AMPS

ESCALA DE PUNTAJE

La escala de puntaje está basada en la siguiente matriz:

Puntaje Calidad del Impacto en el Resultados

desempeño desarrollo de la Obtenidos
acción

4 Competente Apoya Bueno

3 Marginal Pone en riesgo Cuestionable

2 Inefectivo Interfiere Indeseable

1 Déficit Impide Inaceptable

4. Desempeño competente que apoya la progresión de la acción y obtiene buenos

resultados (ej. Desempeño que podría ser considerado corriente o usual para un
adulto joven típico, normal).
3. Desempeño marginal que pone la progresión de la acción en peligro y obtiene
resultados cuestionables (ej. Desempeño que hace al examinador cuestionar el
adecuado desempeño).
2. Desempeño inefectivo que interfiere con la progresión de la acción, y obtiene
resultados indeseables (ej. Desempeño que claramente afecta la progresión, aún
aunque el efecto en la progresión o producto final sea poco severo).
1. Desempeño deficitario que impide la progresión de la acción y obtiene
resultados inaceptables (ej. Desempeño que tiene un marcado impacto en la
progresión o los resultados, y que resultan en daño, peligro, o rompe la progresión
de la tarea, y termina en resultados inaceptables).

DEFINICIÓN DE HABILIDADES
ADAPTACIÓN

• Nota: Se da cuenta de información apropiada buscando claves ambientales,

incluidos cuadros, diagramas, e información sensorial (por ejemplo: Obstáculos,
calor, humedad, textura, firmeza, consistencia, etc.) y usando experimentación
sistemática; implica, cuando es necesario, dar una respuesta apropiada.
• Acomoda: La persona modifica sus acciones en respuesta a
circunstancias/problemas que surgen en el curso de la acción, o que requieren
atención para evitar resultados no deseados. El punto principal de este
comportamiento es que el individuo cambia el método con que él/ella interactúa o
manipula las herramientas o materiales en el espacio de trabajo inmediato.
• Ajusta: Modifica las circunstancias ambientales en respuesta a
circunstancias/problemas que surgen en el curso de la acción o que requieren
atención para evitar resultados no deseados. El punto principal de este
comportamiento es que el individuo hace algún cambio en el ambiente de trabajo.
• Sortea: Modifica el patrón de movimiento del cuerpo, brazo o silla de ruedas
para evitar o maniobrar en torno a obstáculos existentes que se interponen en el
camino para evitar resultados no deseados; implica una ausencia de desvíos y
cambios innecesarios. El punto principal de este comportamiento es que el
individuo hace algún cambio en el trayecto del movimiento de la silla de ruedas, el
cuerpo cuando camina, o la mano cuando llega.
• Beneficia: Acomoda, ajusta o sortea de modo que previene
circunstancias/problemas que surgen en el curso de la acción a partir de lo
recurrente o persistente. El punto principal de este comportamiento es que el
individuo reconoce el potencial para la frecuencia o persistencia de una
circunstancia/problemas, y altera el progreso del trabajo como corresponde.

USO DEL CONOCIMIENTO

• Elige: Selecciona las herramientas y materiales apropiados: implica una

comprensión de qué elegir. Cuando se ha especificado antes del inicio del trabajo,
esto también incluye el uso de herramientas y materiales originalmente acordados.
• Usa: Emplea herramientas y materiales de acuerdo a la pretensión de sus
propósitos, o de un modo razonable (incluso sanitario), dadas sus propiedades
intrínsecas y disponibilidad (o falta de disponibilidad) de otros objetos. Esto
implica tener conocimientos del uso o propósito pretendido del objeto, y una
comprensión de las capacidades del objeto (por ejemplo, usar un cuchillo o cuchara
firme para sacar de un plato mantequilla de maní más que con un objeto flexible,
delgado que se quebraría, o una taza para regar una planta cuando no hay
regadera disponible).
• Toma/Coge: Apoya y mantiene herramientas y materiales de modo apropiado.
Corresponde al conocimiento de la idea de cómo sostener y apoyar objetos. (Nota:
la destreza o coordinación de la acción se registra bajo los verbos "Manipula" y
"Coordina").
• Comprende: Usa una actividad dirigida a una meta que está centrada en la
realización del trabajo específico, implica conocimiento acabado de la realización
de la tarea específica y una comprensión básica de la meta o propósito de trabajo.
(Nota: la falla para limpiar el espacio de trabajo puede no reflejar una falla para
poner atención en la meta y se registra bajo los verbos "Restaura" e "Inicia").

BUSCA EL CONOCIMIENTO

• Investiga: Buscar información apropiada verbal/escrita haciendo preguntas o

leyendo instrucciones; incluye la formulación de preguntas relacionadas con
donde se ubican los materiales o como se ejecuta una acción.

ORGANIZACIÓN TEMPORAL

• Inicia: Empieza o inicia sin latencia una acción o paso. Implica un fin a la toma
de decisiones. (Nota: la falla para iniciar la limpieza también está registrada bajo el
verbo "Restaura")
• Continúa: Realiza una secuencia de acciones de un paso sin interrupción
innecesaria y como un proceso fluido, sin quiebre. Corresponde a la continuidad
en la progresión dentro de secuencias de acción. Una vez que la acción es iniciada,
el individuo continúa hasta que se complete (Nota: la detención de restaurar está
registrada bajo el verbo "Restaura". La ejecución de pasos individuales fuera del
orden lógico está registrada bajo el verbo "Secuencia").
• Secuencia: Ejecuta acciones y pasos en un orden lógico para uso eficiente de
tiempo y energía; implica ausencia de randomización en la ordenación de acciones
o pasos.
• Termina: Finaliza o completa un acción o paso sin perseveración, persistencia
inapropiada, o cese prematuro. Implica detener la actividad presente en
preparación para iniciar la próxima acción o paso. (Nota: La falla para comenzar la
limpieza del espacio de trabajo está registrada bajo los verbos "Inicia" y
"Restaura").

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y OBJETOS

• Busca: Busca herramientas y materiales a través del proceso de búsqueda lógica;

corresponde a la capacidad para investigar y mirar más allá del ambiente
inmediato con el fin de identificar con precisión las provisiones (Nota: La
obtención de herramientas y materiales apropiados o incorrectos está registrada
bajo el verbo "Elige").
• Reúne: Junta las herramientas y materiales; corresponde a la colección de
provisiones dentro de un espacio de trabajo para la ejecución del trabajo, colección
y reemplazo de materiales que han sido utilizados o dispersos y recuperación de
provisiones erradas o mal ubicadas. (Nota: El reunir herramientas inapropiadas
está registrada bajo el verbo "Elige").
• Organiza: Posiciona o arregla espacialmente herramientas y materiales en una
forma ordenada y lógica dentro de un espacio de trabajo apropiado con el fin de
facilitar la tranquilidad y eficiencia de la ejecución del trabajo.
• Restaura: Devuelve/aleja herramientas y restaura espacios/s de trabajo
inmediato/s a la condición general (por ejemplo limpia y coloca los platos sucios
en el lavaplatos).

ENERGÍA (PROCESAMIENTO)

• Atiende: Mantiene centrada la atención en todas las secuencias de trabajo;

implica que el cliente puede centrar selectivamente la atención en el trabajo a ser
desarrollado y ubicar la capacidad atencional en aspectos pertinentes del trabajo y
ambiente.
• Sigue el ritmo: Mantiene un ritmo o tiempo de ejecución en todo el trabajo;
implica el mantenimiento de un ritmo que permita la realización del trabajo dentro
de una cantidad razonable de tiempo (modulación del tiempo en relación con la
atención).

ENERGÍA (FÍSICO-MOTORA)

• Resiste: Persiste y completa el trabajo sin evidencia de fatiga, haciendo pausa

para descansar o deteniéndose para "recobrar el aliento".
• Sigue el ritmo: Mantiene un ritmo o tiempo de ejecución en todo el trabajo;
implica el mantenimiento de un ritmo que permita la realización del trabajo dentro
de una cantidad razonable de tiempo (ni hiper o hipoactivo).

POSTURA Y EQUILIBRIO

• Estabiliza: Estabiliza el cuerpo y mantiene el control del tronco mientras está

sentado, parado o caminando, mientras llega o se está moviendo, levantando,
empujando o tirando objetos; corresponde al control de posturas mientras se
mueve el tronco o extremidades. (Nota: La capacidad para estabilizar el cuerpo
cuando se camina también está registrado bajo el verbo "Camina").
• Alinea: Mantiene el peso del cuerpo igualmente distribuido sobre la base de
apoyo; implica una ausencia de asimetrías, posturas detenidas o flectadas, o
inclinaciones exageradas hacia delante o hacia atrás o hacia el lado. Corresponde a
la alineación del cuerpo. (Nota: La inclinación mientras se alcanza o se levanta algo
está registrada bajo los verbos "Alcanza" y "Levanta").
• Posiciona: Estabiliza el cuerpo como un todo en cierta posición deseada para
ejecutar un trabajo (por ejemplo sentado, de pie).

MOVILIDAD

• Camina: Deambula en superficies de nivel; implica estabilidad o una ausencia de

arrastramiento de pies, tambaleo, ataxia, etc. ; incluida la capacidad de cambiar la
dirección mientras camina. (Nota: Si el individuo se presenta y permanece en una
silla de ruedas durante la evaluación, este ítem no se registra).
• Alcanza: Alarga o extiende el brazo y si corresponde el tronco, para coger o
ubicar objetos que están fuera del alcance. (Nota: Doblar el tronco también se
registra bajo el verbo "Dobla").
• Gira: Rota o tuerce el cuerpo en una forma y dirección apropiadas al trabajo,
corresponde a la movilidad de tronco.
• Se dobla: Dobla el tronco o rodillas en las situaciones necesarias.

COORDINACIÓN

• Coordina: Usa partes diferentes del cuerpo conjuntamente de una manera bien
coordinada. Se refiere a movimientos bilaterales de las extremidades, así como
también al uso de otras partes del cuerpo como una ayuda o estabilizador durante
trabajos motores bilaterales.
• Manipula: Usa control de destrezas y patrones de liberación; corresponde al uso
hábil de movimientos de los dedos aislados cuando se manipulan objetos. (Nota: El
saber como mantenerlos o entender la necesidad de mantener los objetos está
registrada bajo el verbo "Toma". La fuerza de alcanzar o coger está registrada bajo
el verbo "Agarra"). La destreza impedida de una mano involucrada/no preferida
que impacta en la coordinación bilateral está registrada bajo el verbo "Manipula")
• Fluye: Usa movimientos eficientes del cuerpo y de las extremidades con el fin de
posicionarse en relación con los objetos; corresponde al uso de una secuencia
armoniosa de movimientos, y de uso de movimientos de postura de fondo
apropiados al trabajo. Implica la ausencia de rigidez. Incluye la capacidad de aislar
movimientos y la capacidad de posicionar la silla de ruedas apropiadamente al
trabajo.

FUERZA Y ESFUERZO

• Mueve: Impulsa, empuja, tira o arrastra objetos sobre una superficie de soporte,
incluye puertas que se abren y cajones. Corresponde al movimiento de objetos que
no se levantan (por ejemplo, empujar o tirar un carro, una puerta o un cajón;
arrastrar un cajón pesado por el piso o deslizar un instrumento pesado por una
superficie). Incluye la capacidad de autopropulsar una silla de ruedas.
• Transporta: Lleva objetos de un lugar a otro. Corresponde a la capacidad de
llevar objetos mientras se deambula o se mueve de un lugar a otro (por ejemplo, en
una silla de ruedas). (Nota: La capacidad de mover objetos que no se levantan está
registrada bajo el verbo "Mueve")
• Levanta: Eleva o alza objetos de superficies de apoyo; incluye el mover un objeto
que está levantado de un lugar a otro, pero sin deambular o moverse de un lugar a
otro. Corresponde a tener suficiente fuerza para levantar objetos.
• Calibra: Regula o gradúa la fuerza y velocidad de los movimientos en la
ejecución al tomar objetos, de un paso o acción; corresponde a la capacidad de
esfuerzo ejecutado o consumo de energía que es apropiada a los requerimientos de
la acción o paso (por ejemplo: no demasiado, ni muy poco).
^ • Agarra: Aprieta o coge asas, para abrir cierres y contenedores o para sacar
envoltorios; se relaciona con la efectividad y fuerza de apretar y agarrar (Nota: La
destreza de coger está registra bajo el verbo "Manipula".