UNIVERSIDAD TECNOLOGIA DE SANTIAGO

(UTESA)
SISTEMA CORPORATIVO

Facultad de Ciencias Económicas y Sociales Administración

De Empresa Turística y Hoteleras

Tema

Cómo transformar el mundo a través de la educación

Nombre

Shilou katicha Marcellus

Presentado

Tomás Abreu Abreu

Santiago de los Caballeros, República Dominicana.

13/12/2021
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SANTIAGO, UTESA
SISTEMA CORPORATIVO

Facultad de Ciencias Económicas y Sociales

Carrera de Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras

Cómo transformar el mundo a través de la educación

Presentado Por:
Shilou Katicha Marcellus 1-19-2343

Presentado a:

Tomás Abreu Abreu

Santiago de los Caballeros, República Dominicana

Diciembre,2021
Cómo transformar el mundo a través de la
educación
 INTRODUCCIÓN

Nelson Mandela dijo que "la educación es el arma más poderosa que existe para
cambiar el mundo" y tenía razón. La educación es la base del progreso, la base
para la formación de una sociedad de todos y para todos, donde se respeten por
igual los derechos de todos. Grandes pensadores y las mejores mentes de la
historia de la humanidad han hablado de la importancia de la educación para lograr
la libertad.

Sin embargo, adquirir conocimientos no es sinónimo de educación. Si no hay

capacidad de comprensión, empatía, solidaridad o generosidad, no podemos ser
libres. Todas estas virtudes son las que debemos inculcar en los niños, los jóvenes
que serán los líderes del futuro. Aquellos que sean capaces de poner la educación
por encima de todo, serán los que puedan cambiar el mundo.
 ¿Por qué es tan importante la educación?
Según un informe de la UNESCO, “la educación es la base fundamental para el
bienestar de los pueblos”. Las sociedades donde el nivel de educación es alto,
disfrutan de una mejor calidad de vida y son capaces de adquirir un alto nivel de
vida.

¿Cómo se puede mejorar la vida de las personas que reciben educación básica ?,
de todas estas formas:

 Las mujeres que no reciben ningún tipo de educación o formación

universitaria a lo largo de su vida tienen más probabilidades de morir como
consecuencia del parto.

 En sociedades pobremente formadas existe una altísima tasa de mortalidad

infantil, algo que se ha reducido en sociedades con mayor nivel educativo.

 Las madres que han recibido incluso la formación más básica tienen una
mayor capacidad para alimentar a sus hijos, además de una mayor
probabilidad de supervivencia.

 En sociedades donde el nivel de educación es más alto, la diferencia de

salario es menor. Además, la población está más unida, tolerante y
respetuosa con el medio ambiente.

Las cinco claves para transformar la educación

La educación es algo tan complejo que muchas veces, no tenemos idea de por
dónde empezar cuando queremos cambiar nuestra práctica de enseñanza,
transformar una escuela y –ni siquiera se diga– darle un giro a todo un sistema
educativo. Influyen tantos factores que parece imposible saber exactamente cuáles
tienen un verdadero impacto y determinar a cuáles no darle tanta importancia. Sin
embargo, los casos de éxito y la investigación nos confirman que esto es posible.
Hattie y su equipo han identificado cinco claves para la transformación y el éxito de
toda escuela, de las que podríamos aprender mucho. Éstas son:

Conocimiento del impacto

No podemos mejorar lo que no conocemos y sin duda, no podremos ni querremos

cambiar nuestras acciones si desconocemos el impacto que éstas tienen. Dentro de
las escuelas, tenemos que preguntarnos cómo sabemos si lo que hacemos funciona,
cuál es la magnitud del efecto y qué evidencia tenemos para comprobar que es
cierto. Ahora bien, el equipo de Visible Learning hace énfasis en que todos los
actores del proceso, incluyendo estudiantes, tienen que conocer su progreso y el
impacto de las actividades de aprendizaje para actuar en consecuencia. Para ello,
será fundamental que los objetivos e intenciones sean explícitos, y que existan
evidencias de aprendizaje a las que todos tengan acceso.

Docentes inspirados y apasionados

¿Recuerdas a tu mejor profesor? Seguramente fue uno al que le apasionaba

enseñar y te inspiraba constantemente; que incluso influyó en la persona en que te
convertiste. Pues bien, las escuelas necesitan de docentes apasionados por enseñar
y por aprender, que reten a los estudiantes y faciliten su aprendizaje. Un profesor es
un agente de cambio y en realidad, el único objetivo de nuestro trabajo es que los
estudiantes aprendan.
Estudiantes activos

Se refiere a que los estudiantes tengan la capacidad, las herramientas e información

necesarias para ser conscientes sobre qué aprenden, cómo aprenden y qué tienen
que hacer para aprender mejor. Un estudiante activo sabe qué necesita aprender,
pregunta sobre aquello de lo que no está seguro, establece sus propios objetivos y
también, se convierte en un maestro. Asimismo, está listo para ser evaluado, ya que
sabe que puede cometer errores para mejorar la próxima vez –todo a su alrededor le

indica que es seguro intentar y equivocarse.

Retroalimentación efectiva

La retroalimentación puede tener un gran impacto en el proceso de aprendizaje de

un estudiante. Sin embargo, la mayoría de las veces, los alumnos terminan más
confundidos de lo que estaban después de que les damos nuestra crítica. Una
buena retroalimentación tiene que llevar a la acción, decirnos claramente hacia
dónde vamos, cómo estamos llegando allí y a dónde tenemos que dirigirnos
después. Además, los resultados de los alumnos son también en realidad
retroalimentación para el profesor. Otra idea clave de cómo las escuelas exitosas
dan retroalimentación es que lo hacen en todos los sentidos: del profesor al
educando, del educando al profesor, y entre los mismos estudiantes.
Sistemas y procesos alineados

Este punto es fundamental, ya que para que una escuela sea exitosa, todos tienen
que compartir y vivir la misma cultura. ¿Tienen todos –director, coordinadores,
profesores, padres, supervisores, alumnos– la misma visión sobre lo que es
progreso y éxito? ¿Buscan la excelencia? Para lograrlo, se necesitan políticas y
procesos explícitos que tengan sentido y a los que todos estén alineados. Por poner
un ejemplo, si la escuela quiere que los profesores colaboren entre ellos con la
finalidad de planear experiencias de aprendizaje para los estudiantes, entonces
tendría que haber oportunidades y tiempo para que lo puedan hacer.

Como podrán darse cuenta, estos elementos están interrelacionados y, aunque

podemos empezar centrándonos en uno o dos de ellos, si queremos transformar
toda una cultura escolar para garantizar el éxito de nuestros estudiantes y su
desarrollo integral, tendremos que trabajar en los cinco puntos. Todos los actores
dentro de la escuela deben de ser parte del cambio, ya que los esfuerzos y sistemas
que se pongan en marcha tienen que convertirse en una práctica cotidiana.

Transformar la educación para transformar el mundo

La educación es el único mecanismo eficaz para transformar la realidad y conseguir

sociedades inclusivas y sostenibles; más justas e igualitarias. Es necesario apostar
por la investigación, la ciencia y la transmisión del conocimiento, pero también
debemos educar en el desarrollo de competencias de cambio, y en la dimensión
social y humana de cada estudiante. Para ello, son imprescindibles modelos
educativos innovadores que les preparen para enfrentar la incertidumbre y
proyectarse en una sociedad compleja y en constante evolución.

Los profesionales y líderes del futuro tendrán que resolver desafíos para los que no
existe un precedente. La transformación digital de numerosos sectores, la disrupción
de otros tantos, y la emergencia climática, social y demográfica, exigen nuevas
formas de pensamiento, y de acción, que no siempre forman parte de los fines de la
educación tradicional. Es hora de dar respuestas efectivas a las demandas de la
sociedad, y asumir la necesaria transformación de los sistemas educativos formales
de enseñanza. El Sistema debería, en esencia, asumir, modelar y reflejar los valores
y actitudes que aspiramos desarrollen nuestros alumnos: la creatividad, la ética, el
pensamiento crítico e interdisciplinar, la flexibilidad, la resiliencia, la mirada social,
global y sostenible…
A lo largo del último año, el sistema educativo ha tenido la oportunidad de aprender
y de perfeccionar su práctica docente para personalizar la experiencia de
aprendizaje de cada alumno. Si lo ha hecho, estará mucho más cerca de educar
para sentar las bases de un futuro más diverso, inclusivo y sostenible, más personal
y menos estandarizado, más estimulante y mucho más posible.

Los valores de responsabilidad social y de sostenibilidad deben alcanzar la práctica

docente, y estimular a los jóvenes para que lideren la construcción del mundo a
imagen de su ideal.

Esta es una oportunidad única para unirnos en torno a valores compartidos que nos
animan a ser mejores.

Cómo cambiar el sistema educativo para transformar el mundo

Educar en libertad requiere romper esquemas y creencias tradicionales

Claudio Naranjo, impulsor del eneagrama de la personalidad, propone un nuevo

modelo formativo para producir mentes despiertas.

“Si queremos mejorar nuestra sociedad, necesitamos personas más completas. Eso
esalgo que solo conseguiremos si cambiamos la educación”, reconoce el chileno
ClaudioNaranjo, de 87 años, exprofesor de la Universidad de Berkeley, psiquiatra,
escritor prolijoy, posiblemente, uno de los grandes sabios sobre el conocimiento del
ser humano. Hace décadas que inició una cruzada para conseguir que la educación
sea más humanista ypermita el desarrollo integral del ser humano. Ese propósito lo
desarrolla a través de una formación en el auto conocimiento por la que han pasado
en las últimas décadas más de100.000 personas en 10 países. Su pasión se centra
en impulsar la transformación del sistema educativo y pasar del modelo actual,
patriarcal y jerárquico, en el que prima todo lo relacionado con lo intelectual, a otro
sistema integral que fomente el humanismo. Pero todavía queda mucho camino por
recorrer.

En la educación actual, los niños y los jóvenes son tratados como meros
espectadores quedeben ceñirse a unos estándares. En contadas ocasiones se les
ofrece la posibilidad dedescubrir todo su potencial. Naranjo lo evidencia con una
metáfora: “La educación separece más a la jardinería que a la carpintería”.
En su opinión, mientras un carpintero sigueun plano preestablecido y no se sale del
mismo, el jardinero se enfrenta al misterio.Desconoce cuál va a ser el resultado final
de su trabajo y deja los espacios de libertad alser que acompaña y ayuda.
Cuando se educa en libertad se producen mentes despiertas,creativas, que no viven
a medias y que no van al colegio solo a aprobar un examen o a cumplirun mero
trámite.

Pero para dar ese paso se requiere tomar decisiones importantes yvalientes que
dependen de cada uno de nosotros. Veamos algunas de las que proponenuestro
experto

1.Educar a los educadores:

Naranjo no se refiere a la formación en conocimientos técnicos como las
matemáticas o las lenguas, sino a aspectos más profundos. Para ello propone que
los profesores se adentren en el mundo del desarrollo personal. Que vivan su propio
proceso de transformación, aunque enseñen asignaturas de ciencias puras.
Es difícilayudar a alguien a aceptar el error, a superar sus conflictos o a no etiquetar
a la primera decambio si no trabaja primero sus propias dificultades.
Por eso, no es de extrañar queNaranjo creara el programa SAT (ser y verdad en
sánscrito), formación que imparte através de su fundación. En ella utiliza diferentes
herramientas. Una de ellas es eleneagrama, de la que Claudio es el mayor estudioso
e impulsor mundial. Se trata de unode los mapas humanos más minuciosos. Gracias
al eneagrama es posible clasificar la personalidad en nueve tipos con sus subtipos
correspondientes

2.Integrar los tres cerebros en la educación :

Somos algo más que intelecto, sin embargo, la mayoría de los sistemas educativos
se centran en esa parte. Naranjo propone incluir una vertiente espiritual que nada
tiene que ver con la religiosidad, sino con las emociones y el instinto, que
ha sido profundamente penalizado, cuando lo más apropiado sería darle su espacio,
aliarnos con él. Cuando conseguimos hacerlo, alcanzamos niveles mayores
deenergía que nos ayudan a comprendernos de una manera más completa.
 3.Educar en el humanismo :
En un mundo tan tecnológico como el actual es más importante que nunca regresar
a aspectos esencialmente humanos, como el cultivo de lapaz interior, la generosidad
o el amor por uno mismo. Solo así podemos querer a los demás.La sociedad pone el
foco en superar exámenes y en adquirir conocimientos del mundo exterior, pero no
en aprender a aceptar nuestras sombras. Como resume Naranjo:“¿Cuánta vida
perdemos metiéndonos en la cabeza cosas que no sirven para nada?”.

4.Eliminar la sobreprotección.

El exceso de perfeccionismo nos ha llevado a generar unsinfín de normas sobre

cómo deberían ser nuestros hijos o alumnos. Muchas veces lasaplicamos
inconscientemente. El modelo educativo que propone Naranjo se basa en
reconocer a los niños como personas independientemente de su edad, con derecho
a opinar y a expresar aquello que sienten. Eso les ayuda a descubrir su potencial sin
estereotipos impuestos.

5.Foco en la comunidad :
La educación es más amplia que aprender conceptos en una escuela. Es el trabajo
de la sociedad en su conjunto, donde todos actuamos y somos responsables de una
u otra forma. La labor de impulsar un cambio en la educación que sirva para
transformar el mundo depende de cada uno de nosotros.En definitiva, educar en
libertad requiere romper esquemas y creencias tradicionales sobrelos niños y
jóvenes, pero también sobre la educación en sí misma. El paso a la transformación
comienza en educadores, padres, maestros y la sociedad en su conjunto,que debe
asumir el desafío y comenzar un crecimiento interior. Esta es la propuesta
deNaranjo, una persona muy querida y reconocida que contribuye desde hace
décadas a que este mundo sea un poco mejor.
 CONCLUSION

La educación debe seguir innovando. El acelerado ritmo del cambio global nos
indica que no podemos evitarlo. Como maestros y lideres educativos, debemos dotar
a los estudiantes de la capacidad para salir adelante y crear un mundo que no
podemos anticipar. Lo logramos creando diferentes vías para el aprovechamiento
académico, dotando a los estudiantes de lo necesario para sumarse a un futuro en
evolución constante, para que estudien y aprendan por iniciativa propia. Impulsamos
el acceso equitativo a la tecnologia y las comunicaciones de alta velocidad para
todos los estudiantes, de zonas tanto urbanas como rurales, del mundo entero.

Desde luego, cambiar es dificil y el cambio profundo en educación lo es todavía más.

La buena noticia es que estamos mejorando. Hemos visto tantos casos de éxito que
estamos aprendiendo mucho sobre cómo lograr innovaciones profundas y serias en
la educación. No solo estamos ampliando la definición de éxito estudiantil, sino lo
que sabemos acerca de las formas de alcanzarlo, y lo vamos a seguir haciendo.