PSICOLOGÍA DEL PACIENTE

DISCAPACITADO
 UNIDAD DE APRENDIZAJE II

DEFICIENCIAS FISIOLÓGICAS Y
DISCAPACIDAD

Semana 5
 OBJETIVOS

• Conocer que es la discapacidad sensorial.

• Identificar los tipos de discapacidad sensorial.

 DISCAPACIDAD SENSORIAL

¿Qué es?:

La discapacidad sensorial se refiere a la discapacidad que afecta a uno o

varios de los sentidos.

Por lo general, las discapacidades sensoriales más reconocidas son la

discapacidad visual, que afecta a la capacidad de ver, y la discapacidad
auditiva, que afecta a la capacidad de oír.
 ¿CUÁLES SON LAS DISCAPACIDADES SENSORIALES?

Ceguera, pérdida de visión, sordera y pérdida de audición; pero también

existen otras discapacidades: como las discapacidades olfativas y gustativas
(incluyendo anosmia, que es una incapacidad para oler), discapacidad
somatosensorial (falta de sensibilidad al tacto, calor, frío, y dolor), y
trastornos del equilibrio son sólo algunas discapacidades dentro del rango de
la discapacidad sensorial.

Discapacidad Auditiva

Discapacidad Visual

Discapacidad Sordoceguera
 DISCAPACIDAD AUDITIVA

De acuerdo con el grado de perdida auditiva:

• Persona sorda, es aquélla que de acuerdo con valoraciones médicas,
presenta una pérdida auditiva mayor de noventa (90) decibeles y cuya
capacidad auditiva funcional no le permite adquirir y utilizar la lengua oral en
forma adecuada, como medio eficaz de comunicación.
• Persona hipoacúsica, es aquélla que presentando una disminución de la
audición, posee capacidad auditiva funcional y que mediante ayudas
pedagógicas y tecnológicas, puede desarrollar la lengua oral.
• Persona con limitaciones auditivas, es el término genérico que designa a
toda persona que posee una pérdida auditiva cualquiera, de naturaleza e
intensidad diversa, incluyendo las dos categorías anteriores.
 DISCAPACIDAD AUDITIVA

De acuerdo a la diferencia lingüística:

• Usuarios de la Lengua de Señas (LS): Personas que desarrollan su lengua

natural LS, a partir de la interacción con sus pares.

• Usuarios del castellano: Generalmente personas con hipoacusia que

utilizan algún tipo de auxiliar auditivo como los audífonos, el sistema FM o
el implante coclear.
 DISCAPACIDAD AUDITIVA

Fundamentación de la atención:

Desde los preceptos constitucionales de igualdad y de no discriminación, la

atención a esta población, se fundamenta en los principios de:

• Igualdad de participación, por el cual se reconocen sus derechos,

necesidades y posibilidades de participación en la vida social, política,
económica, cultural, científica y productiva del país.

• Autonomía lingüística, según el cual las personas con limitaciones auditivas

desarrollan habilidades comunicativas mediante tecnologías apropiadas y el
uso del lenguaje de señas, como lengua natural.

• Desarrollo integral, por el cual se hace pleno reconocimiento de las

posibilidades para desarrollar sus capacidades, habilidades e intereses, y en
general, a un desarrollo armónico y equilibrado de su personalidad.
 DISCAPACIDAD AUDITIVA
Comunicación con personas con discapacidad auditiva usuarios del
Castellano:
• Acompañar el discurso oral de la expresión facial y articulación vocal,
teniendo en cuenta que se debe modular sin exagerar y sin gritar; los
gestos y movimientos corporales ayudan a la comprensión, por medio de la
lectura labiofacial.
• Evitar ponerse la mano delante de la boca, mientras se habla, pues
interfiere en la comprensión del lenguaje hablado.

• Al iniciar la conversación hacer una breve introducción para facilitar la

mejor comprensión de lo que se desea transmitir.
• Utilizar frases simples al comunicarse, sino comprende lo que se le dice,
repítalo con otras palabras para que encuentre el sentido.

• Ofrecer la información de lo general a lo detallado y de lo simple a lo

complejo.
 DISCAPACIDAD AUDITIVA

Comunicación con personas con discapacidad auditiva usuarios de la lengua

de señas (LS):

• Utilizando el lenguaje de señas

 DISCAPACIDAD VISUAL

Este termino hace alusión a ceguera o deficiencia visual, las cuales se

caracterizadas por una limitación total o muy seria de la función visual.

• Ceguera Total: Desde un punto de vista oftalmológica se llama ceguera, en

sentido estricto, a la ausencia total de percepción visual, incluyendo la
percepción luminosa”.
• Deficiencia visual o Baja Visión: Se considera un paciente de Baja Visión
aquel que con su mejor corrección óptica (Anteojos ó Lentes de Contacto) su
agudeza visual en el mejor ojo no supera los 20/60 ( Pérdida de visión del
30% ) o su campo visual es inferior a 20 grados después de habérsele
realizado los tratamientos médicos o cirugías del caso.
 DISCAPACIDAD VISUAL

Fundamentación de la atención:

• En el marco de la diversidad humana se reconoce la persona con limitación

visual como una persona que posee potencialidades para desarrollarse
social, cultural, cognitiva y afectivamente.
• La limitación visual no es el eje sobre el cual establece sus acciones, sino
reconociendo que la condición visual es un elemento más en la formación
de su personalidad.
 DISCAPACIDAD VISUAL

Comunicación con personas con discapacidad visual con ceguera total:

• La comunicación debe privilegiarse desde el discurso hablado.

• Al hablar no es necesario elevar el tono de voz ni tener cuidado para usar
palabras como: ver, mirar.
• No sustituir el lenguaje oral por gestos o señas.

• Respecto al acceso a la información visual, en función del grado en el que

esté alterada la visiòn, tendrán dificultades para acceder a la información a
través de códigos gráficos, como es la escritura y por representaciones
visuales, como son las imágenes (dibujos, láminas, fotografías).
 DISCAPACIDAD VISUAL

Comunicación con personas con discapacidad visual con deficiencia visual:

•Las personas con restos visuales, aunque por lo general suelen utilizar el
código de lectoescritura convencional, no procesan correctamente y con
facilidad la información que figura aun tamaño estándar. Necesitarán un ajuste
en el tipo y tamaño de letra, así como la ampliación de las imágenes, para que
el estímulo pueda ser procesado. En este sentido los programas informáticos
magnificadores de pantalla supo-nen un recurso muy útil.

•Aunque lean y escriban las letras y las imágenes aun tamaño ajustado, pueden
tener el campo visual reducido y, en consecuencia, el tiempo de lectura y
escritura promedio será más lento.
 DISCAPACIDAD DE SORDOCEGUERA
“La Sordoceguera es una discapacidad que se manifiesta por
la deficiencia auditiva y visual"

•Sordoceguera: Es una limitación única caracterizada por una deficiencia

auditiva y visual ya sea parcial o total; trae como consecuencia dificultades en
la comunicación, orientación, movilidad y el acceso a la información.

•Sordociego(a): Es aquella persona que en cualquier momento de la vida puede

presentar una deficiencia auditiva y visual tal que le ocasiona serios problemas
en la comunicación, acceso a información, orientación y movilidad. Requiere
de servicios especializados para su desarrollo e integración social.

•Las personas sordociegas pueden tener un resto visual, pero no es suficiente

para comunicarse.
•También pueden tener un resto auditivo, pero no es suficiente para
comunicarse oralmente.
DISCAPACIDAD DE SORDOCEGUERA
Sordoceguera

Es

una deficiencia
sensorial

visual y auditiva
 DISCAPACIDAD DE SORDOCEGUERA

Clasificación de la Sordoceguera

Sordoceguera Sordoceguera
congénita adquirida

Sordera
congénita

Ceguera Ceguera Sordera Ceguera

congénita congénita congénita adquirida
Sordera Ceguera Sordera
adquirida adquirida adquirida
 DISCAPACIDAD DE SORDOCEGUERA
Características de las personas
sordocegueras

presentan causa
Limitaciones Oportunidades Restricciones

en al desarrollar en

los otros
sentidos la participación
comunicación social
la actitud ante la
orientación
adversidad
movilidad
acceso a la información
 DISCAPACIDAD DE SORDOCEGUERA

Sistema de comunicación

Sistemas
Sistemas no alfabéticos
Alfabéticos
o signados
Sistema Dactilológico
Lengua de Señas
Dactilológico en la
palma de la mano Lengua de señas
en campo visual
cada letra tiene
reducido
Sistema Táctil una ubicación
específica en la
mano

Lengua de
Escritura en la señas táctil
palma de la mano
letras mayúsculas
Braille manual
 DISCAPACIDAD DE SORDOCEGUERA

Independencia y Sociabilización:

• Para mejorar su desarrollo personal deberá contar con una persona,

mediador, guía o interprete que en su hogar lo acompañe, le enseñe y le
apoye para que cada vez sea mas independiente.

• Para mejorar su sociabilización e interrelación con el mundo, deberá contar

con una persona, mediador, guía o interprete quien deberá acompañarlo a
todos los lugares y pueda explorar desde su discapacidad, procurando
prepararlo para una vida independiente si fuera el caso.
GRACIAS