ESCUELA DE PSICOLOGIA

ASIGNATURA

ESTIMULACION COGNITIVA Y PSICOSOCIAL

TEMA

CASO

FACILITADOR (A)

CECILIA FLORES

PARTICIPANTE

ARLIN MELISSA PEÑA DE LOS SANTOS

ID

100047971

FECHA

23/07/22
 Introducción

En la primera infancia, el desarrollo biológico y cerebral es fundamental . Las

características de este desarrollo van a determinar aspectos tan importantes como
la salud y el bienestar en general, así como la capacidad de aprendizaje en
particular. Por ello, que el niño crezca en un entorno saludable, con la estimulación
ambiental adecuada y una es timulación cognitiva y emocional acorde a
su nivel de desarrollo, permitirá mejorar sus procesos de aprendizaje y
consolidar los conceptos, produciendo una transferencia tanto en el rendimiento
académico.
1. Investiga y presenta un caso de un niño o niña de 0 a 6 años que
requiera estimulación cognitiva y/o psicosocial y redacta un informe detallando lo
siguiente: 
A. Historia clínica en la que detalles su desarrollo (desde la etapa prenatal hasta la
actualidad).
B. Descripción de la problemática del caso. 
C. Aspectos o áreas del desarrollo cognitivo y psicosocial en las cuales se debe
intervenir.

Paciente de 6 años de edad.

La madre parecía tener un embarazo norma hasta los 6 mese, es ahí cuando comenzó a
tener la presión alta, faltando una semana para cumplir los 7 meses de embarazo, tuvo
preeclancia,porlo que hubo que intervenirla de emergencia y extraer al bebe mediante
cesárea, se suponía que después del parto la presión arterial de la madre mejoraría ,pero no
fue así ,se complico aun mas y se mantuvo así durante dos semanas.

El niño nació prematuro, por lo tanto fue ingresado y puesto en incubadora por dos semanas .

El niño iba creciendo normal y alcanzo un buen peso, aunque siempre ha tenido problemas
bronquiales y constantemente es ingresado en el hospital con la misma condición bronquial.

Desde los primeros meses de vida del pequeño se noto su falta de respuesta hacia los
contactos sociales y hacia los juegos infantiles usuales y una de las señales evidentes del
deterioro psicológico del niño se estableció en su demora grave en relación con el desarrollo
del lenguaje; excepto algunos quejidos incoherentes que emitía ocasionalmente no había
desarrollado ningún tipo de habla en absoluto y era prácticamente mudo.

Se le veía muy inquieto y juguetón, muy distante de las personas ,en un mundo donde solo
existe él y parecía un tanto egoísta ya que siempre quería todo para el, no acepta que nadie
tome los juguetes en la estancia y siempre se mantiene en constantes conflictos por lo mismo.

Las personas con trastorno del espectro autista presentan desde muy temprano
características específicas y persistentes en la comunicación y en la interacción social
recíproca, con patrones restringidos y repetitivos de comportamiento, intereses
que le limitan en gran medida. La investigación neuropsicológica nos trajo una visión
enriquecedora sobre el desarrollo infantil y la disfunción cerebral permitiéndonos
entender y evaluar para una intervención más ajustada y consciente a la persona autista,
desde la perspectiva neuropsicológica de evaluación y rehabilitación.

Está evaluación nos posibilita trazar nuevos caminos para una mayor comprensión de la
funcionalidad y de las funciones ejecutivas en el autismo. Día a día de una persona que padece
de esta condición las personas con esta condición pueden llevar una vida normal, aunque con
evidencia de que hay un trastorno, las áreas afectada por el autismo es el neurodesarrollo,
esta produce dificultades en la interacción y en la comunicación social.

B. Descripción de la problemática del caso. 

El niño ya tiene tres años de edad y sus padres, las personas a sus familiares han notado
que no es normal que el niño no habla, solo dice papa, mama y frases cortas, además han visto
en él un mal comportamiento, y rabietas constantes y no le gusta compartir los demás niños,
además de un comportamiento repetitivo ,pero sus padres se negaba a admitir que algo no
estaba bien en el niño, hasta que alguien se lleno de valor y le dijo que lo lleven al psicólogo.

C. Aspectos o áreas del desarrollo cognitivo y psicosocial en las cuales se debe

intervenir.

Necesita intervención tanto en la comunicación social como ene le área de

comportamientos restringidos y trabajar la conducta.

Para esto recomiendo:

-Estimulación temprana.

-Terapia del habla.

Terapia cognitiva conductual.

 CONCLUSION

Hemos visto un caso de autismo en 1er grado en el que los padres se negaban a entender
que su hijo tenía un retraso en el desarrollo, pero que al final ellos comprendieron que debían
ponerle atención y llevarlo al psicólogo para que reciba la ayuda correspondiente, esto suele
pasarle a muchos padres, por que como tales no queremos asumir y enfrentar el dolor al
descubrir que su hijo tiene una deficiencia, es una situación muy dolorosa y a nadie le gustaría
pasar por esa situación ,pero para esta clase de situaciones existen profesionales de la salud
mental que se han formado ,con el propósito de atender cada una de esos problemas
psicológicos y la atención temprana es sumamente efectiva y ayudara al niño a tener una
mejor inclusión en la sociedad .