MAESTRÍA EN EDUCACI

Asignatura: Planeación Instituciones Educativas

Actividad de Aprendizaje. Sesión 6.

Mara Patricia Sobrevilla Castañeda ID.00193519

Docente

Dr. Alfonso Torres Maldonado

Segundo cuatrimestre

10 de Abril de 2022
 Introducción

En el caso de la investigación educativa, se considerará como una investigación

del ámbito socio-científico, y como tal, utiliza herramientas metodológicas propias
de la investigación en este campo. Autores como González definen la
investigación social como «un proceso crítico por el cual se formulan preguntas y
se intenta dar respuesta» a través del método científico. Los métodos de
investigación son el pilar fundamental para la recolección de información y
tratamiento de datos, de este modo, la investigación social puede tener lugar a
través de estudios de índole cuantitativo y/o cualitativo. Los análisis cuantitativos
son extensamente usados en el campo de la investigación de ciencias
experimentales y se basan en una filosofía objetivista.
 Método Delphi

Es una herramienta de investigación que se ha utilizado para lograr una mayor

comprensión de la realidad desde diferentes perspectivas y para llegar a un
acuerdo sobre temas de los que no se dispone de información concluyente Así
pues, los estudios Delphi se aplican sobre temas en los que el conocimiento es
incompleto y se utiliza como participantes a un panel de expertos que son elegidos
en base a su conocimiento y su experiencia para evaluar el tema de forma
competente. El método busca la opinión de los expertos en un determinado tema,
que recoge de forma escrita, con el objeto de lograr un consenso. El primero de
ellos, la inteligencia colectiva, se lleva a la práctica posibilitando que los expertos
puedan confluir en una conformidad común. El método Delphi se centra en el
envío de cuestionarios sucesivos a un grupo de expertos previamente elegidos.

El consenso se obtiene por un procedimiento matemático de agregación de juicios

individuales, por lo tanto, pretende obtener una visión colectiva de expertos sobre
un tema a partir de rondas repetidas de preguntas, siendo un método capaz de
obtener y depurar los juicios de grupo. « Consiste en aplicar un cuestionario
repetidamente, dando a conocer a todos los expertos las respuestas de los demás
en las aplicaciones anteriores e invitándoles a buscar el máximo consenso entre
ellos.

Las principales ventajas del método son:

 Evita conflictos entre expertos al ser anónimo, (lo que constituye un

requisito imprescindible para garantizar el éxito del método) y crea un
clima favorable a la creatividad.
 El experto se siente involucrado plenamente en la solución del problema
y facilita su implantación. De ello es importante el principio de
voluntariedad del experto en participar en la investigación.
 Garantiza la libertad de opiniones (por ser anónimo y confidencial).
Ningún experto debe conocer que a su igual se le está solicitando
opiniones.
 La información que se obtiene no viene únicamente de una sola fuente
sino de varias fuentes expertas todas ellas en la materia objeto de
estudio. Así que tenemos a nuestra disposición información que
podemos contrastar.
 Analogía Inusual

Es una técnica de modelos de planeación prospectivos fuertemente relacionada

con el potencial de los seres humanos de jugar y metamorfosear sus saberes. Es
decir, que se basa en la sistematización tanto del sentido lúdico, como de los
estados oníricos y a veces alucinatorios en donde se pueden encontrar soluciones
aparentemente de un modo azaroso. Este es el tipo de eventos que también se
relacionan con la serendipia, el azar, lo absurdo y lo contradictorio entre otros
aspectos similares.

La Analogía Inusual nos lleva a una nueva visión metafórica visual de la realidad,
de cualquier cosa o fenómeno, que nos permite:

Ver el doble del golpe. Los 2 objetos a la vez, verlos en paralelo. Casarlos.
Conjuntarlos en un nuevo objeto, armonizar dos cosas muy diversas y muy
distantes. Ver los parecidos. Ver los matices diferenciales.

Ser. Tener. Razonamiento. Inteligencia. ANALÓGICOS.

Potenciar la lógica racional del discurso basado en una imaginación consistente y

aplicada, buscar y encontrar alternativas y soluciones nuevas importadas de un
campo distinto que ha tenido éxito. Benchmarking avanzado, crear y diseñar
artefactos y productos o servicios originales. Elaborarlos. Fabricarlos. Venderlos:
emprender nuevos negocios, promover la conjunción operativa que los dos
hemisferios cerebrales: el derecho visual y el izquierdo verbal ilógico instrumental:
pensar es diseñar para la acción.

 Necesidades y beneficios de la AI.

En la memoria está todo caóticamente interrelacionado sin intención. Pasar del

caos mental al orden. Crear es encontrar relaciones ocultas entre conceptos no
conectados en la vida o en la investigación. Creatividad es la asociación remota.

La ciencia y la tecnología avanzan mediante la intersección de conceptos y teorías

de áreas distintas. Microscopio Electrónico computarizado = lentes más
electrónica más computación.
 FODA

Es un instrumento de planificación básica, cuya determinación permite a una

Institución, detectar su situación organizacional interna y externa ante la
posibilidad de planificar estratégicamente su accionar a corto, mediano o largo
plazo. A través del resultado del FODA es posible contextualizar de mejor forma la
vigencia y la misión y los objetivos estratégicos de la institución. Al mismo tiempo
clasifica aquellas fortalezas y debilidades de las áreas de gestión y la
administración al interior del establecimiento educacional posibilitando establecer
líneas de trabajo específicas en la planificación anual. Se requiere que el cuerpo
docente trabaje sobre herramientas que guíen su actuación y respondan a las
demandas y necesidades de sus usuarios. En este proceso; los miembros de la
institución desarrollan los procedimientos y operaciones necesarias para lograrlo,
tales como el Diagnostico.

Debilidades: Son los elementos,

recursos, habilidades, actitudes
técnicas que los miembros de la
organización sienten que la
educación NO tiene y que
constituyen barreras para lograr la
buena marcha de la organización.

Fortalezas: Son los elementos

positivos que los integrantes de la
organización perciben (sienten)
que poseen y que constituyen recursos necesarios y poderosos para alcanzar los
objetivos (el fin de la organización, educación).

Oportunidades: Son aquellos factores, recursos que los integrantes de la

educación sienten (perciben) que pueden aprovechar o utilizar para hacer posible
el logro de los objetivos.

Amenazas: Se refiere a los factores ambientales externos que los miembros de la

educación sienten que les puede afectar negativamente, los cuales pueden ser de
tipo político, económico, tecnológico. son, normalmente todos aquellos factores
externos a la organización que se encuentran en el medio ambiente mediato y, en
algunas ocasiones inmediato. a partir de un exhaustivo tratamiento de las
debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas, es posible comenzar con el
proceso de planificación estratégica de la organización.