UNIVERSIDAD EMPRESARIAL SIGLO 21

Trabajo final de graduación. PIA

Título: El Diseño Universal de Aprendizaje como herramienta de accesibilidad educativa.
Autor: Seguí, María Constanza
Carrera: Licenciatura en Educación
Año:2019
Justificación y contextualización de la problemática
El planeamiento didáctico tradicional, basado en actividades, miradas y metodologías uniformes y
homogéneas, está pensado solo para un grupo de alumnos, para los que pueden hacerle frente a
ese modelo, y no para todos los niños que conforman nuestras escuelas. Está pensado desde
una mirada homogeneizadora, grupal, del conjunto en general, que no respeta la singularidad del
ser humano.
Cada persona, en cualquier etapa de su crecimiento, difiere a su otro. No es posible encontrar
dos personas exactamente iguales…entonces ¿por qué pensar que pueden aprender de la
misma forma, con los mismos métodos, con actividades iguales y en los mismos tiempos?
Hoy, es posible comenzar a hablar de educación inclusiva2…aquella que da oportunidad de
aprender a cada persona en relación a sus necesidades y posibilidades. No es una utopía, es un
derecho y una gran oportunidad, que algunos -y cada vez más- están desplegando en distintos
centros del mundo.
No se trata de igualdad de oportunidades si hablamos de darle a todos lo mismo, sino a cada uno
lo que necesita para continuar avanzando y recorriendo su propio camino.
El reto, el objetivo de hoy en día es poder, como agentes de la educación, garantizar la calidad
educativa de todos y cada uno de los estudiantes.
Una de las respuestas a este reto, es el planeamiento de dispositivos didácticos que puedan
reconocer naturalmente la diversidad en el aula…la riqueza diversificada de cada alumno…que
promuevan pautas y espacios flexibles, como así también estrategias puntuales para esa
distinción en el proceso de enseñanza y de aprendizaje…que garanticen una educación accesible
para todos.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA
Jornada de capacitación: Propuesta para un aula diversa: “El Diseño Universal de Aprendizaje
como Enfoque”.
Resumen:
La jornada busca capacitar en el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA), entendido como un
modelo flexible y modificable para la enseñanza, que se propone potenciar las habilidades del
estudiantado, con el uso de distintas estrategias que apunten a la compresión y aprendizajes de
todos/as. Asimismo, se focaliza en el rol docente y su capacidad de empoderarse frente a las
aulas heterogéneas.
El Diseño Universal del Aprendizaje postula principios básicos basados en varias disciplinas
(neurociencia, psicología cognitiva, entre otras). Sus postulados apuntan a la igualdad de
oportunidades, la no discriminación y accesibilidad Universal.
Su implementación implica que los y las educadores/as comprendan la enseñanza y el curriculum
de manera flexible, como un proceso que no es estanco ni igual para todo el estudiantado sino
que es factible de ser presentado de diferentes maneras y utilizando estrategias y apoyos que
sean necesarios para garantizar el aprendizaje.
Presentar estos postulados en los diferentes niveles de educación, y especialmente en el Nivel
Superior supone un desafío y un camino hacia espacios universitarios inclusivos en los cuales las
personas con discapacidad puedan acceder al conocimiento propio de la carrera que han elegido
de manera autónoma y con perspectivas a un desempeño profesional pleno.

Carmen Alba Pastor - Diseño Universal para el Aprendizaje DUA-YouTube

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