VII Ciclo

5° grado

DPCC - CC. SS

Estudiante: _____________________________
Grado y sección: _________________________
 Reflexionamos sobre los impactos del
Fenómeno de El Niño.

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN

Por su ubicación geográfica nuestro país está expuesto a lo largo

de su historia a los impactos del Fenómeno de El Niño que en
gran envergadura han sido negativos como los sucedidos en los
años 1982 – 83, 1997 – 98 y el último en 2017: es por ello que
conscientes de esta realidad, resulta importante tomar acciones
que coadyuven a mitigar y prevenir posibles daños ante este
evento natural más aun en el contexto actual de pandemia por la
COVID 19 donde la importancia de la higiene y el distanciamiento
social son de capital importancia. Desde nuestra posición de
ciudadanos reflexionemos: ¿Qué daños a causado este fenómeno
en nuestro país en los últimos 30 años? ¿Cómo el Estado ha
enfrentado las consecuencias de estos eventos? ¿Cómo podemos
contribuir para minimizar los efectos de este fenómeno en
nuestra población?
 DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA

COMPETENCIA 1
Construye su identidad
 Se valora a sí mismo.
CAPACIDADES  Autorregula sus emociones.
 Reflexiona y argumenta éticamente
 Evalúa sus características personales, culturales, sociales y éticas que
lo hacen único considerando su proyecto y sentido de vida. Muestra
disposición para utilizar sus potencialidades en situaciones de riesgo
como el fenómeno del niño o el covid -19.
CRITERIOS DE  Manifiesta sus emociones, sentimientos y comportamientos según el
EVALUACIÓN contexto y utiliza estrategias de autorregulación que le permiten
establecer relaciones justas frente a diversas situaciones.
 Sustenta, con argumentos razonados, una posición ética frente a
situaciones de conflicto moral considerando principios éticos, los
derechos humanos y la dignidad humana.
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen
PROPOSITO DE AREA único. Manifiesta de manera regulada, sus emociones, sentimientos,
logros e ideas y sume una postura ética frente a situaciones de riesgo.
Identifica los motivos por los que la población no participa con empatía
EVIDENCIA frente a situaciones de riesgo como el coronavirus (Covid-19) y el
fenómeno del niño en un cuadro.

Para cumplir con nuestro propósito revisaremos los siguientes recursos

RECURSO 1

La madurez emocional, ¿cómo y cuándo se alcanza? 1

En la madurez emocional intervienen

todos los aspectos que intervienen en su
madurez personal. Para no irrumpir en el
proceso, los padres podemos guiarles
desde un segundo plano para que
encuentren ellos mismos todas las
herramientas que les ayuden a madurar.
Las virtudes se anclan en valores, que son
pequeñas especificaciones del bien y de la
belleza. Son lo "perfectivo" del ser. Y han
de ser nuestros hijos los que tengan unos
valores preferentes, que crean
importantes, gracias a lo que han vivido en familia, a su propio criterio, a lo que se encuentran
en el grupo de amigos.
Virtudes Humanas
Necesitan desarrollar habilidades y
virtudes, que están muy
relacionadas con la afectividad, y
pueden ir practicando con nuestro
ejemplo y apoyo. Es bueno que
piensen cómo les gustaría ser, con
qué cualidades, e intenten
conquistarlas. Teniendo en cuenta
sus talentos y cualidades singulares,
sus fortalezas, para apoyarse en
ellas a la hora de hacer un esfuerzo
por luchar en algún punto.
Es importante que potencien la
comprensión, el saber mirar a los ojos y ponerse en el lugar de la otra persona. La generosidad
para prestar una ayuda, aunque no se la pidan, la perseverancia en metas valiosas, en atender
a las personas y a los amigos, la resiliencia para no abatirse con las dificultades...

1. https://www.hacerfamilia.com/adolescentes/madurez-emocional-cuando-alcanza-0211115120053.html

RECURSO 2

Preparar al adolescente para ser un buen adulto

La madurez 1
La madurez llega a todos, tras la adolescencia toca encarar la
etapa adulta. Un momento que supone asumir
responsabilidades y ser el dueño de la vida, y de todo un
hogar. Un contexto que puede abrumar a las personas. Sin
embargo, los padres pueden aprovechar la juventud de sus
hijos para ir instruyendo de cara a este cambio en su
situación cuando llegue.
La adolescencia es una etapa de cambios, pero también es
un buen momento para conseguir que los hijos vayan
preparándoles de cara a la madurez plena. Sin perder su
autoridad en casa, los padres deben ir concediendo cierta
autonomía a los jóvenes en el hogar y, en especial, permitir
que se equivoquen para aprender de los errores y a gestionar aquellas situaciones que no
hayan sabido controlar.

2. https://www.hacerfamilia.com/adolescentes/preparar-adolescente-ser-buen-adulto-20171027124825.html

Ética y proyecto de vida 2

La ética es un elemento fundamental para la definición del proyecto de
vida de cada persona. En este proceso debemos tomar en cuenta tanto
los enfoques éticos de la felicidad como los del deber.
 La felicidad. Un elemento central para una vida
feliz es saber elegir bien y a tiempo las cosas
que son necesarias para lograr la felicidad,
como el tipo de persona que queremos ser, la
profesión que vamos a tener, la pareja que nos
va a acompañar, etc. Una adecuada elección
nos ayudará a construir un proyecto de vida que
nos permita autorrealizarnos.
Existen, asimismo, otras condiciones
importantes para una vida feliz, tales como un
determinado código de valores, un mínimo de
bienestar físico y psicológico, un cierto grado de autoestima y entusiasmo por el proyecto
de vida que tengamos.
 El deber. Las éticas del deber nos hacen recordar la importancia de la justicia y del respeto
a la dignidad del otro. Saber ser justo es ser capaz de tener en cuenta no solo el interés de
un grupo o de algunos grupos, sino el interés de todos. Es una perspectiva que debe ser
tomada en cuenta permanentemente en el proyecto de vida.

2. Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 5. Ediciones de Santillana pág. 32

Es momento de desarrollar las siguientes actividades

Me valoro a mí mismo
1. ¿Por qué es importante tener una madurez emocional en el contexto en el que nos
encontramos? Señala tres ventajas.
a) _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

b) _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

c) _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 Autorregulo sus emociones.
2. Explica cuáles son los aciertos o errores de la población frente a situaciones de riesgo
como los fenómenos naturales y el coronavirus. ¿Qué hubieses hecho si se presentan
dichas situaciones en tu vida? Fundamenta tu respuesta
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Reflexiono y argumento éticamente.

3. Luego de leer la información, identifica los motivos por los que la población no participa
con empatía frente a situaciones de riesgo como el coronavirus (Covid-19) y el fenómeno
del niño. Luego, completa el cuadro.

Situación Acciones para resolver

Ejemplo en tu contexto Tu actitud ante ello
General el problema

Fiestas
privadas

Solidaridad
frente a
personas que
sufrieron
daños
producto del
fenómeno del
niño u otro
fenómeno.

LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN

COMPETENCIA: Construye su identidad

¿Qué puedo hacer

Estoy en proceso
Criterios de evaluación Lo logré para mejorar mis
de lograrlo
aprendizajes?
Evalúa sus características personales, culturales, sociales y éticas que lo hacen
único considerando su proyecto y sentido de vida. Muestra disposición para
utilizar sus potencialidades en situaciones de riesgo como el fenómeno del niño
o el covid -19.
Manifiesta sus emociones, sentimientos y comportamientos según el contexto y
utiliza estrategias de autorregulación que le permiten establecer relaciones
justas frente a diversas situaciones.
Sustenta, con argumentos razonados, una posición ética frente a situaciones de
conflicto moral considerando principios éticos, los derechos humanos y la
dignidad humana.
 COMPETENCIA 2
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
 Interactúa con todas las personas
 Construye normas y asume acuerdos y leyes
CAPACIDADES  Maneja conflictos de manera constructiva
 Delibera sobre asuntos públicos
 Participa en acciones que promueven el bienestar común
 Demuestra actitudes de respeto por sus compañeros. Cumple sus
deberes en la escuela y localidad, y promueve que los demás también
los cumplan frente a situaciones de riesgo.
 Propone normas que regulan la convivencia en su comunidad frente
a situaciones de riesgo.
CRITERIOS DE
 Actúa como mediador en conflictos de su comunidad haciendo uso
EVALUACIÓN
de habilidades sociales, el diálogo y la negociación en los asuntos
públicos.
 Delibera sobre asuntos públicos y sustenta su posición frente a ellos.
 Participa activamente en la planeación y ejecución de acciones en
para promover la participación en su comunidad.
Se identifica como parte de su comunidad asumiendo un rol protagónico
PROPOSITO DE AREA a través de acciones participativas que demuestran su madurez como
indicador de su madurez.
Propone acciones para concientizar a sus familiares y vecinos la
EVIDENCIA
importancia de la participación ciudadana positiva

Para cumplir con nuestro propósito revisaremos los siguientes recursos

RECURSO 1

Baja participación en simulacro por fenómeno El Niño 1

El día de hoy por la mañana,

se realizó un simulacro por el
Fenómeno El Niño – FEN en
diferentes puntos de la
ciudad, principalmente cerca
de la Vía de Evitamiento Norte
que tenía como fin desarrollar
la cultura preventiva entre los
ciudadanos; no obstante,
hubo poca participación por
parte de la población quien se
mantuvo en el mayor de los
casos indiferente.
El simulacro, organizado por el
Gobierno Regional Cajamarca,
sirvió para comprobar que las
entidades de primera respuesta (policía, ejército, bomberos, sector salud, etc.) están
capacitadas para afrontar una eventual ocurrencia del fenómeno El Niño.
Alfredo Murgueytio, Jefe
Nacional de INDECI, quien llegó
llegó a supervisar el correcto
desarrollo del ejercicio, afirmó:
“El simulacro busca sensibilizar
a autoridades que están frente
a un Fenómeno que podría
causar mucho daño; sin
embargo, muchos pobladores
han sido indiferentes ante esta
situación que podría causar
mucho daño. Se busca que
estén preparados y sepan qué hacer cuando se presente esta emergencia, adónde evacuar y
saber cuáles son las zonas seguras”.
Asimismo, indicó que el fenómeno ya se está dando desde el mes de junio y que estamos en
un Niño de Magnitud fuerte. “Aún no se siente con tal intensidad, porque no estamos en
temporada de lluvias, las cuales serán mucho más intensas que en un periodo normal”,
expresó.
Por otro lado, indicó que aún existe un 55% de probabilidad de que se desarrolle un Niño
Moderado. “Hemos tenido probabilidad del 25% de que se desarrolle un niño Extraordinario,
ahora es sólo un 5%”, dijo. Además, recordó que el FEN en los años 1983 y 1998 tuvo una
magnitud extraordinaria.
A su turno, el Ing. Walter Torres Aguirre, representante de la Oficina de Defensa Nacional
declaró: “Hemos visto la participación de Instituciones de Primera Respuesta como es el
ejército, la policía, el cuerpo de bomberos, la cruz roja y el sector salud. Se ha mostrado que
estamos preparados, estamos stockeados con nuestros almacenes En conclusión hay
capacidad de respuesta”.
Finalmente, Torres Aguirre hizo un llamado a la población para su mayor participación en estos
ejercicios; ya que, podría salvarles la vida en un momento de riesgo.

1. https://portal.regioncajamarca.gob.pe/noticias/baja-participaci-n-en-simulacro-por-fen-meno-el-ni-o

RECURSO 2

Aumentan contagios de la COVID-19 en Lima, mientras las filas en vacunatorios se reducen. 1

El Mapa de Calor de EsSalud

reportó que dos distritos de la
capital han incrementado sus
casos en un 200 %. En tanto, en
un recorrido, un equipo de RPP
Noticias constató que la
afluencia a los centros de
vacunación ha disminuido
considerablemente.
Señal de alerta. En las dos últimas semanas se ha
registrado un incremento importante de
contagios de la COVID-19, con especial énfasis en
dos distritos de Lima, que registraron un
aumento del 200 % de casos.
Dante Cersso, jefe de la Unidad de Inteligencia y
Análisis de Datos (UIAD) de EsSalud, informó a la
agencia Andina que en el distrito de Comas se
registró un aumento de casos del 202 %, al pasar de 90 casos positivos a 272 en la última
semana.
“A inicios de este mes había 1 606 camas ocupadas en hospitalización, cifra que ahora
aumentó a 1 808 camas, mientras que el número de pacientes que ocupan una cama UCI pasó
de 331 a 358”, manifestó.
Añadió que en la lista de distritos de Lima con un mayor incremento de contagios le siguen
Carabayllo, que pasó de 44 a 131 casos (198 %); San Martín de Porres, de 133 a 367 (176 %); y
Puente Piedra, de 50 a 98 (96 %).
Dante Cersso indicó que también se observa un incremento en la ocupación de camas de
hospitalización y en UCI por la COVID-19 en los diversos nosocomios del Seguro Social a nivel
nacional.

Menos colas en vacunatorios

Esto contrasta con el panorama que se ve
actualmente en los vacunatorios de Lima. En un
recorrido, un equipo de RPP Noticias constató
que los centros de inmunización registran una
afluencia de público considerablemente menor
respecto a semanas anteriores.
Nuestro reportero llegó esta mañana al vacunatorio del Campo de Marte, en Jesús María,
donde apenas había cola de personas esperando ingresar. En la fila, había menores de 17 años,
así como adultos mayores que venían por su dosis de refuerzo.
Similar panorama se observaba en el vacunatorio del Parque de la Exposición, así como en
otros centros de inmunización visitados por nuestro reportero.

1. https://rpp.pe/lima/actualidad/coronavirus-en-peru-aumentan-contagios-en-lima-mientras-las-filas-en-vacunatorios-
se-reducen-noticia-1370843

Es momento de desarrollar las siguientes actividades

Interactúo con todas las personas
1. Luego de leer los recursos 1 y 2. Explica el problema que dificulta la poca participación y
conciencia en cada situación.?
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__________________________________________________________________________
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 Construyo normas y asume acuerdos y leyes

2. En seguida propón acciones que permitan superar los problemas que impiden la mayor
participación en el cumplimiento de las medidas preventivas en cada situación.
a) _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

b) _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

c) _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Manejo conflictos de manera constructiva

3. ¿Qué tipo de organización ciudadana recomendarías que se forme en tu localidad para
afrontar el problema de la poca participación en los simulacros frente al fenómeno del
niño y el covid-19? ¿Por qué?
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Delibero sobre asuntos públicos

4. ¿Qué medidas deberían poner en práctica las instituciones públicas para afrontar los
problemas planteados en los recursos 1 y 2 en tu localidad
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Participo en acciones que promueven el bienestar común

5. ¿Qué propondrían para concientizar a tus amigos, familiares y a tus vecinos sobre la
importancia de participar activamente en los asuntos públicos? Fundamenta.
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LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN

COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

¿Qué puedo hacer

Estoy en proceso
Criterios de evaluación Lo logré para mejorar mis
de lograrlo
aprendizajes?

CIENCIAS SOCIALES
Demuestra actitudes de respeto por sus compañeros. Cumple sus deberes en la
escuela y localidad, y promueve que los demás también los cumplan frente a
situaciones de riesgo.
Propone normas que regulan la convivencia en su comunidad frente a
situaciones de riesgo.
Actúa como mediador en conflictos de su comunidad haciendo uso de
habilidades sociales, el diálogo y la negociación en los asuntos públicos.
Delibera sobre asuntos públicos y sustenta su posición frente a ellos.
Participa activamente en la planeación y ejecución de acciones en para
promover la participación en su comunidad