INDICACIONES – SUGERENCIAS DE ELABORACIÓN

Procedimiento de elaboración:

I. ANALISIS DE DOCUMENTOS DE GESTIÓN:

1) Escribe una breve descripción del contexto actual de la localidad en que esta ubicada la
institución educativa
2) Busca en la IE en que laboras o de algún colega los documentos de gestión PEI, PAT, POA y
si es posible el Reglamento de Disciplina o Convivencia Escolar,
3) Lee cada uno de estos documentos identificando los elementos que explicitan y apuntan a
las necesidades, aspiraciones y expectativas de la comunidad educativa:
4) Escribe esos elementos en una tabla de doble entrada como el que se presenta abajo,
ubicándolos por similitud en la misma fila.
5) Escribe en la columna llamada “ELEMENTOS COMUNES” un título que nombre al
elemento común.

EJEMPLO DE FORMATO:

Elementos comunes en el PEI, PAT, POA y Reglamento de la IE

Datos básicos: IE “ La Esperzanza”

Año de Fundación: 1986

Ubicada en: Sector Jerusalén, distrito La Esperanza

Breve descripción de la localidad (expresiones de su identidad, necesidades, aspiraciones):

IDENTIDAD:

La Institución Educativa “Carlos Manuel Cox Rosse” está ubicada en el sector Jerusalén, distrito La
Esperanza. Fue creada el 08 de agosto de 1986, por RDR Nº 02385, teniendo la conducción de la
DIDELL, en ese entonces, el profesor Juan Julio Luján Burgos. Es una Institución Educativa
netamente femenina y fue construida e implementada por el Proyecto Internacional PERÚ-BIRF-II,
en coordinación con el Instituto Nacional de Infraestructura Educativa (INIED). Fue inaugurada el
08 de agosto de 1986, por el presidente Alan García Pérez, que actuó como padrino, junto a la Sra.
Hilda Cassinelli Vda. de Cox, esposa del insigne luchador social, al que hoy nuestra I.E. le debe su
nombre.

NECESIDADES

- Mejorar la infraestructura para atender la demanda de la comunidad.

- Tener equipos tecnológicos suficientes para insertar el PEA a las TIC.
- Contar con espacios de lectura y de expresión de aprendizajes de los estudiantes.
- Mejora del servicio de internet que presenta débil señal y con falta de acondicionamiento
para usarse con wifi.
- Que sus docentes tengan buen manejo de los procesos didáctico y pedagógicos.
ASPIRACIONES

Seremos reconocidos como una institución educativa forjadora de estudiantes empoderadas que
contribuyan al desarrollo sostenible de sus comunidades y del país, en concordancia con el perfil
de egreso del CNEB.

PEI (Año) PAT (Año) POA (Año) ELEMENTOS

COMUNES
1 - Valores que guían: Los principios de la -La propuesta
Asumiendo que la cultura propuesta pedagógica.
escolar condiciona y pedagógica.
determina todas las - Centrada en
decisiones que se adoptan competencias.
en cualesquiera partes del - Promueve la
proceso de gestión de la interculturalidad.
institución educativa, - Sensible al
consideramos cambio
fundamental explicitar el - Fomenta la
sistema de valores que equidad.
ponemos en práctica en la
I.E. Carlos Cox Rosse
Son: Solidaridad,
responsabilidad, respeto.

2 Problemática reflejada en Priorización de Identificación de la

las debilidades según los problemática Problemática
CGE. pedagógica.
3 Los valores rectores de la Los temas Planteamiento de
filosofía del PEI: transversales del valores y actitudes.
Perseverancia, resiliencia, currículo.
empatía. .
4 Los principios que rigen: Los planes de CG 1,2,3,4 y 5.
calidad, equidad, ética, valores y actitudes Objetivos
democracia, conciencia estratégicos metas.
ambiental,
interculturalidad,
inclusión, creatividad e
innovación, igualdad de
género, equidad de género,
empoderamiento.
II. PRESENCIA DEL MONITOREO, ACOMPAÑAMIENTO Y EVALUACIÓN EN LOS
DOCUMENTOS DE GESTIÓN ANALIZADOS:

- Transcribe la información que encuentres en los documentos de gestión en la siguiente

tabla.

AFIRMACIONES EN LOS DOCUMENTOS DE GESTIÓN DEL:

MONITOREO ACOMPAÑAMIENTO EVALUACIÓN

En el PEI Falta de un registro Monitorear 3 veces al 100% a Al 30% de
individualizado de cada docente de la I.E docentes no se le
seguimiento y mejora del observó su clase
desempeño del en grupos de
estudiante. Docentes que fomentan la WhatsApp.
participación, la confianza, la Anualmente
curiosidad y la apertura de sus incrementaremos
Desarrollo de la estudiantes. en promedio 1,2
capacidad crítica- puntos
reflexiva. Reflexión y retroalimentación porcentuales el
inmediata en un 70% sobre la nivel de asistencia
práctica docente mediante la de las
reflexión guiada estudiantes.