Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
• Las palabras agudas que terminan en y no llevan tilde (aunque suenen como
vocal). Ejemplos: virrey, convoy, etc.
• Las palabras agudas que terminan en más de dos consonantes seguidas (aunque
la última sea s) no llevan tilde. Ejemplos: snobs, mamuts, zigzags, tictacs, etc.
• Las palabras graves que terminan en más de una consonante llevan tilde.
Ejemplos: cíborg, wéstern, bíceps, fórceps, etc.
Los adverbios terminados en
-mente conservan la tilde, • Las palabras graves que terminan en y llevan tilde. Ejemplos: vóley, yóquey, yérsey.
si la tenían, del adjetivo
• Palabras como examen, joven, margen, imagen, origen, etc., no llevan tilde por
del que derivan. Ejemplos: ser graves terminadas en -n. Sus formas plurales sí llevan tilde por ser esdrújulas.
hábilmente (de hábil), Ejemplos: exámenes, jóvenes, márgenes, imágenes y orígenes.
rápidamente (de rápido);
pero cordialmente (de
cordial) o tenazmente (de
tenaz).
1 Subraya las palabras que estén incorrectamente tildadas y corrígelas.
a) El abéy, árbol tropical de las Antillas, puede llegar a los veinte metros de altura.
__________________________________________________________________
b) El cuy, también conocido como conejillo de indias, es un roedor americano.
__________________________________________________________________
c) Nos dijo que le gustaban todas las frutas, menos el mamey.
__________________________________________________________________
d) Lo único que nos pidió fue una fina cartera de tortuga caréy.
__________________________________________________________________
e) La tecnología japonesa destaca por sus innovadores robóts.
__________________________________________________________________
Sin duda, uno de los ejercicios más útiles para adquirir masa muscular son
las sentadillas, pues es necesario emplear no solo los músculos de las pier-
nas, los cuádriceps (____________), principalmente, sino también los abdo-
minales y hasta los triceps (____________).
El exámen de Literatura fue sobre el cánon del Siglo de Oro. Creo que se
podría escribir facilmente todo un volúmen al respecto... pero si fueras un
experto. Solo tuvimos tiempo para leer a Cervantes, Góngora y Herrera.
Habríamos tenido que leer a cientos de autores para tener una noción clara
de los autores preeminentes y los secundarios.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
tremens.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Pala bras ju ntas o sepa radas
Algunas veces nos encontramos con palabras separadas que en la lengua ha-
blada pueden confundirse con otras que se escriben juntas. A continuación,
presentamos algunos casos.
• Sino. Conjunción adversativa: No es tuyo, sino de él. Sustantivo: Su sino le
fue revelado por la adivina.
• Si no. Conjunción condicional: Si no vienes, me voy.
• Por qué. Preposición seguida de pronombre interrogativo: ¿Por qué te vas?
• Por que. Preposición seguida del relativo que: La razón por (la) que fue
sancionado es injusta.
• Porqué. Sustantivo: No me preguntes por el porqué de todo.
• Porque. Conjunción causal: Vino porque yo lo invité.
• Conque. Conjunción ilativa, que puede encabezar una frase exclamativa
o interrogativa: ¡Ah, conque ya lo sabes!
• Con que. Preposición seguida del relativo que: El lapicero con (el) que
escribo es de oro.
• Con qué. Preposición seguida de pronombre interrogativo: ¿Con qué
dinero vamos a pagar la cuenta?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
1 Lee las siguientes oraciones. Luego, escribe la palabra que debe reemplazar a la
incorrecta, si fuera necesario.
• Tiene tanto dinero que compró dos dúplex en el mismo edificio. __________
• Se desgarró ambos tríceps. __________
• Me gustan los vals criollos. __________
• Los arqueólogos encontraron dos cóccixes y tres fémures. __________
• Los cáctuses son oriundos de América. __________
En algunos casos de • Los pequinés son perritos un poco nerviosos. __________
sustantivos que se usan en
singular o en plural para 2 Marca la oración correcta de cada par.
designar un solo objeto,
resulta igualmente válido, Cuídate de las horas punta.
aunque suele ser menos
frecuente, el empleo de
Cuídate de las horas puntas.
la forma de singular:
Me he comprado un Los bebés probeta son tan sanos como los otros.
pantalón. Los bebés probetas son tan sanos como los otros.
Ese anteojo no te favorece.
Dame la tenaza que está ahí. Las familias modelos existen.
Las familias modelo existen.
• Dicen que las últimas noticias solo son (cortinas de humo / cortinas de humos).
• Diana forma parte de un grupo que monta bicicleta los (fines de semana /
fines de semanas).
Verbos qu e rigen preposición
Si bien la mayoría de verbos no se forman con preposiciones, hay algunos que
sí las exigen. En el primer grupo tenemos a, por ejemplo, comer. Podemos decir
Comí dos manzanas, porque el verbo comer se complementa con un objeto
directo (dos manzanas).
En el segundo grupo, son verbos que necesitan de una preposición para
En algunos verbos que rigen completar su sentido, por ejemplo, depender de, contar con. Así, es muy distinto
preposiciones, estas se el sentido en la oración Te contaré un cuento (contar significa ‘narrar’) de Cuento
refuerzan con el prefijo del
con tu apoyo (contar con significa ‘confiar en algo o alguien’). Algunos verbos se
verbo, como en interponerse
forman con las siguientes preposiciones:
entre o desligarse de.
Algunos verbos como tratar dedicarse tratar reparar soñar
cambian de significado con ayudar disfrutar pensar colaborar
la preposición que les sigue. a de en con
contribuir fiarse insistir quedarse
Así, tratar de o tratar sobre
decidirse acordarse dudar tratar
significa ‘debatir o discurrir
sobre un tema o materia
determinada’, mientras
que tratar con significa
‘comunicarse o relacionarse
con alguien’. 1 Selecciona del recuadro el verbo que completa cada oración y úsalo con la
preposición debida.
Desde joven se de
so br es ali ó en ese __________________________________________________________________
filosofía y
campo.
Ortografía
Después de varias sesiones, se aprobó una ley regulando las penas de ser-
vicio comunitario. Todos votaron, aprobando la norma. Es una ley que se
planeó pensando en combatir la impunidad de los que perpetran delitos
menores. La sociedad civil insistió en su aprobación y, por fin, nuestros re-
presentantes, oyendo sus reclamos, actuaron con decisión. Colaborando to-
dos, conseguiremos más reformas. En la próxima sesión se discutirá la ley
de perros callejeros (en Grecia no los matan).
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4 Corrige el siguiente el diálogo:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5 Marca las oraciones en las que se emplee el gerundio de manera incorrecta.
Luego, corrígelas.
PRACTICA MÁS
• ___________________________________________________________________
• ___________________________________________________________________
• ___________________________________________________________________
Uso correcto de ora ciones condicionales
La conjunción átona si introduce la oración subordinada condicional, llamada
prótasis, que expresa la condición que debe cumplirse a fin de que se verifique
lo enunciado en la oración principal, denominada apódosis. Normalmente, la
subordinada antecede a la principal: Si vas, te acompañaré.
Es de uso frecuente en la Las oraciones condicionales pueden ser de dos tipos:
lengua coloquial el empleo
• “Reales”. Se denominan así porque la condición expresada es un hecho
del pretérito imperfecto en la
posible o realizable. El verbo de la prótasis va en indicativo. Ejemplos:
apódosis de las condicionales
Si llueve, no saldré. Si no traías la tarea, me enfadaba. Si vas de compras,
irrealizables o poco proba-
tráeme comida.
bles. Ejemplo:
Si descubriera un tesoro, no • “Irrealizables”. Se denominan así porque la condición expresada se
se lo decía a nadie. considera no realizada en el pasado, e irrealizable o improbable en el
Corrección: presente o futuro. El verbo de la prótasis va en subjuntivo.
Si descubriera un tesoro, no a) Si la condición se refiere al presente o futuro: Si me ganara/ganase la
se lo diría a nadie. lotería, viajaría por el mundo entero.
b) Si la condición se refiere al pasado: Si hubiera/hubiese estudiado, hubie-
ra/hubiese aprobado. O también: Si hubieras/hubieses ahorrado dinero,
habrías comprado un auto. O también: Si hubiera/hubiese terminado los
estudios, hoy ganaría más dinero.
1 Escribe prótasis (P) o la apódosis (A) según lo que falte en cada oración.
__________________________________________________________________
c) Si no habrías llegado tarde, todo habría salido mejor.
__________________________________________________________________
Ortografía
• __________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
________________________________________________________________
III. ________________________________________________________________
El “se” en i mpersonales ref lejas y pasivas ref lejas
♦ Las oraciones pasivas reflejas siempre se forman con verbos transitivos,
es decir, verbos que necesitan un objeto directo. Son del tipo:
Se alquila una habitación. Se vende oro. Se habla español.
Debemos recordar los otros En estas oraciones, el sujeto es una habitación, oro y español,
usos del pronombre se: respectivamente. Por consiguiente, si el sujeto se hace plural, el verbo debe
• El se reflexivo (de la estar también en plural:
tercera persona): Se alquilan habitaciones. Se venden oro y plata. Se hablan español e
El se peina. inglés.
Ellas se divierten. Una manera de reconocer este tipo de oraciones es que podemos
• El se recíproco: transformarlas a voz pasiva: Habitaciones son alquiladas. Oro y plata son
Ellos se escriben. vendidos. Español e inglés son hablados.
Ellas se respetan.
• El se accidental: ♦ Las oraciones impersonales reflejas se forman con verbos intransitivos o
Se me olvidó la tarea. con verbos transitivos usados intransitivamente (sin un objeto). Son del tipo:
Los platos se me cayeron.
Se llega al centro por ahí. Se come bien aquí. En esta ciudad no se
delinque.
La primera y la tercera oración tienen verbos intransitivos; la segunda tiene
un verbo transitivo usado intransitivamente (comer).
1 Determina en cada oración qué tipo de se es usado según la tabla que aparece
al final.
En la biblioteca no se duerme.
__________________________________________________________________
4 En el siguiente texto subraya con la alternativa verbal correcta.
La decisión final
(1) En el cuadro se reflejaba su alma. Lo destruiría. ¿Por qué lo había con-
servado tanto tiempo? Mataría aquella monstruosa alma viviente y quedaría
en paz. Cogió el cuchillo y apuñaló con él el retrato.
(2) Se oyó un grito, y un golpe. (3) El grito fue tan terrible que los criados
se despertaron asustados y salieron de sus habitaciones. (4) Fuera, dos ca-
balleros que pasaban por la plaza se detuvieron y alzaron la vista hacia la
mansión.
Oscar Wilde, El retrato de Dorian Gray. (Adaptación)
© Santillana S.A.