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Prueba Lenguaje y Comunicación

Unidad 1: “Un mundo de aventuras por la lectura”


Estudiante: __________________________________________________ Curso: 5to A Fecha: ____________________

Puntaje Total: 83 puntos Puntaje obtenido: ___________ Nota: _____________ Puntaje nota 4.0: 49 puntos

Objetivos: Habilidades:
Comprender
1.- Leer comprensivamente un texto narrativo Extraer información
2.- Extraer información de un texto informativo. Reconocer
3.- Reconocer las partes de la carta Describir
4.- Describir personajes

I.- Lee el siguiente texto y responde ennegreciendo la alternativa correcta: (2 puntos cada una)

LA MESA DE LA ABUELA
Érase una vez una débil anciana cuyo esposo había fallecido dejándola sola, así que vivía con su hijo, su nuera y
su nieta. Día tras día la vista de la anciana se enturbiaba y su oído empeoraba, y a veces, durante las comidas,
las manos le temblaban tanto que se le caían los porotos de la cuchara y la sopa del tazón. El hijo y su esposa se
molestaban al verle volcar la comida en la mesa, y un día, cuando la anciana volcó un vaso de leche, decidieron
terminar con esa situación.
Le instalaron una mesilla en el rincón cercano al armario de las escobas y hacían comer a la anciana allí. Ella se
sentaba a solas, mirando a los demás con ojos enturbiados por las lágrimas. A veces le hablaban mientras
comían, pero habitualmente era para regañarla por haber hecho caer un cuenco o un tenedor.
Una noche, antes de la cena, la pequeña jugaba en el suelo con sus bloques y el padre le preguntó qué estaba
construyendo.
-Estoy construyendo una mesilla para mamá y para ti -dijo ella sonriendo-, para que podáis comer a solas en el
rincón cuando yo sea mayor.
Sus padres la miraron sorprendidos un instante, y de pronto rompieron a llorar. Esa noche devolvieron a la
anciana su sitio en la mesa grande. Desde entonces ella comió con el resto de la familia, y su hijo y su nuera
dejaron de enfadarse cuando volcaba algo de cuando en cuando.
Cuento tradicional.

1.- El texto leído es: 2.- El texto pertenece a los textos:


a) Una fábula a) Narrativos
b) Un cuento b) Informativos
c) Un mito c) Dramáticos
d) Un artículo d) Enseñadores

3.- ¿Con quién vivía la anciana? 4.- ¿Por qué se le caían los tazones?
a) Con su nieta, su yerno y su sobrino. a) Porque las manos le temblaban.
b) Con su hijo, su nuera y su nieta. b) Porque los tiraba.
c) Sólo con sus hijos. c) Porque eran pequeños.
d) Sola. d) Porque era maleducada.
5.- ¿Qué construía la niña? 6.- Al final, ¿dónde volvió a comer la abuela?
a) Una silla. a) En la mesa grande.
b) Un robot de juguete. b) En un rincón.
c) Una mesilla. c) En una mesita.
d) Una casa. d) En un asilo

7.- Podemos deducir del texto: 8.- La siguiente descripción:


a) Que los hijos de la anciana eran malos y crueles con toda “La anciana era arrugada, de pelo canoso y labios rosados,
la gente. su cuerpo era delgado y su voz suave” Se observa:
b) Que los familiares de la anciana no se ponían en su lugar a) Una descripción física
y por eso no la comprendían. b) Una descripción sicológica
c) Que la niña nació mala y por eso preparaba una mesa c) Un retrato
aparte para sus padres. d) Todas las anteriores
d) Que todos somos malos con los ancianos.
9.- Cuál de los siguientes conceptos forman parte de una 10.- El personaje principal de la historia es:
descripción sicológica de un personaje: a) La niña (nieta)
I. Cariñosa II. Amable III. Fea IV. Arrugada V. Triste b) El hijo
a) I y IV c) La nuera
b) II, IV y V d) La abuela
c) I, II y V
d) Todas

II.- Extrae la información solicitada del siguiente texto, ennegreciendo la alternativa correcta (2 puntos cada una):

El rey del disfraz


Los pulpos son considerados los animales invertebrados con mayor
inteligencia, ya que tienen un sistema nervioso muy desarrollado que les
permite resolver problemas, sortear obstáculos y memorizar patrones,
todo lo cual ha sido comprobado científicamente.
Los pulpos son capaces de aprender observando, cosa que queda
demostrada al ver al pulpo mimético en acción. Este pulpo se caracteriza
esencialmente por tener la capacidad de imitar cerca de 15 especies
marinas con gran facilidad, modificando su color y cambiando su forma de
manera drástica y rápida. Este curioso animal fue descubierto por los científicos en 1998 en las costas de
Indonesia y ha sido reconocido como la primera especie capaz de asumir las características de múltiples
animales marinos. Lo más curioso de dicho pulpo es su capacidad para suplantar exactamente a los
depredadores de los animales que lo están acechando.
La consistencia del pulpo mimético, la ausencia de huesos y su flexibilidad son de vital importancia para realizar
exitosamente sus imitaciones, pues le permiten moldear su cuerpo y su forma fácilmente. Además, estas
características le permiten al pulpo recoger todas sus extremidades y, en ocasiones, atravesar cavidades muy
pequeñas para esconderse.
1.- El texto leído es: 2.- Este texto pertenece a los textos
a) Un artículo informativo a) Informativos
b) Un cuento b) Literarios
c) Un reportaje c) No literarios
d) Una noticia d) a y c
3.- La función comunicativa de este texto es: 4.- El texto habla sobre:
a) Contar la historia del pulpo a) Los animales del mar
b) Informar sobre el pulpo b) Los pulpos
c) Entretener c) El pulpo mimético
d) Todas las anteriores d) Los animales invertebrados
5.- Encierra la alternativa que mejor resume el texto leído: 6.- Los pulpos son considerados inteligentes porque:
a) El pulpo mimético fue descubierto en Indonesia en el a) Resuelven problemas
año 1998. Es un curioso invertebrado que puede imitar b) sortean obstáculos
diferentes especies marinas para huir de sus c) Memorizan patrones
depredadores. d) Todas las anteriores
b) Debido a su inteligencia y a las características de su
cuerpo, el pulpo mimético puede realizar imitaciones para
escapar de sus depredadores y también, atravesar
cavidades muy pequeñas para esconderse.
c) El pulpo mimético es reconocido como la primera
especie marina capaz de realizar imitaciones para
defenderse de sus depredadores.
d) Todas las anteriores
7.- Una de las características de su cuerpo que le permite 8.- Según el texto; a qué animales imita el pulpo
realizar imitaciones es: mimétrico:
a) La ausencia de huesos. a) A sus depredadores
b) Su tamaño b) A los depredadores de quienes le asechan
c) Su color c) A quienes son asechados por sus depredadores
d) a y b d) No saleen el texto
9.- El mimetizaje le sirve al pulpo para: 10.- Según el texto, el pulpo:
b) Sólo para convertirse en otro animal a) Es inteligente
b) Para convertirse en otro animal y comerse a su presa. b) Es invertebrado
c) Para convertirse en otro animal y entrar en espacios c) Es observador
pequeños y esconderse d) Todas las anteriores
d) Todas las anteriores
11.-Las partes de este texto son: 12.- Otro título que podría servir para este texto es:
a) Titular, introducción, desarrollo y conclusión a) Características de los pulpos
b) Titular, lead, cuerpo, infografía b) El pulpo mimétrico
c) Título, Inicio, desarrollo y final c) Los pulpos del mar
d) Todas las anteriores d) Todos los anteriores

III.- Basándote en la materia estudiada, ennegrece la alternativa correcta: (2 puntos cada una)

1.- Los factores de la comunicación son: 2.- Para que la comunicación sea exitosa:
a) Emisor, receptor y mensaje. a) Deben funcionar todos los factores de la comunicación.
b) Emisor, receptor, mensaje y canal. b) Deben funcionar casi todos los factores, ya que el
c) Emisor, receptor, mensaje, canal y código. código no es tan importante.
d) Ninguna de las anteriores. c) Deben funcionar el emisor y el receptor, el resto da lo
mismo.
d) Ninguna de las anteriores.
3.- La función comunicativa de la carta es: 4.- Las cartas se envían con fecha para:
a) Enviar un mensaje a) Conocer cuando fue enviada en caso de extravío o
b) Informar sobre algún acontecimiento demora
c) Avisar una información b) Conservarla de recuerdo para la vejez
d) Felicitar a alguien c) Recordar a la persona que la envió
d) Ninguna de las anteriores
5.- La persona que envía la carta se llama: 6.- Si Susana envía un Whatsapp a Pedro, pidiéndole su
a) Emisor cuaderno de Lenguaje, el CÓDIGO utilizado es:
b) Receptor a) Español escrito
c) Mensaje b) Español oral
d) Firma c) Inglés (Whatsapp)
d) Internet

IV.- Completa el siguiente esquema con los factores de la comunicación: (5 puntos)


V.- Lee la siguiente carta y luego responde las preguntas: (2 puntos cada una)

Panguipulli, 13 de febrero de 2017

Queridos abuelos:

Les escribo desde la parcela de la tía Josefina para contarles que estoy muy
contento aquí. Con mis primos lo hemos pasado muy bien y además, he
aprendido mucho sobre la vida en el campo. Todos los días vamos a buscar
huevos al gallinero, le damos comida a las gallinas y ayudamos a ordeñar las
vacas. En las tardes, nos bañamos en el río, que es muy tranquilo y limpio.
También, a veces, andamos a caballo. Como ven, tenemos muchas cosas
entretenidas que hacer.

Ojalá ustedes puedan venir a pasar unos días con nosotros antes de que nos
volvamos todos a Antofagasta. Mis clases empiezan los primeros días de marzo y
tengo que estar allá a fines de febrero para comprar las cosas que me falta para
el colegio. Los quiero y echo mucho de menos,

Se despide con amor

Martín

1.- ¿A quién va dirigida la carta? 2.- ¿Quién escribió la carta y dónde se encuentra?

3.- ¿Cuál es el objetivo de la carta? 4.- ¿En qué estación del año están?

5.- ¿En qué se entretienen Martín y sus primos? 6.- ¿Dónde vive Martín con su familia?

VI.- Términos pareados, une el factor de la comunicación con su definición colocando el número que corresponda (5
puntos)

A B
1.- Emisor ____ Conjunto de signos a través del cual se envía el mensaje.
2.- Receptor ____ Vía a través de la cual se envía el mensaje.
3.- Mensaje ____ Es la información que se transmite.
4.- Canal ____ Aquel que envía el mensaje.
5.- Código ____ Quién recibe el mensaje.
VII.- Escribe el nombre de las partes de la carta que se solicitan: (1 punto cada una)

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