Fuentes de Información

Un 14 de agosto de 1843 en la aldea de Cantaous iniciaron su labor humilde las hermanas de la

Congregación de San José de Tarbes, cumpliendo hoy 179 años de trascendencia en el espíritu de
la comunidad piurana y tarbesiana. Es por ello, que nuestra I.E, colegio de prestigio que promueve
la formación integral basada en valores, desarrolla actividades para fortalecer y reconocer la
loable misión que realiza en nuestras niñas y jóvenes a través de la práctica de los rasgos y su
carisma de “SER PARA DIOS Y SER PARA LOS DEMÁS”.

Estos rasgos de plenitud espiritual: contemplación, fraternidad, y disponibilidad que se vivencian

en el perfil Tarbesiano revaloran la labor misionera de nuestras hermanas, ENRAIZADAS EN EL
AMOR DE DIOS; lo que permite poner en práctica desde el rol de estudiantes, docentes, y familias.
Desde esta perspectiva, nos exhorta a construir una sociedad armoniosa cimentada en valores y
respeto a los derechos del niño y adolescente, bajo el modelo de “Jesús maestro”

Fuentes de Información
Cuando realizamos revisión de la literatura esta debe de ser de forma selectiva y dinámica, debido
a que continuamente están surgiendo publicaciones acerca de los avances en distintos campos del
conocimiento humano en torno a un tema determinado.
Una fuente de información es todo aquello que nos proporciona datos para reconstruir hechos y
las bases del conocimiento.
Las fuentes de información son un instrumento para el conocimiento, la búsqueda y el acceso de a
la información. Encontraremos diferentes fuentes de información, dependiendo del nivel de
búsqueda que hagamos.

Objetivo de las fuentes de información

El objetivo de las fuentes de información será facilitar la localización e identificación de
documentos, así respondemos a la pregunta ¿dónde vamos a buscar la información?

Fuentes de Información
este tema crucial en las ciencias sociales y pedagogía, por lo que te invitamos a quedarte con nosotros hasta
el final y así puedas conocer nuestros cursos referentes a este tema.

1.- Fuentes Primarias

Este tipo de fuentes contienen información original es decir son de primera mano, son el resultado
de ideas, conceptos, teorías y resultados de investigaciones. Contienen información directa antes
de ser interpretada, o evaluado por otra persona. Las principales fuentes de información primaria
son los libros, monografías, publicaciones periódicas, documentos oficiales o informe técnicos de
instituciones públicas o privadas, tesis, trabajos presentados en conferencias o seminarios,
testimonios de expertos, artículos periodísticos, videos documentales, foros.

2.- Fuentes Secundarias

Este tipo de fuentes son las que ya han procesado información de una fuente primaria. El proceso
de esta información se pudo dar por una interpretación, un análisis, así como la extracción y
reorganización de la información de la fuente primaria.

3.-Fuentes Terciarias
Este tipo de fuentes son las que recopilan fuentes de información primarias o secundarias. Estas
fuentes son utilizadas para buscar datos o para obtener una idea general sobre algún tema,
algunas son; bibliografías, almacenes, directorios, donde se encuentran la referencia de otros
documentos, que contienen nombres, títulos de revistas y otras publicaciones.
El procedimiento para elegir fuentes de información adecuadas para llevar a cabo una
investigación, y por ende diseñar una metodología pertinente, son:
a) Leer, entender, comparar y evaluar la información seleccionada para verificar si es coherente,
pertinente, suficiente e imparcial; si existen sobre ella planteamientos o puntos de vista contrarios
entre uno o más autores. Si los conceptos fundamentales se explican con claridad y profundidad
suficiente, o si es necesario buscar más información.
b) Expresar conclusiones o respuestas a la necesidad de información que se pretendía resolver.
c) Es importante recordar que quienes elaboran fuentes secundarias o terciarias son especialistas
en las áreas o que estas corresponden, por ende, se debe aprovechar al máximo el esfuerzo.

Elegir fuentes de información requiere por parte del investigador apertura, observación, y análisis.
Una fuente de información es confiable en la medida en que logramos relacionar de manera
científica su utilidad con nuestra meta de investigación.
Evaluación:

Importancia de las fuentes de información

Conocer correctamente lo que son las fuentes de información permite ser más perspicaces y
escépticos a la hora de informarnos sobre cualquier tipo de área. Las fuentes correctas permiten
sustentar la investigación de cualquier tipo y varían según lo que requiramos a la hora de buscar la
información, ya que, si realizamos, por ejemplo, una tesis de investigación documental,
probablemente necesitemos fuentes documentales.

De esta manera, como podemos ver, existen diversas fuentes de información cuyo interés e
importancia radica en que nos permiten transmitir conocimientos y significan un recurso
importante en las sociedades desarrolladas.

Si te ha parecido interesante saber qué son las fuentes de información, seguramente te interesará

ampliar más tus conocimientos sobre este tema crucial en las ciencias sociales y pedagogía, por lo
que te invitamos a quedarte con nosotros hasta el final y así puedas conocer nuestros cursos
referentes a este tema.

Fuentes de información confiables

La confiabilidad de una fuente de información proviene de su manejo responsable de la misma.
Son fuentes de información confiable aquellas que:

 Indican claramente cuáles son sus propias fuentes. En la medida en que sus fuentes, a la vez,
sean fuentes confiables, mayor será la credibilidad acumulada.
 Aplica razonamientos o interpretaciones comprensibles. Es decir, expone sus ideas de manera
clara, transparente, frontal, sin ocultar información y sin conclusiones disparatadas.
 Evita el plagio y la repetición. El manejo responsable de la información pasa por no repetir a
ciegas lo que otros dicen, ni robarse la información que terceros han rescatado, sino que
aborda de manera seria y paulatina el tema de interés.
 Maneja distintas perspectivas. La elección de las fuentes puede revelar un sesgo en cualquier
investigación, por lo que siempre se estima responsable abarcar la mayor cantidad posible de
 puntos de vista, incluso cuando sean contradictorios. Un texto responsable no tiene nada que
ocultar.
 Está legitimado por terceros. En la medida en que una fuente sea considerada confiable por
una gran cantidad de investigadores serios, será más probable que sea confiable, pues es muy
difícil engañar el criterio de cientos de profesionales de la investigación por siempre.

Estoy en
Lo ¿Qué haré para
proceso de
CRITERIOS DE EVALUACIÓN logré mejorar?
lograrlo
1. Identifiqué a partir de los títulos de qué trataba el texto.
2. Señalé al menos dos contenidos que podría encontrar en
el texto.
3. Identifiqué con precisión el propósito del texto.
4. Señalé con precisión el tema del texto.
5. Identifiqué el tipo de texto con precisión.
6. Inferí a partir del texto el significado de las palabras
“apegados” “apegarse”.
7. Inferí con precisión la información presente en el texto.
8. Reflexioné sobre la importancia de saber elegir fuentes
de información.

Actividad N° 1
Después de leer comprensivamente, elaboramos un mapa mental del tema: fuentes de
información.
Con las palabras claves seleccionadas elaboramos una sopa de letras.
Actividad N° 2
HERMANAS DE SAN JOSÉ DE TARBES
Que me propongo a realzar en esta Ficha De Lectura:
ANTES DE LA LECTURA
1. Observa los títulos del texto y luego responde ¿de qué crees que tratará?
2. ¿Qué contenidos crees que vas a encontrar?
DURANTE LA LECTURA
3. Subraya las ideas principales.
DESPUÉS DE LA LECTURA
4. ¿Cuál es el propósito del texto?
5. ¿Cuál es el tema del texto?
6. ¿Qué tipo de texto es?, ¿cómo te diste cuenta de ello?
7. En el texto, ¿qué significan las palabras “apegados” “apegarse”?
8. A partir del texto ¿qué inferencias puedes hacer?

Introducción.
La congregación de las hermanas del San José de Tarbes inicio con cinco hermanas en Cantaous,
un pueblo en Francia quería crear una escuela para enseñarle a las mujeres analfabetas todo lo
básico que tienen que aprender. Días después como ninguna de ellas sabía nada, fueron a la casa
de las hermanas en la de la Cruz en Ozon. Al comprar unas tierras en Cantaous, el padre Bazerque
convenció a las hermanas de volver a Cantaus para realizar allí su congregación.
Años después las hermanas querían expandirse y fueron a Tarbes para hablar con Monseñor
Larence para tener autorización de expandirse como unidad educativa y le dijeron que se llamaría
“San José de Cantaous”, Monseñor les advirtió que lo iba a pensar, un tiempo después volvieron a
encontrarse con Monseñor y este les dijo que solo iba a permitir su congregación educativa si le
colocaban como nombre, “San José de Tarbes” así fue como las hermanas del SanJosé de Tarbes
se fueron expandiendo por Francia y luego por todo el mundo en países como Inglaterra, India,
Somalia, Kenya, Colombia y Venezuela.
Desarrollo:
A principios del siglo XIX, la vida de los habitantes de Cantaus es rústica, el pasto seco con mucha
dificultad para poder obtener las cosechas.
Los Cantauseños son verdaderos Bigurdanos, valientes, apegados a su tierra, recios frente a la
desgracia, parecen hasta tercos; son firmes con sus ideas apegadas a su fe.
Durante la guerra las religiosas tuvieron que salir de sus países ya que estaban en un período de
extinción ya que los alemanes no querían nada con la gente que es religiosa tuviese contacto con
las personas de los pueblos que estaban siendo aniquilados, eso en Cantaus fue un problema que
afecto a la región ya que la mayoría de las mujeres eran religiosas y tenían que esconderse de las
cuadrillas alemanas. La revolución no los apartó de la religión, al contrario, los fortaleció con su
fidelidad hacia la fe. Cantaous escondió a los sacerdotes.
En esta tierra dura pero bien preparada va a germinar la Congregación de las Hermanas de San
José de Tarbes. Se les llama Hermanas de Cantaous por el papel terminante de esa pequeña aldea
en el nacimiento y desarrollo de la institución de las hermanas,
En los comienzos de 1842 seis humildes aldeanas con zuecos sin mucha instrucción, pero deseosas
de darle su vida a Dios de la maneras más absoluta que era la vida del Carmelo.
Hay que destacar que al principio no recibían ninguna influencia del exterior, la gracia del llamado
germina en ellas espontáneamente, pero le dijeron a sus papás y su respuesta sería afirmativa sin
vacilar de sus hijas. A partir de ese momento veremos a Cantaous apegarse a la nueva
congregación en una de las más humildes aldeas de Bigorre.
Años más tarde cuando Monseñor Laurence con muy buena intención decide trasladar a la
Superiora General Garaison y su consejo, al acto del monseñor la gente de Cantaous se molesta y
protesta, y estos recurrirán a las mal altas autoridades para que las Hermanas regresen.
En 1881 comienzan las primeras aventuras misioneras los padres de las misiones extranjeras de
parís les piden a las Hermanas del San José de Tarbes que tomen la dirección de un hospital en
India en la ciudad de Bangalore. Las leyes anti raciales empezaron a ser una amenaza en Francia,
así que las Hermanas se enrumbaron hacia la India desconociendo el idioma de la región, dejan
sus vidas atrás sin esperando regresar. En 1887 el impulso misionero las lleva hacia América
Latina.
Las hermanas llegaron a La Guaira con la misión de cuidar a los enfermos de guerra en los
hospitales del país, el 5 de julio de 1891 se inaugura el Hospital de Vargas...
https://www.buenastareas.com/materias/quienes-fueron-las-hermanas-de-la-congregacion-san-jose-de-tarbes-en-
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