECHA:

PLAN DE PERIODO