Lenguaje y comunicación.

Prof.: Isabel Acuña Blanco

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO

Nombre:
Nota:
Curso: 4º básico

Fecha: Puntaje:

I. Preguntas de selección múltiple: Lee atentamente cada pregunta y sus

alternativas, encierra en un círculo la alternativa que consideres correcta.

1. ¿En cuál de las siguientes alternativas encuentras sólo textos literarios?

Identificar -reconocer
A) cartas – fábulas- cuentos.
B) leyendas- manual – cuentos.
C) cuentos- leyendas- poemas.
D) solo los cuentos

2. ¿En cuál de las siguientes alternativas encuentras sólo textos no literarios?

Identificar- reconocer

A) cuentos – leyendas- fábulas.

B) manuales- noticias- cartas.
C) narrador- cuentos- cartas
D) solo los diarios.

3. ¿Cuál de estos textos tiene el propósito de entretener? Conocer-caracterizar

A) un cuento.
B) una noticia.
C) una receta de cocina.
D) un manual.

4. ¿Desde qué tiempo vienen las historias que se relatan en las leyendas? Conocer-
caracterizar

A) desde el pasado
B) desde el presente.
C) Desde el futuro
D) no tienen tiempo determinado
Lee
Texto 1

El lagarto está llorando.

La lagarta está llorando.

El lagarto y la lagarta,
con delantalitos blancos.

Han perdido sin querer

su anillo de desposados

5. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer? Reconocer-identificar

A) Una fábula
B) Un poema
C) Un cuento
D) Una leyenda

6- ¿Cuántos versos tiene el texto que leíste? aplicar

A) Dos versos
B) Seis versos
C) Cuatro versos
D) Tres versos

7.-El texto donde sus personajes principales son animales y dejan una enseñanza
corresponde a: reconocer- aplicar

A) Una leyenda
B) Una historia
C) Un cuento
D) Una fábula

8.- Es un texto corto con pocos personajes y está hecho para entretener. Esta
definición corresponde a: identificar - reconocer

A) Una leyenda
B) Un poema
C) Un cuento
D) Una fábula

9. ¿Cuál es el objetivo de una leyenda? : reconocer

A) explicar hechos inexplicables de una forma misteriosa.

B) enseñar sobre las costumbres y tradiciones de un pueblo.
C) contar historias extrañas para asustar.
D) mostrar las historias de cada comunidad y país en genera
II. Comprensión de lectura. Lee con atención y luego contesta las preguntas
marcando la alternativa correcta

El oso panda gigante

¿Dónde vive? Vive en las montañas boscosas de China central, a unos

2600 metros de altura .Pasa la mayor parte del día entre los bambúes, abun-
dantes en esa zona, arrancando hojas y brotes de las delgadas cañas, que es
su alimento predilecto. El bambú es difícil de digerir, por lo que se pasa entre
12 y 14 horas diarias comiendo. La garganta del panda gigante tiene paredes
duras para protegerla de las astillas filosas de bambú. En invierno, cuando los
bosques están nevados y fríos, su grueso pelaje lo ayuda a mantener el calor.
Y si el frío es demasiado, se refugia en el hueco de una roca o en una cueva.
Actualmente, hay menos ejemplares vivos de osos pandas de los que
uno podría imaginar: ¡tan sólo unos 1500! Están en peligro de extinción, debido
a la caza y la explotación forestal, que destruye su hábitat.

10. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?: reconocer

A) Un cuento
B) Un texto informativa
C) Una noticia
D) Una leyenda.

11. Según el texto, ¿qué es lo que más demora en hacer el panda? comprender

A) sacar hojas y brotes de las cañas.

B) comer la dura y filosa caña de bambú.
C) refugiarse del peligro en una cueva.
D) mantenerse abrigado durante el invierno.

12. Según el texto, en las montañas de China. comprender

A) hay enormes bambúes.

B) existen extensos bosques.
C) destacan gruesos árboles.
D) crecen muchos brotes de caña.

13. ¿Cómo son las cañas de bambú descritas en el texto leído?: comprendedescribir

A) exuberantes.
B) duras.
C) delgadas.
D) filosas.
14.- ¿Qué representan en el texto las palabras “digerir, mantener”? inferir

A) cosas
B) acciones
C) un personaje
D) el ambiente

15.- ¿Qué significado tiene la palabra hábitat en el texto leído? inferir

A) Lo que come el panda

B) Donde vive el panda
C) Lo que piensa el panda
D) Está en extinción el panda

16.-Vive en las montañas boscosas. Arrancando hojas y brotes de las delgadas ca-
ñas. ¿Cómo se clasifican las palabras subrayadas?
. Reconocer aplicar

A) Verbos
B) Adjetivo calificativo
C) Artículos
D) Adjetivos numerales

II.- lee y luego ordena del uno al cuatro, paso a paso la historia.
Comprender secuenciar

EL PICAFLOR

________.La abuelita se detiene y le dice, Claudia, el pajarito que tú ves ahí se llama picaflor, porque
él va volando de flor en flor, tomando el néctar de las flores para alimentarse.
 
________De pronto un pajarito llamó la atención de Claudia _¡Abuelita, abuelita, mira que hermoso
pajarito, va volando de flor en flor!.
 
_______En un hermoso día de primavera, Claudia paseaba con su abuelita tomada de la mano, por
los jardines de la plaza.
 
_______Claudia lo vuelve a mirar y dice: _ ¡Qué hermoso es el picaflor!