Hoja 1.

Instrumento para identificar el estado de los aprendizajes

Paso 1. Datos del Establecimiento Educativo

Registre los datos del Establecimiento Educativo.

Establecimiento Educativo: COLEGIO RODOLFO LLINÁS Código Dane: 150001007574

Secretaría de Educación: Municipio: VILLAVICENCIO - META

Paso 2. Datos del área y grado

Registre el área y grado del cual se realizará la identificación de aprendizajes.

Área: Humanidades Grado : Décimo

Paso 3. Aprendizajes Paso 4. Estado de Aprendizajes

Registre los aprendizajes que desde la propuesta En la columna Estado, seleccione si el aprendizaje fue Trabajado
curricular del Establecimiento Educativo se o No trabajado.
planearon al inicio del año escolar para el área y
grado.

N Reconoce en las Aprendizajes

expresiones dialectales N Reconoce en Aprendizajes
las expresiones dialectales Estado
1 colombianas, rasgos de identidad cultural y 1 colombianas, rasgos de identidad cultural Trabajado
Realiza
aspectosuna exposición oral en la cual
críticos. Realiza
y aspectosunacríticos.
exposición oral en la cual
2 plantea claramente un tema, haciendo uso 2 plantea claramente un tema, haciendo Trabajado
Reconoce en una presentación oral, las
de la oralidad. Reconoce en una presentación oral, las
uso de la oralidad.
3 ideas relevantes y a partir de ellas puede 3 ideas relevantes y a partir de ellas puede Trabajado
Elabora
sostenerunaunapostura
discusiónpersonal en relación
al respecto. Elabora
sostenerunaunapostura
discusiónpersonal en relación
al respecto.
4 con un tema y la defiende oralmente en una 4 con un
Lee tema ycríticamente
y analiza la defiende oralmente en
obras literarias Trabajado
Lee y analiza formal
presentación críticamente obras literarias unalapresentación formal
de cultura española y universal
5 de la cultura española y universal 5 comprendiendo
Trabajado
Identifica rasgossu
comprendiendo característicos de textos
intención comunicativa. Identifica rasgossu intención
característicos de textos
6 argumentativos
Identifica y compara la estructurauso
y comprende su en la
de otros 6 comunicativa.
argumentativos
Identifica y compara la estructurauso
y comprende su en la
de otros Trabajado
transmisión de un mensaje crítico.
sistemas simbólicos para analizar que transmisión de un mensaje crítico.
sistemas simbólicos para analizar que
7 según su ycomposición tienen una forma en
7 según su ycomposición tienen una forma
Trabajado
Sintetiza usa la información contenida Sintetiza usa la información contenida
8 diferente de comunicación.
los textos que lee y la relaciona según su 8 diferente de comunicación.
en los textos que lee y la relaciona según Trabajado
contexto. su contexto.

Día E 2021
Anexo 1
Ministerio de Educación Nacional
 Comprende e interpreta textos no verbales Comprende e interpreta textos no
9 para entender otras formas de 9 verbales para entender otras formas de Trabajado
Identifica
comunicación.en diferentes textos de carácter Identifica en diferentes textos de carácter
comunicación.
10 argumentativo la estructura, el estilo y la 10 argumentativo la estructura, el estilo y la Trabajado
Comprende la necesidad de identificar y
intención comunicativa. Comprende la necesidad de identificar y
intención comunicativa.
11 definir un tema y un contexto concreto para 11 definir un tema y un contexto concreto Trabajado
sus escritosy utiliza estrategias de planeación Reconoce y utiliza estrategias de
para sus escritos
Reconoce
12 con el fintextos
de escribir textos argumentativos.
12 planeación con el fin de escribir textos Trabajado
Escribe argumentativos en los cuales Escribe textos argumentativos en los
argumentativos.
13 plantea su postura crítica en relación con un 13 cuales plantea su postura crítica en Trabajado
Produce
tema. escritos de tipo argumentativo Produce escritos
relación con de tipo argumentativo
un tema.
14 comprendiendo su intencionalidad 14 comprendiendo su intencionalidad Trabajado
Socializa
comunicativa.escritos de tipo argumentativo Socializa escritos de tipo argumentativo
comunicativa.
15 para persuadir, conmover y convencer a un 15 para persuadir, conmover y convencer a Trabajado
público determinado.
Interpreta lo que lee para establecer un públicolodeterminado.
Interpreta que lee para establecer
16 Identifica
relacionesy con compara
lo quelasabe
estructura de otros
y piensa.
16 Identifica
relacionesy con
compara
lo quelasabe
estructura de otros
y piensa.
Trabajado
sistemas simbólicos para analizar que sistemas simbólicos para analizar que
17 según su composición tienen una forma
17 según su composición tienen una forma
Trabajado
Converge
diferente de o diverge las ideas expresadas en
comunicación. Converge
diferente deo diverge las ideas expresadas
comunicación.
18 textos no verbales.
18 en textos no verbales.
Trabajado
Comprende e interpreta textos no verbales Comprende e interpreta textos no
19 para entender otras formas de 19 verbales para entender otras formas de Trabajado
Clasifica diferentes reglas de ortografía y
comunicación. Clasifica diferentes reglas de ortografía y
comunicación.
20 puntuación y comprende su uso dentro de 20 puntuación y comprende su uso dentro de Trabajado
su escrito. su escrito.

Paso 5. Identificación de aprendizajes a fortalecer

En la columna Desempeño, seleccione superior, alto, básico o bajo según lo alcanzado en la generalidad de los estudiantes
frente al aprendizaje trabajado.

N Reconoce en las Aprendizajes

expresiones dialectales Estado Desempeño
0 1 colombianas, rasgos de identidad cultural y Trabajado Alto 0 0 0
Realiza
aspectosuna exposición oral en la cual
críticos.
0 2 plantea claramente un tema, haciendo uso Trabajado Básico 0 -3
###
Reconoce en una presentación oral, las
de la oralidad.
0 3 ideas relevantes y a partir de ellas puede Trabajado Básico 0 -3
###
Elabora
sostenerunaunapostura
discusión personal en relación
al respecto.
0 4 con un tema y la defiende oralmente en una Trabajado Básico 0 -3
###
Lee y analiza formal
presentación críticamente obras literarias de
0 5 la cultura española y universal Trabajado Bajo 1 0 1
Identifica rasgossu
comprendiendo característicos de textos
intención comunicativa.
0 6 argumentativos
Identifica y comprende
y compara su uso
la estructura en la
de otros Trabajado Bajo 1 0 1
transmisión de un mensaje
sistemas simbólicos crítico. que según
para analizar
0 7 su composición
Trabajado Básico 0 -3
###
Sintetiza y usa latienen una forma
información diferente
contenida en
0 8 de comunicación.
los textos que lee y la relaciona según su Trabajado Bajo 1 0 1
contexto.

Día E 2021
Anexo 1
Ministerio de Educación Nacional
 Comprende e interpreta textos no verbales
0 9 para entender otras formas dedecomunicación.
Trabajado Superior 0 0 0
Identifica en diferentes textos carácter
0 10 argumentativo la estructura, el estilo y la Trabajado Básico 0 -3
###
Comprende la necesidad de identificar y
intención comunicativa.
0 11 definir un tema y un contexto concreto para Trabajado Básico 0 -3
###
sus escritosy utiliza estrategias de planeación
Reconoce
0 12 con el fintextos
de escribir textos argumentativos.
Trabajado Básico 0 -3
###
Escribe argumentativos en los cuales
0 13 plantea su postura crítica en relación con un Trabajado Básico 0 -3
###
Produce
tema. escritos de tipo argumentativo
0 14 comprendiendo su intencionalidad Trabajado Bajo 1 0 1
Socializa
comunicativa.escritos de tipo argumentativo para
0 15 persuadir, conmover y convencer a un Trabajado Básico 0 -3
###
público determinado.
Interpreta lo que lee para establecer
0 16 Identifica
relacionesy con compara
lo quelasabe
estructura de otros
y piensa.
Trabajado Básico 0 -3
###
sistemas simbólicos para analizar que según
0 17 su composición tienen una forma diferente
Trabajado Básico 0 -3
###
Converge o
de comunicación. diverge las ideas expresadas en
0 18 textos no verbales.
Trabajado Básico 0 -3
###
Comprende e interpreta textos no verbales
0 19 para entender otrasreglas
formasdedeortografía
comunicación.
Trabajado Básico 0 -3
###
Clasifica diferentes y
0 20 puntuación y comprende su uso dentro de su Trabajado Bajo 1 0 1
escrito. 0

Ejemplo de desempeños
Superior: desempeño en el cual los estudiantes avanzaron más de lo esperado.
Alto: desempeño satisfactorio ante las evidencias recolectadas.
Básico: desempeño desarrollado, pero las evidencias muestran un nivel alcanzado con necesidad de fortalecer.
Bajo: desempeño no trabajado o que no pudo recoger evidencias.

Recomendaciones

Día E 2021
Anexo 1
Ministerio de Educación Nacional
 Día E 2021
Anexo 1
Ministerio de Educación Nacional
 Hoja 2. Plan de Fortalecimiento Académico

Paso 1. Datos del Establecimiento Educativo

Registre los datos del Establecimiento Educativo.

Establecimiento Educativo: COLEGIO RODOLFO LLINÁS Código Dane: 150001007574

Secretaría de Educación: Municipio: VILLAVICENCIO - META

Paso 2. Datos del área y grado

Registre el área y grado sobre los cuales se realizará la identificación de aprendizajes.

Área: HUMANIDADES Docente:

CASAS HERNANDEZ LUZ ALEIDA

Grado: Décimo Curso:

Paso 3.1. Identificar

Con base en el paso 5 del Anexo 1, seleccione los aprendizajes a fortalecer:

N Aprendizajes a fortalecer
1 Lee y analiza críticamente obras literarias de la cultura española y universal comprendiendo su intención comunicativa.
2 Identifica rasgos característicos de textos argumentativos y comprende su uso en la transmisión de un mensaje crítico.
3 Sintetiza y usa la información contenida en los textos que lee y la relaciona según su contexto.
4 Produce escritos de tipo argumentativo comprendiendo su intencionalidad comunicativa.
5 Clasifica diferentes reglas de ortografía y puntuación y comprende su uso dentro de su escrito.

Día E 2021
Anexo 1
Ministerio de Educación Nacional
 Paso 3.2. Armonizar

Relación de los aprendizajes a fortalecer a la luz de los referentes de calidad y los principios institucionales:

N Aprendizajes
Lee y analiza críticamentea obras
fortalecer
literarias de la Referentes de calidad y principios institucionales asociados
1 cultura española y universal comprendiendo
Identifica rasgos característicos de textos Sesule dificulta leer y comprender textos para develar su intención comunicativa.
2 intención comunicativa.
argumentativos y comprende Se le su
dificulta
uso enanalizar
la textos dramáticos, argumentativos y simbólicos para develar su intención comunicati
Sintetiza y usa la información
transmisión contenida
de un mensaje crítico. en los
3 textos que leeescritos
y la relaciona
Se le dificulta leer y comprender textos literarios y simbólicos para develar su intención comunicativa.
Produce de tipo según su contexto.
argumentativo
4 Escribe textos escritos
Clasifica diferentes
comprendiendo
con dificultad en su
reglas de ortografía
su intencionalidad y escritura y con un lenguaje escaso que dificultan la intención comunicativa de textos lírico
comunicativa.
5 puntuación y comprende su uso Sedentro
le dificulta
de suhacer una planeación y un uso adecuado de reglas ortográficas para elaborar un escrito
escrito.

Paso 3.3. Analizar

Recursos educativos y enfoques pedagógicos a emplear para fortalecer aprendizajes priorizados según el contexto, necesidades,
fortalezas, rezagos y potencialidades identificadas:

N Aprendizajes
Lee y analiza críticamente a obras
fortalecer
literarias de la Recursos que apoyan el fortalecimiento de los aprendizajes
1 cultura española y universal comprendiendo
Identifica rasgos característicos de textos su Textos literarios, conversatorio, organizadores gráficos, videos.
2 intención comunicativa.
argumentativos y comprende su uso en la Textos argumentativos, clasificación de información, organigramas.
Sintetiza y usa la información
transmisión de un mensajecontenida
crítico.en los Preguntas focalizadas, preguntas de análisis, música, cortometrajes.
3 textos que leeescritos
y la relaciona
Produce de tipo según su contexto.
argumentativo
4 Clasifica diferentes reglas de Estructura
ortografía
comprendiendo su intencionalidad comunicativa. y textual, textos argumentativos, uso de conectores y recursos gramaticales.
5 puntuación y comprende suOrganizadores
uso dentro de su gráficos, textos cortos, actividades online, ejercicios de redacción corta, lectura en voz alta
escrito.

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 Paso 3.3. Diseñar

Estrategias didácticas que fomenten el uso de recursos y que conlleven el fortalecimiento de los aprendizajes:

N Aprendizajes
Lee y analiza críticamente a obras
fortalecer
literarias de la Estrategias didácticas a utilizar ¿Cuándo se van a utilizar?
Posterior a las lecturas
1 individuales
Identificay rasgos
cultura grupales
española y se realizan de
universal conversatorios,
comprendiendo
característicos textos su la docente realiza preguntas focalizadas 07 febrero
y de análisis.
- 8 abrilSe utilizan videos de apoyo
Se intención
2 utilizan losargumentativos
organizadores comunicativa.
y gráficos
comprende comosu usoherramienta
en la para la explicación de estructura de textos 19 argumentativos
abril - 16 junio y generalidades del mismo
Sintetiza y usa la información
transmisión de contenida
un mensaje crítico.en los
Se establece 3 después de las
textos que
lecturas
lee y la
preguntas
relaciona
focalizadas
según
de carácter literal, inferencial y crítico; que lleve
su contexto.
18 junio
al estudiane
- 03 septiembre
a un ejercicio de análisis globa
Produce escritos de tipo argumentativo
Se 4 realizancomprendiendo
ejercicios de escritura
Clasifica diferentes acorde a las
reglas de ortografía
su intencionalidad
estructuras
y
comunicativa.
de las tipologías trabajadas, en 13
las
septiembre
que se evidencien
- 17 de noviembre
las generalidades de la mism
5 La realización
puntuación de ejercicios
y comprende su usode escritura
dentro de su cortos en los que en estudiante haga uso de 07los
febrero
signos- 8y abril
reglas ortográficas.
escrito.

Paso 3.4. Monitoreo

Avance del desarrollo de los aprendizajes a fortalecer:

N Aprendizajes
Lee y analiza críticamentea obras
fortalecer
literarias de la Estrategias de evaluación ¿Cuándo se van a implementar?
1 cultura española y La capacidad
universal de
comprendiendocreación
Identifica rasgos característicos de textos su de argumentos que defiendan su opinión07sobre
febrero
los textos.
- 8 abril
2 intención comunicativa.
argumentativos y comprende su uso en La la ejecución y organización de información 19 abril - 16 junio
Sintetiza y usa la información
transmisión contenida
de un mensaje crítico. en los
3 textos que leeescritos
y la relaciona
Su capacidad inferencial y desarrollo de argumento escrito18 yjunio
verbal.
- 03 septiembre
Produce de tipo según su contexto.
argumentativo
4 Clasifica diferentes
comprendiendo
La producción
reglas de ortografía
su intencionalidad y
comunicativa.
y entrega de textos, acorde a la 13
estructura.
septiembre - 17 de noviembre
5 puntuación y comprende su uso dentro Aplicación
de su constante de los recursos ortográficos vistos. 07 febrero - 8 abril
escrito.

Día E 2021
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 Día E 2021
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