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FACULTAD: Ciencias Administrativas y Económicas en Línea

ESCUELA: Mercadotecnia
CARRERA: Mercadotecnia en línea
SEMESTRE: Primer semestre
DOCENTE: Msc. Diana Ponce
MATERIA: Técnicas de comunicas
TAREA Nª: 5

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Daniela Berenice Ruilova Sánchez

FECHA DE ENTREGA: 19.07.2021
ENUNCIADO DE TAREA: Ensayo académico

Equidad, diversidad e inclusión en espacios laborales. ¿Cómo deberían manejar las

empresas estos temas? Analice mediante casos de estudio.
Estructura de ensayo: introducción, desarrollo, conclusiones y referencias.
2000 palabras.
Mínimo 7 referencias. Colocar las referencias académicas en formato APA 7ma edición,
libros o artículos académicos deberán evidenciar la fuente con el
dominio https://www.mdconsult.internacional.edu.ec

DESARROLLO:

Contenido
Equidad, diversidad e inclusión en espacios laborales. ¿Cómo deberían manejar las
empresas estos temas? ......................................................................................................................... 2
INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................................... 2
DESARROLLO........................................................................................................................................... 2
CONCLUSIONES ....................................................................................................................................... 6
Bibliografía ............................................................................................................................................... 6
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Equidad, diversidad e inclusión en espacios laborales. ¿Cómo

deberían manejar las empresas estos temas?
INTRODUCCIÓN
La equidad, la diversidad o la inclusión en espacios laborales ha sido un tema de mucha controversia
y una lucha por la que todos hemos luchado tanto por cambiar la forma de actuar o de pensar.
El conocer y tener un concepto sobre la inclusión y su importancia nos ayuda a todos como seres humanos a
un mejor aporte a este mundo, en esta nueva época donde todos desean ser aceptados y todo ha cambiado es
necesario que avancemos junto a ellos, pero ¿cómo es posible demostrar que aceptamos a todo tipo de
personas?
Personas con problemas mentales, personas con deficiencia auditiva, mujeres, personas
discapacitadas, personas de la comunidad LGBT, han afrontado mucha injusticia y desigualdad por parte de
muchas personas, en estos nuevos siglos son cuando han empezado a reclamar sus derechos y han tratado de
recuperar su dignidad, ¿Ha resultado?
Personas de diferentes etnias como lo es la indígena, ha sufrido mucha discriminación por su color o
forma de hablar, ¿Cómo se la puede superar?

DESARROLLO
La inclusión en el espacio educativo ha sido una lucha constante tanto para los niños con ciertas
deficiencias como para el resto de sus compañeros es por eso que diferentes naciones en el mundo han dado
un inicio de proceso de inclusión como parte fundamental en la construcción de una sociedad más tolerante
y menos discriminatoria frente a las diversidades humanas,
Ochoa Morón, Daniel Francisco (2017) definió la inclusión Educativa como el mecanismo por medio
del cual se busca construir una sociedad más tolerante, asegurando que los individuos en situación de
discapacidad [1] gocen de igualdad de derechos y oportunidades, potenciando las capacidades y valores
individuales y colectivos, formando seres humanos razonables, sensibles, conscientes, capa-ces de valorar la
diversidad promoviendo el respeto, la igualdad y la proto-cooperación de todos los integrantes de la
sociedad. (Pag 195.214) (Ochoa Moron, 2017)

Ahora bien, para la inclusión en el caso de un niño sordo su caso es enfocado fundamentalmente en
la interacción ya existente entre estudiantes educadores

La relación maestro-alumno, apoyado por el personal de intérpretes calificados como mediadores

intralingüísticos, no solo permite el desarrollo y progreso académico, sino el estudio de didácticas y
metodologías que poco a poco conllevan a la adecuación de espacios académicos y programas curriculares;
cuyo objetivo sea la búsqueda para una excelencia académica y la mejor formación posible tanto para las
personas con actitudes competitivas como para aquellos niños.
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Es por eso que se propone de espacios sociales, administrativos y académicos para un mejor
desenvolvimiento de todos, a su vez es importante tener una previa capacitación a docentes para un mejor
manejo y forma de enseñar para estos niños, a su vez se necesita de charlas, capacitación y motivación al
resto de compañeros a valorar a cada uno de los niños, evitando asi la discriminación y burla.

Diversidad e inclusión y equidad de genero

Otro ámbito en el que se ha trabajo mucho es en la igualdad de género ya que por mucho tiempo las
mujeres han sido discriminadas, por eso para poder garantizar la equidad de género a través de principios de
una cultura inclusiva, que ha sido uno de los mayores desafíos, es necesario concretar un trabajo dedicado y
productivo, por medio de talleres y capacitaciones que entreguen herramientas teóricas y prácticas en
materia de diversidad e inclusión.

Es ideal generar un espacio de confianza para trabajar con los conceptos desde una experiencia
personal, permitiendo una reflexión individual y colectiva, para lograr una transformación de la cultura
en cada organización. (Molina, 2021)

¿Cómo se ha visto esto evidenciado esta falta de equidad?

 La jornada de trabajo no acaba nunca porque la mayor parte de las mujeres, después de trabajar, se
dedican a tareas domésticas y al cuidado de sus hijos e hijas.
 Suelen ser las mujeres las que piden permisos o excedencias para cuidar a sus niños o niñas, o a
personas ancianas o enfermas.
 Las mujeres tienen mayor presencia en estudios como las ciencias sociales y jurídicas y ciencias de la
salud, mientras que, en ingenierías y arquitectura, así como en ciencias la presencia de la mujer es
escasa.
 El acceso a puestos de responsabilidad por parte de las mujeres también es inferior respecto a los
hombres, por lo que se dice que existe un “techo de cristal” que impide ascender a las mujeres a
puestos directivos. (Intermon, 2019)

En nuestros países, más que una tendencia gerencial, la inclusión se vuelve un imperativo de
sostenibilidad, ya que a la base de los problemas sociales y de seguridad que nos aquejan, encontramos un
componente fuerte de desigualdad y exclusión en las oportunidades laborales y formativas de la
población. La construcción de espacios laborales diversos e inclusivos condiciona la exigencia ética del
involucramiento de las empresas en situaciones que afectan el bienestar de sus empleados, convirtiéndose
en socios estratégicos de Organizaciones No Gubernamentales, Gobiernos y otros grupos de interés que
trabajan por mejorar las condiciones de vida de los diferentes grupos que modelan la cultura organizativa
empresarial.

La inclusión laboral así entendida, trasciende de la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, y
se proyecta a la igualdad de oportunidades entre el espectro de la diversidad que conforma la sociedad y
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las comunidades de interés. Ahí, las empresas tienen una fuente valiosa de generación de valor, al mismo
tiempo que fundamenta su estrategia de seguridad, no en los dispositivos armados y los muros
perimetrales que construya, sino en el acercamiento e identificación con sus comunidades. (Bolaños,
2021)

Por eso pongamos el caso de una mujer con intereses en obtener el puesto de sociología en una
prestigiosa empresa, su currículo en bastante bueno, ya que se graduó en una de las mejores universidades y
ha tenido una buena reputación, sin embargo, en la empresa a la que desea postular, en su mayoría los
trabajadores son hombres, ¿qué pasaría si ella entrase a este puesto tan anhelado por muchos?

Lo que se esperaría es que fuese tratada como a un trabajador más, con la total capacidad y
conocimientos necesarios, es por eso que en la empresa el jefe decide hacer charlas e investigar a sus
trabajadores para analizar sus actitudes y a su vez impartir las charlar necesarias para un mejor rendimiento,
además como un incentivo a un cambio de su forma de pensar y actuar.

Además de cambiar nuestra forma de pensar es importante recordar que el hecho de ser seres
humanos, todos tenemos derechos, pero como dijo Duque, Armando J. et (2018) asi como los derechos
humanos no existen sin los derechos de las mujeres, tampoco existen sin los derechos de los pueblos
indígenas, sin los de los discapacitados, sin los de la gente de color, y sin los de gays y lesbianas. (p.3)
(Duque & Ruiz, 2020)

Es por eso que uno de los mayores desafíos es poder adecuar los cambios que se viene produciendo
en el contexto social y sus repercusiones en áreas tan sensible para la juventud como son en el ámbito
educativo y laboral, a la consolidación de los valores alcanzados que garanticen la continuidad en los
procesos, con las necesarias rupturas que permitan adecuarse a las nuevas circunstancias. (García M. I.,
2011)

Por poner un caso, en un ambiente estudiantil donde hay jóvenes gays, una manera de demostrar que
existe la igualdad e inclusión es primeramente mostrando respeto al no burlarse de esa persona, además de
poder crear ambientes en los que en los que se socialice y exista un trato normal para todos los estudiantes,
tratando de influir desde su forma de pensar y sentir, y a su vez la institución debe demostrar que los acepta
al permitirles participar en diferentes concursos o eventos en los cuales ellos se sientan motivados a hacerlo
y a su vez sus compañeros también deberían mostrar respeto al apoyarlos.

Hablemos ahora de la educación indígena, la atención educativa para niños indígenas ha sido una
tarea marginal en las políticas educativas. La forma en la han sido tratados ha demostrado una total falta de
interés e injusticia por parte del Ministerio Educativo, ya que se han visto descuidados, sin apoyo
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profesional y en las condiciones más empobrecidas en su origen, de los fundamentos psico-pedagógicos,

socio-culturales y políticos acordes con las necesidades educativas de la población indígena que
habita en sus regiones y la que, de manera procesual, ha migrado a las zonas urbanas, cuestión esta última de
interés en este estudio.

Y es por eso que cuando ellos crecen y buscan un trabajo decente, si es que llegasen a terminar su
educación, no lo consiguen en vista de que no tienen la preparación adecuada, y no es únicamente su culpa
ya que como se mencionó, ellos han sido descuidados, lo que les lleva a mudarse a otros lugares, dejando a
un lado a su familia, su costumbres y tierra, con el objetivo de tener una mejor educación, cuando ese
cambio no debería ser necesario, además, cuando se han mudado a otro lugar, ellos son víctimas de burlas y
acoso por parte de sus compañeros y profesores debido a su dialecto, costumbres o falta de conocimiento
llevándoles a inseguridades y ser víctimas de bulliyng, dejando grandes traumas psicológicos y negándose a
seguir estudiando.

Más allá de la identidad indígena que tratan de crear las y los profesores y del reconocimiento de
la comunidad; advertimos que estos centros escolares están recibiendo una población migrante,
conformando un espacio áulico pluricultural, diverso y en tránsito, que se atiende de manera
homogénea. En este sentido, es importante que, en la escuela, en principio, se advierta esta heterogeneidad,
se asuma la presencia de población flotante y se creen programas educativos que permitan el aprendizaje
recuperando y potenciando la experiencia desde la movilidad y el encuentro.

Ante esta realidad, es necesario señalar de manera preponderante la relación que existe entre
cultura y pobreza para pensar en propuestas de intervención educativa en un país caracterizado por la ya
histórica desigualdad (Muñoz, 1996; Salinas 2013). Al respecto, Arizpe (2006) refiere que "frente a la
injusticia cultural es necesario plantear una política de reconocimiento sumada a una política de la
redistribución." (Confr. López Nestor et al., 2012 y Fachelli et al., 2012). De lo contrario, las tendencias
globalizadoras que señala Bauman (2006) seguirán segregando aún más a la población indígena migrante.

Entonces ¿Cómo es posible diseñar formas de educación indígena?

1. La creación de materiales didácticos -algunos libros de texto en diversas lenguas indígenas- y la

conformación de fundamentos pedagógicos que han sustentado de manera reciente a esta educación:
"bilingüe", posteriormente "bilingüe y bicultural" y en la actualidad "intercultural bilingüe".

2. Contar con profesores bien capacitados que se inscriban a cursos de nivelación pedagógica por lo
que sigan estudiando para certificarse e impartir la mejor educación posible para los niños.

3. Nuevamente recalcar la importancia de charlas de concientización a personas y niños de la

importancia del respeto y reconocer que todos somos seres humanos que, aunque con diferentes
rasgos, podemos tener mismas capacidades y todas y cada una de ellas debe ser respetada.
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4. Que los profesores hablen una lengua indígena y lo enseñen ya que muchos niños indígenas han
perdido la costumbre de hablar su idioma natal por el miedo a ser víctimas de burlas, además el
enseñar el idioma permitirá a más personas a respetar sus raíces y representarlo y demostrarlo con
orgullo en otros lugares. (García & Josefina, 2016)

CONCLUSIONES

La inclusión busca construir una sociedad más tolerante, asegurando que los individuos en situación
de discapacidad gocen de igualdad de derechos y oportunidades, potenciando las capacidades y valores
individuales y colectivos, formando seres humanos razonables, sensibles, conscientes, capa-ces de valorar la
diversidad promoviendo el respeto, la igualdad y la proto-cooperación de todos los integrantes de la
sociedad.
Hemos sido víctimas de mucha discriminación, a personas discapacitadas, al no darles el mismo trato
que se merecen, ya que piensan que valen menos, sin embargo la concientización, el amor y respeto es uno
de las claves para mejorar aquellos; las mujeres por mucho tiempo se las ha creído como menos importantes
o menos capaces solo por el hecho de ser mujeres, pero esto puede ser muy perjudicial ya que en muchos
casos se han perdido de personas con mucha capacidad y gran conocimiento solo por ser mujeres, así que
del mismo modo, una clave para solucionarlo es la concientización y permitirles demostrar sus capacidades;
personas LGBT han sufrido por parte muchas personas, burlas y ataques, sin embargo cada vez estamos
saliendo de aquello y cada día se acepta más a estas personas, es importante mostrar respeto y darles la
oportunidad de demostrar su potencial y permitirles participar en lo que deseen y por último los niños
indígenas merecen el derecho de tener la educación a fácil alcance y tener el debido trato por parte de
profesores y alumnos, permitiendo así que ellos no sientan miedo ni vergüenza de asistir a clases, es más que
puedan y deseen estudiar y en un futuro, les permitan trabajar en lo que deseen.
El cambio está en cada uno de nosotros, aceptar a las demás personas y tratarlas como nos gustarían
que nos traten es importante, así que demostremos amor a las personas y respeto a cada una de ellos y así
poco a poco, conseguiremos vivir en un mundo más pacífico, por el cual todos nos podamos sentir
orgullosos y seguros de ser quienes deseemos.

Bibliografía
Bolaños, G. F. (2021). INCLUSIÓN: Mas allá de la equidad de género. Obtenido de
Realidad empresarial: file:///C:/Users/HP/Downloads/6103-
Texto%20del%20art%C3%ADculo-20541-1-10-20180602%20(1).pdf
Duque, J. A., & Ruiz, A. L. (17 de 11 de 2020). Intersecciones de género y discapacidad.
La inclusión laboral de mujeres con discapacidad Gender and Disability
Intersections. Obtenido de ProQuest:
https://www.mdconsult.internacional.edu.ec:2079/docview/2237782156/abstract/6
73E5B8B8E3A49A8PQ/6?accountid=32496
García, F., & Josefina, M. (2016). Educación indígena en la ciudad: recuento de
migraciones, asentamientos y exclusión educativa. Obtenido de ProQuest:
https://www.mdconsult.internacional.edu.ec:2079/docview/1894459432/citation/86
9A0C0C822446F8PQ/23?accountid=32496
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García, M. I. (2011). Juventud y educación en Cuba: Estrategia de inclusión social

femenina. Obtenido de ProQuest:
https://www.mdconsult.internacional.edu.ec:2079/docview/1046172439/abstract/8
69A0C0C822446F8PQ/17?accountid=32496
Intermon, O. (2019). La mujer y el trabajo en la actualidad . Obtenido de
blog.oxfamintermon: https://blog.oxfamintermon.org/la-mujer-y-el-trabajo-en-la-
actualidad/
Molina, F. V. (16 de 3 de 2021). Desafio de la diversidad e inclusión en espacios laborales.
Obtenido de Proquest:
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Ochoa Moron, D. F. (2017). Revista Logos, Ciencia y tecnología. 195-214.
Muñoz Izquierdo, Carlos. Origen y consecuencias de las desigualdades educativas
México FCE, 1996