PRACTICARIO DE ENFERMERÍA PRIMER

CUATRIMESTRE

ANATOMÍA HUMANA
ELABORADO POR: DR. LUIS MARTIN HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ (TITULAR DE
LA MATERIA)
 LINEAMIENTOS DE REPORTE DE PRÁCTICA

La realización del reporte de práctica es la culminación de todo el proceso de aprendizaje

durante estas sesiones prácticas, además de desarrollar habilidades cognitivas, manuales
y físicas durante las diferentes sesiones de práctica, el alumno deberá mejorar sus
capacidades y destrezas de creación y redacción, por lo que es indispensable que logre
plasmar procesos, conocimientos y mejorar su redacción a partir de la creación de un diseño
de reporte de práctica. Es por ello que cada sesión práctica, ya sea en el aula o en los
diferentes laboratorios del campus, se deberá entregar un reporte de dicha acción, y este
será evaluado a través de los siguientes lineamientos:

❖ Portada (0.3 puntos): Deberá contar con los logos de la escuela, nombre de la
institución, nombre del alumno, del profesor, materia, ciclo, y nombre y número de
práctica, así como fecha de entrega. El formato de la portada es libre, siempre que
sea entendible y acorde a la práctica realizada (no puedes colocar animes o dibujos
de agrado personal para esta portada).
❖ Justificación (0.5 puntos): El alumno redactará una breve justificación de media
cuartilla a una cuartilla, donde con sus propias palabras indique por qué considera
relevante la realización de esta actividad.
❖ Marco teórico (2 puntos): El alumno investigará el tema central de la práctica, o
los puntos que el profesor indique durante la práctica, que deban ser incluidos en el
marco teórico, este debe contar con al menos 1 cuartilla del tema investigado y
máximo de 5 cuartillas, la información puede auxiliarse de tablas, gráficos,
esquemas o imágenes si así lo requiere el tema planteado y deberá ser obtenido de
fuentes bibliográficas confiables.
❖ Materiales y equipo (0.2 puntos): El alumno enlistará los materiales que requirió
para poder elaborar la práctica.
❖ Marco experimental (5 puntos): El alumno describirá paso a paso el proceso que
se llevo a cabo durante la práctica, agregando sus comentarios que considere
durante la parte del proceso, pudiendo incluir qué entendió en cada actividad o para
qué le fue de utilidad. Se podrán incluir esquemas, fotos o dibujos para mejorar la
descripción de su proceso.
❖ Resultados (0.5 puntos): El alumno describirá la obtención final de toda la práctica,
es decir, el producto final de la práctica si se obtuvo, o los resultados que se
arrojaron.
❖ Conclusiones (1 punto): Deberán incluir al menos 2 conclusiones de toda la
práctica, donde denote el entendimiento de lo realizado y asocie lo aprendido con
condiciones de la vida real.
❖ Bibliografías (0.5 puntos): El marco teórico deberá obtenerse de fuentes
confiables, que serán citadas en este apartado, al menos 2 en formato APA.
El reporte de práctica debe cubrir los puntos anteriormente mencionados para poder ser
evaluado correctamente, por lo tanto, cada reporte debe contar con al menos 5 páginas y
un máximo de 15, por lo que deberás aprender a resumir y redactar información importante.
Además, todos los reportes de práctica serán en formato PDF y a computadora, algunos
podrán ser individual y otros en equipo, según te indique el número de práctica. Recuerda
que todos los elementos del reporte suman 10 puntos, que en tus actividades de
aprendizaje serán evaluados según te indique la carta descriptiva, como ya te mencionó el
profesor durante la semana de encuadre.

PRÁCTICA NÚMERO 1: EJES Y PLANOS ANATÓMICOS

OBJETIVO: Comprender la dirección y posición que tiene cada región anatómica, de

acuerdo con la perspectiva desde donde se esté mirando.
MATERIALES REQUERIDOS:
• ¼ De papel cascaron
• 3 frutas diferentes rígidas (manzana, naranja, pera)
• Al menos 3 diferentes pinturas de acrílico.
• Pinceles y brochas.
• Envase para pintura.
• Paquete de palillos.
• Al menos 12 limpiapipas.
• Hoja blanca.
• Pistola de silicón y silicón.
• 1 cuchillo.
• Salón de clases.
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA:
1. Los alumnos se agruparán en equipos de 3 para realizar una maqueta 3-D de las
posiciones y planos anatómicos. En conjunto, deberán unir sus materiales de trabajo
para iniciar la realización de su diseño durante la clase.
2. Se deberá diseñar con cada una de sus 3 diferentes frutas, un cuerpo humano, o
una estructura lo más parecida al cuerpo humano (auxiliándose de los limpiapipas,
palillos u otros materiales para colocar brazos o piernas a las frutas, esto dependerá
de la creatividad de cada equipo).
3. Una vez teniendo sus 3 estructuras de fruta parecida al cuerpo humano, deberán
colocar un corte anatómico en cada una, ejemplificando el corte sagital, coronal
(frontal) y horizontal (transversal); pegando las dos mitades en las que quedará su
fruta, ya sea por separado o pegada de forma desarmable (que se pueda poner y
quitar para unirla). Las estructuras de cada plano deberán ser montadas sobre el
papel cascaron, fijándolas a este.
4. A cada una de las mitades obtenidas de cada corte, deberán pintarle las caras,
bordes o direcciones que posea estando separada de su eje, por ej. La mitad
superior tendrá un borde superior, un borde inferior (donde se hizo el corte
horizontal) y dos bordes laterales. Cada cara o borde deberá ser identificado en
 todas las frutas con un mismo color de pintura, por lo que algunas poseerán más
colores que otras.
5. Teniendo ubicadas todas las partes en planos, cortes, direcciones y bordes o caras,
tendrán que agregar un pequeño letrero a cada uno, para saber a qué hacen
referencia, y en el papel cascarón pintarán las acotaciones del color de las pinturas.
6. Finalmente le explicarán al profesor qué representa cada sección y color de su
maqueta armada.
ENTREGA DE REPORTE:
Este reporte de práctica deberá ser entregado por equipo, bajo los lineamientos ya
conocidos al inicio de este practicario.

PRÁCTICA NÚMERO 2: EXPLORACIÓN DE COLUMNA

VERTEBRAL Y CRÁNEO EN MODELO ANATÓMICO Y EN
CUERPO HUMANO.

OBJETIVO: Comparar las estructuras de un modelo anatómico y de lo visto en clase, con

una palpación real en un cuerpo humano.
MATERIALES REQUERIDOS:
• Aula con modelo anatómico de columna vertebral y cráneo.
• Vestimenta acorde para la exploración de cabeza y columna.
• Guantes estériles.
• Lámpara de luz blanca.
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA:
1. Durante los primeros 30 minutos de clase el profesor les dará una explicación
anatómica de columna vertebral a los alumnos, a través del modelo anatómico que
se usará en el aula, además de la forma de exploración de esta, pero en cuerpo
humano durante sedestación, pues la práctica se desarrollará en aula.
2. Los alumnos trabarán en grupos de 4 para palpar sus columnas entre sí, es
indispensable para esta práctica, que todos cuenten con una playera o blusa ligera
(delgada), que no dificulte la sensibilidad para la palpación de sus vértebras. Dicha
palpación se hará cefalocaudalmente como indicó el profesor durante el inicio de la
práctica, cada grupo de 4 deberá ir intercambiando entre si al paciente y al
explorador, para que puedan palpar diferentes columnas y comparen entre sí las
diferencias que encontraron.
3. Posterior a la exploración de columna, procederán en los mismos grupos de 4 a
realizar la exploración de cabeza, ubicando las porciones anatómicas y huesos de
cráneo y cara en cada uno de sus compañeros, intentando generar una memoria
táctil de cómo debe sentirse una parte blanda y una rígida en los diferentes tejidos
de la cabeza.
4. Durante el tiempo que se exploren entre sí cada equipo, tendrán libertad de pasar
con el profesor y practicar también en el modelo anatómico la palpación, de acuerdo
a la disponibilidad que exista al momento para atender a cada alumno en dicho
proceso.
 5. Al finalizar todas las exploraciones generarán una conclusión que englobe la
comparación táctil que percibieron en las columnas y cabezas que tocaron y
compartirán su experiencia con el profesor al finalizar la práctica.
ENTREGA DE REPORTE: Este reporte de práctica será entregado individualmente, por lo
que debes generar tus propias conclusiones, apuntes o imágenes durante la práctica.

PRÁCTICA NÚMERO 3: EXPLORACIÓN DE CAJA TORÁCICA EN

MODELO ANATÓMICO Y CUERPO HUMANO.

OBJETIVO: Identificar las porciones óseas y viscerales de la caja torácica, así como
conocer la técnica de auscultación torácica.
MATERIALES REQUERIDOS:
• Aula con modelo anatómico de caja torácica.
• Vestimenta acorde para la exploración de cabeza y columna.
• Guantes estériles.
• Estetoscopio.

DESARROLLO DE LA PRÁCTICA:
1. Durante los primeros 30 minutos el profesor explicará en modelo anatómico de caja
torácica, los puntos importantes anatómicos para una exploración correcta, la
dirección que debe seguir esta exploración y dónde se ubicarán los puntos para la
técnica de auscultación.
2. Se elegirán 3 diferentes alumnos que pasen a explorar el modelo anatómico de
acuerdo con lo explicado, para corroborar el aprendizaje de dicho procedimiento.
3. Los alumnos trabajarán por parejas para explorarse y auscultarse mutuamente, es
importante recalcar que deberán contar con ropa cómoda y ligera que permita la
adecuada exploración y auscultación, así como no contar con cadenas, collares o
artefactos asociados a su ropa que no dejen una superficie plana sobre su piel.
4. Cada pareja se explorará y auscultara mutuamente, anotando sus observaciones
durante este proceso, una vez concluyan podrán cambiar de parejas, para haber
realizado al menos 2 diferentes exploraciones. Durante este proceso el profesor
vigilará su proceder para corregirlos si hace falta, recuerda que el profesor está para
ayudarte, no dudes en pedirle apoyo.
5. Al finalizar las exploraciones al menos 3 diferentes alumnos nos compartirán su
sentir, y aprendizaje durante esta actividad.

ENTREGA DE REPORTE: Este reporte de práctica será entregado individualmente, por lo

que debes generar tus propias conclusiones, apuntes o imágenes durante la práctica.
 PRÁCTICA NÚMERO 4: IDENTIFICACIÓN Y RELACIÓN DE LAS
VÍSCERAS Y VASOS INTRATORÁCICOS.

OBJETIVO: Dimensionar y concientizar la complejidad y cercanía de las porciones

intratorácicas en los mediastinos, a través de la realización de una maqueta de los
componentes intratorácicos.

MATERIALES REQUERIDOS:

• Aula
• Plastilinas de colores (al menos 2 barritas de un mismo color, siendo al menos 6
colores diferentes).
• Papel cascaron.
• Palillos y popotes.
• Resistol líquido blanco.
• Caja de cartón blando (para hacer una caja torácica).
• Engrapadora y cinta adhesiva.
• 1 cartulina blanca y plumones de colores para escribir.

DESARROLLO DE LA PRÁCTICA:

1. El grupo se dividirá en 4 diferentes equipos, mediante los cuales trabajarán en el

aula el diseño de una maqueta de las porciones anatómicas intratorácicas.
2. Cada equipo dividirá y organizará a sus miembros para poder avanzar en el diseño
de las partes que conformarán su maqueta, además de presentar un pequeño cartel
donde expliquen, por qué es importante diferenciar las partes que están juntas
dentro del tórax.
3. La maqueta deberá contener en sus partes lo siguiente: corazón con cavidades
cardíacas y conexión a sus grandes vasos, hilios pulmonares, pulmones, cayado de
la aorta, timo, cadenas ganglionares parahiliares. Cada una de las secciones hechas
deberán quedar armadas en conjunto, pero diferenciándose de qué color y forma es
cada una. Y todas estarán contenidas en una estructura rígida que será la caja
torácica ósea.
4. La caja torácica concluida deberá poder sostenerse sobre el papel cascaron o la
base de su preferencia, pudiendo verla por toda su periferia en 3-D.
5. El cartel deberá contener el dibujo de las partes intratorácias y deberán describir el
por qué tiene relevancia diferenciar cada sección, además de por qué debemos
saber su ubicación, dicha descripción no deberá ser más allá de una cuartilla que
colocarán en su cartel.
6. Los equipos explicarán su maqueta al grupo y sus diseños de las partes que
elaboraron intratorácicas.

ENTREGA DE REPORTE: Este reporte de práctica no deberá ser entregado, serás

evaluado únicamente con la conclusión de tu exposición y maqueta en la clase.
 PRÁCTICA NÚMERO 5: EXPLORACIÓN DE CUADRANTES
ABDOMINALES, E IDENTIFICACIÓN DE VÍSCERAS
ABDOMINALES.
OBJETIVO: Identificar y diferenciar la ubicación precisa de las porciones abdominales en
el cuerpo humano.

MATERIALES REQUERIDOS:

• Laboratorio de fisioterapia.
• Estetoscopio.
• Guantes de hule látex.
• Vestimenta adecuada para la exploración (blusa o playera fácil de levantar del
abdomen)

DESARROLLO DE LA PRÁCTICA:

1. Un alumno (a) voluntario será el modelo para que el profesor explique el orden y
método de exploración de los cuadrantes abdominales y los aspectos relevantes de
la exploración de abdomen asociada a las partes anatómicas ya vistas en clase.
2. Los alumnos irán pasando por parejas para realizar su exploración física de acuerdo
con lo explicado por el profesor al inicio de la práctica. Dada la capacidad de las
camillas para exploración, deberán ser pacientes en el flujo de los compañeros para
sus exploraciones.
3. Mientras los demás estén explorando el resto del grupo irá palpando e identificando
en el modelo anatómico las partes intraabdominales.
4. Al finalizar las exploraciones 3 alumnos compartirán su aprendizaje durante esta
práctica.

ENTREGA DE REPORTE: Este reporte de práctica será entregado individualmente, por lo

que debes generar tus propias conclusiones, apuntes o imágenes durante la práctica.

PRÁCTICA NÚMERO 6 EXPLORACIÓN DE LA VÍA URINARIA Y

SUS RELACIONES CON LA CAVIDAD ABDOMINAL.
OBJETIVO: Identificar y diferenciar la ubicación precisa de las porciones urinarias en el
cuerpo humano.

MATERIALES REQUERIDOS:

• Laboratorio de fisioterapia.
• Guantes de hule látex.
• Vestimenta adecuada para la exploración (blusa o playera fácil de levantar del
abdomen).
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA:

1. Un alumno (a) voluntario será el modelo para que el profesor explique el orden y
método de exploración de la vía urinaria y los aspectos relevantes de la exploración
de abdomen asociada a las partes anatómicas ya vistas en clase, asociadas
meramente a la porción urinaria y a las compartidas con abdomen.
2. Los alumnos irán pasando por parejas para realizar su exploración física de acuerdo
con lo explicado por el profesor al inicio de la práctica. Dada la capacidad de las
camillas para exploración, deberán ser pacientes en el flujo de los compañeros para
sus exploraciones.
3. Mientras los demás estén explorando el resto del grupo irá palpando e identificando
en el modelo anatómico las partes urinarias.
4. Al finalizar las exploraciones 3 alumnos compartirán su aprendizaje durante esta
práctica.

ENTREGA DE REPORTE: Este reporte de práctica será entregado individualmente, por lo

que debes generar tus propias conclusiones, apuntes o imágenes durante la práctica.

PRÁCTICA NÚMERO 7: EXPLORACIÓN DE LOS SENTIDOS

ESPECIALES.
OBJETIVO: Reconocer la sensibilidad que posee el cuerpo humano, a través de la
identificación de cada vía sensitiva de los diferentes sentidos especiales.
MATERIALES REQUERIDOS:
• Laboratorio de enfermería o fisioterapia
• Guantes estériles.
• Diapasón.
• Lámpara de luz blanca.
• 2 Palillos y abatelenguas
• Lámina de Snell

DESARROLLO DE LA PRÁCTICA:
1. El profesor solicitará el apoyo de 3 diferentes estudiantes, durante los primeros 30
minutos, el profesor explicará brevemente en cada alumno, elegido, cómo se deben
explorar las vías sensitivas para la visión, el oído y el tacto.
2. Posteriormente se elegirá 1 alumno que explore alguna de las vías de su elección
para corroborar el entendimiento del grupo, sobre lo explicado de la exploración.
3. Durante el resto del tiempo de la práctica los alumnos deberán tener una pareja para
explorar estos 3 sentidos, el oído, la visión y el tacto, siguiendo las indicaciones que
el profesor dio al inicio, la exploración de los nervios para la sensibilidad es más
compleja y les llevará más tiempo, por lo que en esta práctica basta con que
exploren solo a una persona, de ser posible podrán cambiar de pareja. Recuerda
que al estar ocupando las camillas podrás ir avanzando en tu exploración de otros
nervios, para optimizar los tiempos.
 4. Al finalizar esta práctica 2 alumnos nos compartirán la importancia de detectar la
correcta señal de nuestros sentidos y qué relación tiene con su práctica diaria en
enfermería.
ENTREGA DE REPORTE: Este reporte de práctica no deberá ser entregado, serás
evaluado únicamente con tu asistencia y participación en la práctica y tu trabajo final del
cuatrimestre como se indicó en la carta descriptiva.