EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES MOTORAS Y DE PROCESAMIENTO

Apellidos y Nombres del Cliente:________________________ Sexo:__ Edad: _____C.I.:__________

Fecha de Elaboración: ___________Terapeuta Responsable:________________________________

Observación A
Observación B
Observación C

Habilidades Motoras
Observaciones de las Formas ocupacionales/tareas A B C
Posicionamiento del cuerpo (Postura) 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

ESTABILIZA el cuerpo y mantiene el control del tronco mientras está sentado, parado o
caminando, levantando, empujando; corresponde al control de posturas mientras se mueve el
tronco o extremidades

ALINEA mantiene el peso del cuerpo igualmente distribuido sobre la base de apoyo; implica
una ausencia de asimetrías, etc.. Corresponde a la alineación del cuerpo

POSICIONA el cuerpo o los brazos en forma apropiada a la tarea

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Movimiento del cuerpo y los objetos (Movilidad)
MUEVE impulsa, empuja, tira o arrastra sobre una superficie de soporte

LEVANTA eleva o alza objetos de superficies de apoyo ; incluye el mover un objeto que está
levantado de un lugar a otro, pero sin deambular o moverse de un lugar a otro. Corresponde a
tener suficiente fuerza para levantar objetos

CAMINA deambula en superficies de nivel; implica estabilidad o una ausencia de

arrastramiento de pies, tambaleo, ataxia, etc.; incluida la capacidad la dirección mientras camina

TRANSPORTA lleva objetos de un lugar a otro. Corresponde a la capacidad de llevar

objetos mientras se deambula o se mueve de un lugar a otro

CALIBRA regula o gradúa la fuerza y velocidad de los movimientos en la ejecución al tomar

objetos, de un paso o acción; corresponde a la capacidad de esfuerzo ejecutado o consumo de
energía que es apropiada a los requerimientos de la acción o paso

FLUYE usa movimientos eficientes del cuerpo y de las extremidades con el fin de
posicionarse en relación con los objetos; corresponde al uso de una secuencia armoniosa de
movimientos. Incluye la capacidad de aislar movimientos

Obtención y sostenimiento de objetos (Fuerza y Esfuerzo) 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

ALCANZA alarga o extiende el brazo y si corresponde el tronco, para coger o ubicar objetos
que están fuera del alcance

SE INCLINA dobla o rota el tronco y flexiona rodillas en las situaciones necesarias

AGARRA aprieta o coge asas, para abrir cierres y contenedores o para sacar envoltorios; se
relaciona con la efectividad y fuerza de apretar y agarrar

MANIPULA usa control de destrezas y patrones de liberación; corresponde al uso hábil de

movimientos de los dedos aislados cuando se manipulan objetos

COORDINA usa partes diferentes del cuerpo conjuntamente de una manera bien
coordinada. Se refiere a movimientos bilaterales de las extremidades, uso de otras partes del
cuerpo como ayuda o estabilizador durante trabajos motores bilaterales

Mantención del desempeño (Energía) 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

RESISTE persiste y completa el trabajo sin evidencia de fatiga, haciendo pausa para
descansar o deteniéndose para “recobrar el aliento”

MANTIENE el RITMO mantiene un ritmo o tiempo de ejecución en todo el trabajo

4: competente, apoya, bueno 3: marginal, pone en riesgo, cuestionable 2: inefectivo, interfiere, indeseable 1: déficit, impide, inaceptable
Kielhofner, 2011; Heras Carmen Gloria, 2012: Modelo de la Ocupación Humana 4ª ed. Adaptado. Carreño Valoy (2017)
 EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES MOTORAS Y DE PROCESAMIENTO
Apellidos y Nombres del Cliente:________________________ Sexo:__ Edad: _____C.I.:_________
Fecha de Elaboración: ___________Terapeuta Responsable:______________________________

Observación A
Observación B
Observación C

Habilidades de Procesamiento
Observaciones de las Formas ocupacionales/tareas A B C
Uso del conocimiento 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

ELIGE selecciona las herramientas y materiales apropiados; implica una comprensión de

que elegir

USA emplea herramientas y materiales de acuerdo a la pretensión de sus propósito o de un

modo razonable dada sus propiedades intrínsecas y disponibilidad

TOMA/COGE apoya y mantiene herramientas y materiales de modo apropiado.

Corresponde al conocimiento de la idea de cómo sostener y apoyar objetos

INVESTIGA busca información apropiada verbal/escrita haciendo preguntas o leyendo

instrucciones, incluye la formulación de preguntas relacionadas con la ubicación de los
materiales o ejecución de la acción

Organización temporal 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

INICIA empieza o inicia sin latencia una acción o paso. Implica un fin a la toma de
decisiones

CONTINÚA realiza una secuencia de acciones de un paso sin interrupción innecesaria y

como un proceso fluido, sin quiebre

SECUENCIA ejecuta acciones y pasos en un orden lógico para uso eficiente de tiempo y
energía; implica ausencia de la ordenación de acciones o pasos al azar

TERMINA finaliza o completa una acción o paso sin perseverar, persistencia inapropiada
o cese prematuro. Implica detener la actividad presente en preparación para iniciar la próxima
acción o paso

Organización del Espacio y los objetos 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

BUSCA herramientas y materiales a través del proceso de búsqueda lógica

REUNE junta las herramientas y materiales; corresponde a la colección de provisiones

dentro de un espacio de trabajo para la ejecución del mismo

ORGANIZA las herramientas y los materiales en una forma ordenada, lógica y

espacialmente apropiada

RESTABLECE ordenar las herramientas o los materiales o reacomodar el lugar de

trabajo

SORTEA modifica el patrón de movimiento del cuerpo, brazo o silla de rueda para evitar o
maniobrar en torno a obstáculos existentes

Mantención del desempeño 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

ATIENDE mantiene centrada la atención en todas las secuencias de trabajo; implica que el
cliente pueda centrar selectivamente la atención en el trabajo a ser desarrollado y ubicar
capacidad atencional de un aspecto

MANTIENE EL RITMO: mantiene un ritmo o tiempo de ejecución en todo el trabajo

COMPRENDE usa una actividad dirigida a una meta que está centrada en la realización
del trabajo específico

4: competente, apoya, bueno 3: marginal, pone en riesgo, cuestionable 2: inefectivo, interfiere, indeseable 1: déficit, impide, inaceptable
Kielhofner, 2011; Heras Carmen Gloria, 2012: Modelo de la Ocupación Humana 4ª ed. Adaptado. Carreño Valoy (2017)
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 Escala de puntuación
La escala de puntuación esta basada en los siguientes aspectos :
Puntaje Calidad de desempeño Impacto en el desarrollo de la acción Resultados obtenidos

4 Competencia Apoya Bueno

3 Marginal Pone en riesgo Cuestionable

2 Inefectivo Interfiere Indeseable

1 Déficit Impide inaceptable

Puntaje Comportamiento ocupacional

4 Desempeño competente que apoya la progresión de la acción y obtiene buenos resultados(desempeño que
podría ser considerado corriente o usual para un adulto joven típico, normal

3 Desempeño marginal que pone la progresión de la acción en peligro y obtiene resultados

cuestionables (desempeño que hace al examinador cuestionar el adecuado desempeño)

2 Desempeño inefectivo que interfiere con la progresión de la acción, y obtiene resultados indeseables
( desempeño que claramente afecta la progresión, aunque el efecto en el producto final sea poco
severo)

1 Desempeño deficitario que impide la progresión de la acción y obtiene resultados inaceptables

(desempeño que tiene un marcado impacto en la progresión o los resultados, y que resultan en daño,
peligro, o rompe la progresión de la tarea, y termina en resultados inaceptables)

Resultados

Recomendaciones y sugerencias

Kielhofner, 2011; Heras Carmen Gloria, 2012: Modelo de la Ocupación Humana 4ª ed. Adaptado. Carreño Valoy (2017)