Casos especiales de a centu a ción
• Las palabras agudas que terminan en y no llevan tilde (aunque suenen como
Los adverbios terminados en
-mente conservan la tilde,
si la tenían, del adjetivo
del que derivan. Ejemplos:
hábilmente (de hábil),
rápidamente (de rápido);
pero cordialmente (de
cordial) o tenazmente (de
tenaz).
1 Subraya las palabras que estén incorrectamente tildadas y corrígelas.
2 Marca la alternativa correcta en cada pareja de oraciones.
vocal). Ejemplos: virrey, convoy, etc.
• Las palabras agudas que terminan en más de dos consonantes seguidas (aunque
la última sea s) no llevan tilde. Ejemplos: snobs, mamuts, zigzags, tictacs, etc.
• Las palabras graves que terminan en más de una consonante llevan tilde.
Ejemplos: cíborg, wéstern, bíceps, fórceps, etc.
• Las palabras graves que terminan en y llevan tilde. Ejemplos: vóley, yóquey, yérsey.
• Palabras como examen, joven, margen, imagen, origen, etc., no llevan tilde por
ser graves terminadas en -n. Sus formas plurales sí llevan tilde por ser esdrújulas.
Ejemplos: exámenes, jóvenes, márgenes, imágenes y orígenes.
a) El abéy, árbol tropical de las Antillas, puede llegar a los veinte metros de altura.
abey
__________________________________________________________________
b) El cuy, también conocido como conejillo de indias, es un roedor americano.
__________________________________________________________________
c) Nos dijo que le gustaban todas las frutas, menos el mamey.
__________________________________________________________________
d) Lo único que nos pidió fue una fina cartera de tortuga caréy.
carey
__________________________________________________________________
e) La tecnología japonesa destaca por sus innovadores robóts.
__________________________________________________________________
robots
✗ El roquefort es un queso francés.
El roquefórt es un queso francés.
Los boicóts fueron denunciados.
✗ Los boicots fueron denunciados.
✗ No me gusta la comodidad; me gusta el confort.
No me gusta la comodidad; me gusta el confórt.
En Israel él vive en un kíbutz.
✗ En Israel él vive en un kibutz.
Hay que cambiarle dos chíps.
© Santillana S.A.
✗ Hay que cambiarle dos chips.
 Ortografía

3 Corrige, si es necesario, las palabras destacadas en los siguientes textos:

cómics
Entre todos los comics (____________), el primer número de Batman es el
que ha batido todos los records (____________).
récords Para muchos es una joya,
una reliquia. La mayoría cree que es una locura pagar más de un millón
de dólares por algo semejante, pero no saben que las historietas son como
icebergs (____________): solo una fracción de su verdadero ser puede apre-
ciarse a simple vista.

Sin duda, uno de los ejercicios más útiles para adquirir masa muscular son
las sentadillas, pues es necesario emplear no solo los músculos de las pier-
nas, los cuádriceps (____________), principalmente, sino también los abdo-
minales y hasta los triceps (____________).
tríceps

4 Reescribe el siguiente texto corrigiendo sus errores.

El exámen de Literatura fue sobre el cánon del Siglo de Oro. Creo que se
podría escribir facilmente todo un volúmen al respecto... pero si fueras un
experto. Solo tuvimos tiempo para leer a Cervantes, Góngora y Herrera.
Habríamos tenido que leer a cientos de autores para tener una noción clara
de los autores preeminentes y los secundarios.

El examen de Literatura fue sobre el canon del Siglo de Oro. Creo que se podría
_____________________________________________________________________
escribir fácilmente todo un volumen al respecto… pero si fueras un experto. Solo
_____________________________________________________________________
tuvimos tiempo para leer a Cervantes, Góngora y Herrera. Habríamos tenido que
_____________________________________________________________________
leer a cientos de autores para tener una noción clara de los autores preeminentes
_____________________________________________________________________
y los secundarios.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

5 Completa estas palabras con y o con i, y coloca las tildes necesarias.

y
• bue___ ´ i
• bonsa___ y
• convo___
PRACTICA MÁS

´ y
• yoque___ i
• tax___ y
• jerse___
♦ Escribe una oración con cada una de las palabras tildadas. (R.L.)
• ________________________________________________________________
• ________________________________________________________________
6 Subraya las palabras que estén incorrectamente tildadas y corrígelas.
• El ruido de los tictács le parecían insoportables. tictacs
______________
bíceps
• Para levantar pesas hay que tener mucha fuerza en los biceps. ______________
© Santillana S.A.

• Le encanta leer las historias de Asimov sobre los robóts. ______________

robots
• Colecciona comics de sus superhéroes favoritos. cómics
______________
• ¿En algún momento los ciborgs dominarán el mundo? cíborgs
______________
Acentu a ción de pala bras extra njeras y latinas
Los locuciones latinas se
escriben sin tilde y en cursiva
o, si no se puede utilizar este
tipo de letra, entre comillas.
Ejemplos: alter ego, vox
populi, sui generis, etc.
1 Marca la alternativa correcta en cada pareja de oraciones.
Las transcripciones de
palabras procedentes de
lenguas que usan alfabetos
no latinos, incluidos
los nombres propios, se
consideran adaptaciones y
deben seguir, por lo tanto,
las reglas de acentuación
de la lengua española.
Ejemplos:
glásnot, Tolstói, Taiwán,
Pekín.
2 Rodea la palabra incorrecta y corrígela en los casos en que sea necesario.
3 Subraya las series que no presenten errores.
• Las palabras y expresiones latinas usadas habitualmente en español se someten
a las reglas de acentuación. Ejemplos: tedeum (sin tilde, por ser aguda terminada
en -m); ítem (con tilde, por ser grave terminada en -m); ínterin (con tilde por ser
esdrújula).
• Palabras extranjeras no adaptadas. Los extranjerismos que conservan su grafía
original y no han sido adaptados, así como los nombres propios originarios de otras
lenguas, no se someten a las reglas de acentuación del español. Ejemplos: disc-
jockey, catering, gourmet, Wellington, Düsseldorf.
• Palabras extranjeras adaptadas. Las palabras de origen extranjero ya incorporadas
al español completamente, incluidos los nombres propios, se someten a las reglas
de acentuación del español. Ejemplos: béisbol, del inglés baseball; bidé, del
francés bidet; Milán, del italiano Milano.
✗ El hábitat del orangután es el bosque tropical.
El habitat del orangután es el bosque tropical.
✗ No fue necesario un referéndum.
No fue necesario un referendum.
✗ Este año no habrá déficit.
Este año no habrá deficit.
Envíanos tu curriculum.
✗ Envíanos tu currículum.
✗ Al final todo se convirtió en un pandemónium.
Al final todo se convirtió en un pandemonium.
a) El ballet es una danza de origen italiano. _________________
b) El jaz es mi música favorita. jazz
_________________
c) Si quieres hacerte un piercin, piénsalo dos veces. piercing
_________________
d) El reguei y el blus tienen raíces africanas. reggae, blues
_________________
e) Si quieres subir al Éverest, debes contratar sherpas. _________________
• ragú, yogur, espagueti, champán, cruasán
• críquet, fútbol, vólley, bádminton, ping-pong, tenis
• escúter, sedán, cupé, convertible
• yincana, mitin, overoll, clown, lutier
© Santillana S.A.
• gánster, mánager, máster, yóquey
• caqui, sándwich, beis, eslogan
• máster, grosso modo, ítems, réquiem
 Ortografía

4 Reescribe el texto corrigiendo los errores que encuentres.

Todo empezó como jugan-

do, pero al final Alonso llegó
al podio de los campeones.
Nunca imaginamos que
pudiera alcanzar el status
de atleta de clase mundial.
El factotum de esta proeza
fue su hermano mayor, que
nunca dejó de confiar en él.

Todo empezó como jugando, pero al final Alonso llegó al podio de los
_____________________________________________________________________
campeones. Nunca imaginamos que pudiera alcanzar el estatus de
_____________________________________________________________________
atleta de clase mundial. El factótum de esta proeza fue su hermano
_____________________________________________________________________
mayor, que nunca dejó de confiar en él.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

5 Escribe C (correcto) o I (incorrecto) según corresponda en cada caso.

C He colocado las hojas en mi fólder.
PRACTICA MÁS

I He colocado las hojas en mi folder.

I Guardé tu overol en el closet.
C Guardé tu overol en el clóset.
C Días de relax para superar el estrés.
I Días de reláx para superar el estrés.
6 Subraya las oraciones mal escritas. Luego, corrígelas.
• El ingreso per capita del Perú es mucho menor que el de un país desarrollado.
El ingreso per cápita del Perú es mucho menor que el de un país desarrollado.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
• Debido a su excelente trayectoria académica, fue nombrado doctor honoris
causa en la universidad.
Debido a su excelente trayectoria académica, fue nombrado doctor honoris
__________________________________________________________________
causa en la universidad.
__________________________________________________________________
• Su adicción por el alcohol no paró hasta llevarlo a una fase de delirium
© Santillana S.A.

tremens.
Su adicción por el alcohol no paró hasta llevarlo a una fase de delirium
__________________________________________________________________
tremens.
__________________________________________________________________
Pala bras ju ntas o sepa radas
Algunas veces nos encontramos con palabras separadas que en la lengua ha-
blada pueden confundirse con otras que se escriben juntas. A continuación,
presentamos algunos casos.
• Sino. Conjunción adversativa: No es tuyo, sino de él. Sustantivo: Su sino le
fue revelado por la adivina.
• Si no. Conjunción condicional: Si no vienes, me voy.
• Por qué. Preposición seguida de pronombre interrogativo: ¿Por qué te vas?
• Por que. Preposición seguida del relativo que: La razón por (la) que fue
sancionado es injusta.
• Porqué. Sustantivo: No me preguntes por el porqué de todo.
• Porque. Conjunción causal: Vino porque yo lo invité.
• Conque. Conjunción ilativa, que puede encabezar una frase exclamativa
o interrogativa: ¡Ah, conque ya lo sabes!
• Con que. Preposición seguida del relativo que: El lapicero con (el) que
escribo es de oro.
• Con qué. Preposición seguida de pronombre interrogativo: ¿Con qué
dinero vamos a pagar la cuenta?

1 Subraya las oraciones correctamente escritas.

• ¿Por qué llegaste tarde?
• Recibiré una buena nota por que he estudiado.
• Ese es el puente porque pasamos.
• Filosofar es preguntarse por el porqué de todo.
• El protagonista parece un héroe trágico: no pudo escapar a su sino.
Para determinar cuándo
las palabras se escriben • Sino quieres cooperar, atente a las consecuencias.
juntas o separadas, es • No es que no quiera ir, sino que no me han invitado.
necesario verificar sus
significados; además, 2 Completa el texto con las palabras precisas.
precisar a qué clase
que hacer - qué hacer - quehacer
pertenece cada término.
De esta manera, según
el contexto oracional se qué hacer
No sabía ______________________ durante las últimas semanas, ya
podrá determinar cuál no podía dormir siquiera. Pero ahora todo cambió. Ahora sé que tengo
es la forma correcta de que hacer
______________________ lo que me dijeron desde el principio: tomar un
escritura. año sabático. Estaba tan angustiado con mi diario ______________________
quehacer
que había perdido la perspectiva de todo.

3 En cada par de oraciones, marca la correcta.

Se lo dijo asimismo: es ahora o nunca.

✗ Se lo dijo a sí mismo: es ahora o nunca.

✗ Asimismo, lean la página 8.

A sí mismo, lean la página 8.

© Santillana S.A.

Estaba también vestido que parecía un modelo.

✗ Estaba tan bien vestido que parecía un modelo.
 Ortografía

4 Reescribe el siguiente texto haciendo las correcciones necesarias.

El primer orador de la tarde iba a hablar entorno al por venir de la energía

nuclear. Javier me llamó a parte y me dijo que los demás le habían dicho que
estaba demás hablar de ese tema, pues ya había sido expuesto en la sesión
de la mañana. Debía de ser un mal entendido. Cómo era posible que recién al
medio día se dieran cuenta de semejante problema.
Con un sin sabor en la boca, tuve que acercarme al científico, a quien un sin
número de universidades le había dado doctorados honoris causa, y pedirle
que hable de otra cosa.

El primer orador iba a hablar en torno al porvenir de la energía nuclear. Javier me

_____________________________________________________________________
llamó aparte y me dijo que los demás le habían dicho que estaba de más hablar
_____________________________________________________________________
de ese tema, pues ya había sido expuesto en la sesión de la mañana. Debía de
_____________________________________________________________________
ser un malentendido. Cómo era posible que recién al mediodía se dieran cuenta
_____________________________________________________________________
de semejante problema.
_____________________________________________________________________
Con un sinsabor en la boca, tuve que acercarme al científico, a quien un
_____________________________________________________________________
sinnúmero de universidades le había dado doctorados honoris causa, y pedirle
_____________________________________________________________________
que hable de otra cosa.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

5 Marca la opción que completa correctamente cada una de las oraciones.

PRACTICA MÁS

• ¿_____ crees que puedo llegar _____ bioquímico?

a) Por que - a hacer d) Porqué - a ser
b) Porque - hacer e) Por qué - ha ser
✗c) Por qué - a ser

• El hip-hop es un movimiento artístico estadounidense asociado no solo

a la comunidad afroamericana, _____ a la latina. Inicialmente estuvo
caracterizado, _____, por el rap, el grafiti y el break dance.
a) si no también - sobretodo ✗ d) sino también - sobre todo
b) sino tan bien - sobre todo e) sino tan bien - sobretodo
c) si no tan bien - sobretodo

• El gerente tiene un _____ de deudas por pagar, _____ trata de no pedirle

dinero _____.
a) sin fin - con que - demás ✗ d) sinfín - conque - de más
b) sinfín - conqué - demás e) sin fin - con que - de mas
c) sin fin - con qué - de más
• No todos los invitados han confirmado su asistencia a la recepción, _____
no sabemos cuántas personas va _____.
© Santillana S.A.

a) con que - a ver d) con qué - a haber

✗b) con que - a haber e) conque - a ver
c) conqué - haber
Casos especiales de plu rales
Hay casos, como el de
bigote o nariz, en que se usa
normalmente el singular,
reservándose el plural para
usos expresivos:
Me he dejado el bigote.
Me pica la nariz.
Se peinaba los bigotes con
tranquilidad.
¡Juan estaba frente a mis
propias narices!
En algunos casos de
sustantivos que se usan en
singular o en plural para
designar un solo objeto,
resulta igualmente válido,
aunque suele ser menos
frecuente, el empleo de
la forma de singular:
Me he comprado un
pantalón.
Ese anteojo no te favorece.
Dame la tenaza que está ahí.
♦ Sustantivos y adjetivos terminados en -s o en -x. Si son agudos, sean
monosílabos o polisílabos, forman plural añadiendo -es: fax, pl. faxes;
autobús, pl. autobuses; maltés, pl. malteses. En el resto de los casos, no
cambian: caos, pl. caos; virus, pl. virus; sílex, pl. sílex; lunes, pl. lunes.
♦ Unidades léxicas formadas por dos sustantivos. En las construcciones
nominales formadas por dos sustantivos, de los que el segundo actúa como
modificador del primero, solo el primer sustantivo lleva marca de plural:
puntos clave, coches bomba, hombres rana, niños problema.
♦ Sustantivos que se usan en singular o en plural para designar un solo
objeto. Hay sustantivos que, por designar objetos formados por partes
simétricas, se usan normalmente en plural para referirse a uno solo de
dichos objetos. Es el caso de palabras como anteojos, pantalones, gemelos,
alicates, tijeras, etc.: Me gustan los pantalones que llevas; Perdí los anteojos
sin querer; Uso solamente gemelos de oro.
1 Lee las siguientes oraciones. Luego, escribe la palabra que debe reemplazar a la
incorrecta, si fuera necesario.
• Tiene tanto dinero que compró dos dúplex en el mismo edificio. __________
–
• Se desgarró ambos tríceps. __________
–
• Me gustan los vals criollos. valses
__________
• Los arqueólogos encontraron dos cóccixes y tres fémures. cóccix
__________
• Los cáctuses son oriundos de América. cactus
__________
• Los pequinés son perritos un poco nerviosos. pequineses
__________
2 Marca la oración correcta de cada par.
✗ Cuídate de las horas punta.
Cuídate de las horas puntas.
✗ Los bebés probeta son tan sanos como los otros.
Los bebés probetas son tan sanos como los otros.
Las familias modelos existen.
✗ Las familias modelo existen.
Los buques tanques llegaron al puerto.
✗ Los buques tanque llegaron al puerto.
© Santillana S.A.
Hay noticias bombas sobre ti.
✗ Hay noticias bomba sobre ti.
 Ortografía

3 Escribe la forma plural de los siguientes sustantivos:

• dosis dosis
________________ • síntesis síntesis
________________
• tez tez
________________ • fauces fauces
________________
• marqués ________________
marqueses • compás compases
________________

4 Escribe la forma singular de los siguientes sustantivos:

• tesis tesis
________________ • cosmos cosmos
________________
metamorfosis
• metamorfosis ________________ • campus campus
________________
• atlas atlas
________________ • fórceps fórceps
________________
• añicos añicos
________________ • telefaxes telefax
________________
5 Subraya en el siguiente texto con la alternativa que complete el sentido.

Su lista fue larga, pero no tuve otra opción que

comprarle lo que me pidió: (un prismático -
unos prismáticos), (una pinza - unas pinzas)
de acero alemán, (una gafa - unas gafas)
para nieve y, por último, (un alicate - unos
alicates) de precisión.
Me pareció que la lista tenía al menos dos paralelismos: dos instrumentos
para mejorar la visión y dos herramientas que sujetan cosas, pero de tamaño
y usos distintos.

6 Marca las alternativas que contengas los plurales correctos.

faxs, omnibuses, viruses, lunes ✗ atlas, ciempiés, tórax, tesis
PRACTICA MÁS

✗ faxes, ómnibus, virus, lunes atlases, ciempieses, tóraxes, tesis

✗ cruces, rubíes, cenit, génesis ✗ caos, víveres, andas, viernes
cruzes, rubís, cénits, génesis caos, vívereses, andases, vierneses
cosquilla, comicio, crez, fauz ✗ crisis, peces, abrelatas, anteojos
✗ cosquillas, comicios, creces, fauces crisis, peses, abreslatas, anteojos

7 Subraya la alternativa que complete correctamente el sentido en cada oración.

• Se les consideraba (hombres orquestas / hombres orquesta) porque tocaban
muchos instrumentos musicales.
• Nos pidieron subrayar las (palabras clave / palabras claves) del texto.
• Las lecciones de navegaciones se impartirán en los (buque escuela / buques
escuelas).
• Deberán pedir al banco que les entregue unas (tarjetas de crédito / tarjetas de
créditos).
• Mi tía Liliana trabaja vendiendo (seguros de vida / seguros de vidas).
• Nadie le cree cuando llora, derrama solo (lágrimas de cocodrilo / lágrimas de
cocodrilos).
© Santillana S.A.

• Dicen que las últimas noticias solo son (cortinas de humo / cortinas de humos).
• Diana forma parte de un grupo que monta bicicleta los (fines de semana /
fines de semanas).
Verbos qu e rigen preposición
Si bien la mayoría de verbos no se forman con preposiciones, hay algunos que
sí las exigen. En el primer grupo tenemos a, por ejemplo, comer. Podemos decir
Comí dos manzanas, porque el verbo comer se complementa con un objeto
directo (dos manzanas).
En el segundo grupo, son verbos que necesitan de una preposición para
En algunos verbos que rigen completar su sentido, por ejemplo, depender de, contar con. Así, es muy distinto
preposiciones, estas se el sentido en la oración Te contaré un cuento (contar significa ‘narrar’) de Cuento
refuerzan con el prefijo del
con tu apoyo (contar con significa ‘confiar en algo o alguien’). Algunos verbos se
verbo, como en interponerse
forman con las siguientes preposiciones:
entre o desligarse de.
Algunos verbos como tratar dedicarse tratar reparar soñar
cambian de significado con ayudar disfrutar pensar colaborar
la preposición que les sigue. a de en con
contribuir fiarse insistir quedarse
Así, tratar de o tratar sobre
decidirse acordarse dudar tratar
significa ‘debatir o discurrir
sobre un tema o materia
determinada’, mientras
que tratar con significa
‘comunicarse o relacionarse
con alguien’. 1 Selecciona del recuadro el verbo que completa cada oración y úsalo con la
preposición debida.

pensar dedicarse tratar colaborar

colaboraron con
a) Los feligreses __________________ el padre para edificar la parroquia.
pensaba en
b) Leonardo __________________ el diseño de una máquina voladora.
se dedicó a
c) Steve Jobs __________________ la innovación tecnológica y triunfó.
trata de
d) El libro del Zohar __________________ los significados ocultos de la Biblia.
2 Ubica con una el lugar de las preposiciones omitidas y reescribe
las oraciones.
a) Se queja porque dice que abusaron su confianza.
Se queja porque dice que abusaron de su confianza.
__________________________________________________________________
b) ¡Es hora de que luchemos la justicia y la libertad!
¡Es hora de que luchemos por la justicia y la libertad!
__________________________________________________________________
A lg o m ás
nan dos c) Se negó probar alimento y no se atrevió pedir clemencia.
Cuando se coordi
os qu e rigen Se negó a probar alimento y no se atrevió a pedir clemencia.
__________________________________________________________________
o más verb
, ca da verbo
preposición d) De un momento a otro, se tropezó la pata de la mesa.
su pr ep os ición.
mantiene
cto co or di nar __________________________________________________________________
De un momento a otro, se tropezó con la pata de la mesa.
Es incorre
os co m o si
estos verb e) Nos ayudaron apagar el fuego cuando tratábamos hacerlo.
a
usaran una mism
. Po r eje mplo, Nos ayudaron a apagar el fuego cuando tratábamos de hacerlo.
__________________________________________________________________
preposición
es incorre cto de cir
dicó y
f) Repara lo que dicen los demás y piensa lo que vas a decir.
Desde joven se de
en la filo sofía. Repara en lo que dicen los demás y piensa en lo que vas a decir.
__________________________________________________________________
sobresalió
rre cto es :
El uso co g) Ernesto insistió acercarse al mar de noche.
dicó a la
© Santillana S.A.

Desde joven se de
so br es ali ó en ese Ernesto insistió en acercarse el mar de noche.
__________________________________________________________________
filosofía y
campo.
 Ortografía

3 Reescribe cada oración de manera correcta.

a) Fernando está asociado y cuenta con la ayuda de esa hermandad.
Fernando está asociado a una hermandad y cuenta con su ayuda.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

b) La enfermera acompaña y cuida de los pacientes.

La enfermera acompaña y cuida a los pacientes.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

4 Marca la alternativa correcta que complete el siguiente texto:

En la actualidad la astronomía ha sido dividida en tres ramas principales: la

astrometría, que ________ las posiciones, los movimientos y la distribución
de los astros; la astrofísica, que se ________ los estados (físico y químico) de
los astros; y la astronomía espacial, que se ________ analizar directamente
la materia de la que están compuestos los astros. Las tres ________ labora-
torios y equipos especializados de alta tecnología, que permiten observacio-
nes y análisis sumamente precisos.

trata de, encarga de, dedica a, tratan de

encarga de, trata de, dedica a, requieren de
✗ trata de, encarga de, dedica a, requieren de
dedica a, requiere de, trata de, encargan de
dedica a, trata de, requieren de, encargan de
5 Completa las siguientes oraciones con uno de los verbos del recuadro y añádele
la preposición que corresponda.
PRACTICA MÁS

negaron – encargo – colaboró – pensaba – obligado

colaboró con
a) Su familia ________________ la campaña de salud del distrito.
pensaba en
b) Su hermano ________________ viajar al interior del país.
obligado a
c) Se sintió ________________ recitar un poema en el festival.
encargo de
d) Yo me ________________ recopilar la información de diversas fuentes.
negaron a
e) Ellos se ________________ participar en la contienda.
6 Reescribe las siguientes oraciones corrigiendo los errores encontrados.
a) Ella se acordó que había examen.
Ella se acordó de que había examen.
__________________________________________________________________
b) Estudió y destacó de los negocios.
__________________________________________________________________
Estudió y destacó en los negocios.
© Santillana S.A.

c) Me he enterado que has llegado ayer.

__________________________________________________________________
Me he enterado de que has llegado ayer.
Uso del geru ndio
El gerundio es una forma
invariable no personal del
verbo, cuya terminación
regular, en español, es -ando
en los verbos de la primera
conjugación, -iendo o
-yendo en los de la segunda
y tercera. Ejemplos: jugando,
riendo, construyendo. Indica
acciones producidas respecto
de otras.
1 Marca las oraciones correctas.
El gerundio suele denotar
acción o estado durativos:
Estoy leyendo. Seguiré
trabajando.
Tiene, generalmente,
carácter adverbial, y puede
expresar modo, condición,
tiempo, motivo, concesión
2 Corrige las siguientes oraciones si es necesario.
y otras circunstancias: Vino
corriendo. Hablando se
entiende la gente.
Usos correctos del gerundio
• Cuando indica simultaneidad de acciones. Ejemplos: Corro oyendo música. Manejo
fijándome en las señales de tránsito.
• 
Cuando indica la manera en cómo se hace o debe hacerse algo. Ejemplos:
Ingresando por allí, llegará al salón. Presionando esa tecla, borrarás los datos.
• 
Cuando se refiere a la circunstancia en la que se produce un hecho. Ejemplos:
Habiendo concluido el tiempo, se procedió a recoger los exámenes.
Usos incorrectos del gerundio
• Con sentido de posterioridad. El gerundio no expresa una acción posterior. Ejemplo:
Llegó a París en 1968, escribiendo ahí su obra maestra dos años después.
(incorrecto) Llegó a París en 1968 y ahí escribió su obra maestra dos años después.
(correcto)
• 
Como adjetivo. El gerundio no modifica sustantivos. Ejemplo:
Halló la caja conteniendo herramientas. (incorrecto)
Halló la caja que contenía herramientas. (correcto)
✗ Huimos del hotel saliendo por la puerta trasera.
Ana llegó a su casa descubriendo que habían robado.
Ya habían concertado una tregua, arrepintiéndose después.
✗ Estudiando todos los días podrás obtener mejores notas.
Es un vendedor ofreciendo seguros de vida.
Llevo varios días durmiendo pocas horas.
✗
a) Solo vi a un gran perro ladrando detrás de la cerca.
Solo vi a un gran perro que ladraba detrás de la cerca.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) Los marineros, llegando el capitán, dejaron de pelear.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Terminando la obra, regresaron al pueblo.
Habiendo terminado la obra, regresaron al pueblo.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Doblando por esta esquina, encontrarás la ferretería.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
© Santillana S.A.
e) Tengo varias maletas ocupando el depósito.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 Ortografía

3 Subraya las oraciones que usen incorrectamente el gerundio y reescribe el texto.

Después de varias sesiones, se aprobó una ley regulando las penas de ser-
vicio comunitario. Todos votaron, aprobando la norma. Es una ley que se
planeó pensando en combatir la impunidad de los que perpetran delitos
menores. La sociedad civil insistió en su aprobación y, por fin, nuestros re-
presentantes, oyendo sus reclamos, actuaron con decisión. Colaborando to-
dos, conseguiremos más reformas. En la próxima sesión se discutirá la ley
de perros callejeros (en Grecia no los matan).

Después de varias sesiones, se aprobó una ley que regulaba las penas de servicio
_____________________________________________________________________
comunitario. Todos votaron y aprobaron la norma. Es una ley que se planeó
_____________________________________________________________________
pensando en combatir la impunidad de los que perpetran delitos menores. La
_____________________________________________________________________
sociedad civil insistió en su aprobación y, por fin, nuestros representantes, oyendo
_____________________________________________________________________
sus reclamos, actuaron con decisión. Colaborando todos, conseguiremos más
_____________________________________________________________________
reformas. En la próxima sesión se discutirá la ley de perros callejeros (en Grecia
_____________________________________________________________________
no los matan).
_____________________________________________________________________
4 Corrige el siguiente el diálogo:

Andrés: Ayer vi un documental sobre especies descubiertas.

Carlos: Yo también. A tiempo llegué a casa prendiendo el televisor.
Andrés: ¿Y cuál te pareció el animal más raro?
Carlos: El “pez panqueque” pareciéndose más a un pedazo de coral.
Andrés: Se le ha puesto ese nombre por su estructura aplanada.
Carlos: Sí, estuvo muy interesante.

Andrés: Ayer vi un documental sobre especies descubiertas.

_____________________________________________________________________
Carlos: Yo también. A tiempo llegué a casa y prendí el televisor.
_____________________________________________________________________
Andrés: ¿Y cuál te pareció el animal más raro?
_____________________________________________________________________
Carlos: El “pez panqueque” que se parecía más a un pedazo de coral.
_____________________________________________________________________
Andrés: Se le ha puesto ese nombre por su estructura aplanada.
_____________________________________________________________________
Carlos: Sí, estuvo muy interesante.
_____________________________________________________________________
5 Marca las oraciones en las que se emplee el gerundio de manera incorrecta.
Luego, corrígelas.
PRACTICA MÁS

✗ Le regaló un cofre conteniendo monedas.

✗ Corrió cayéndose al suelo.
Me saludó sonriendo.
Salimos de la tienda mirando a todos lados.
✗ Ella palideció, desmayándose poco después.
Levantando su copa de vino, propuso un brindis.
© Santillana S.A.

Le regaló un cofré que contenía monedas.

• ___________________________________________________________________
Corrió y se cayó al suelo.
• ___________________________________________________________________
Ella palidecía y se desmayó poco después.
• ___________________________________________________________________
Uso correcto de ora ciones condicionales
Es de uso frecuente en la
lengua coloquial el empleo
del pretérito imperfecto en la
apódosis de las condicionales
irrealizables o poco proba-
bles. Ejemplo:
Si descubriera un tesoro, no
se lo decía a nadie.
Corrección:
Si descubriera un tesoro, no
se lo diría a nadie.
Asimismo, deben evitarse los
siguientes usos:
• Uso en la prótasis del
condicional simple.
Ejemplo:
Si tendría un yate,
navegaría por el mundo.
Corrección:
Si tuviera un yate,
navegaría por el mundo.
• Uso en la prótasis del
condicional compuesto.
Ejemplo:
Si ustedes habrían
cumplido con su
promesa, no habríamos
llegado a esto.
Corrección:
Si ustedes hubieran
cumplido con su
promesa, no habríamos
llegado a esto.
La conjunción átona si introduce la oración subordinada condicional, llamada
prótasis, que expresa la condición que debe cumplirse a fin de que se verifique
lo enunciado en la oración principal, denominada apódosis. Normalmente, la
subordinada antecede a la principal: Si vas, te acompañaré.
Las oraciones condicionales pueden ser de dos tipos:
• “Reales”. Se denominan así porque la condición expresada es un hecho
posible o realizable. El verbo de la prótasis va en indicativo. Ejemplos:
Si llueve, no saldré. Si no traías la tarea, me enfadaba. Si vas de compras,
tráeme comida.
• “Irrealizables”. Se denominan así porque la condición expresada se
considera no realizada en el pasado, e irrealizable o improbable en el
presente o futuro. El verbo de la prótasis va en subjuntivo.
a) Si la condición se refiere al presente o futuro: Si me ganara/ganase la
lotería, viajaría por el mundo entero.
b) Si la condición se refiere al pasado: Si hubiera/hubiese estudiado, hubie-
ra/hubiese aprobado. O también: Si hubieras/hubieses ahorrado dinero,
habrías comprado un auto. O también: Si hubiera/hubiese terminado los
estudios, hoy ganaría más dinero.
1 Escribe prótasis (P) o la apódosis (A) según lo que falte en cada oración.
P Te ayudaré a trabajar ___.
A ___, si te vas a quedar hasta tarde.
P Mejorarás tu rendimiento escolar y obtendrás mejores calificaciones ___.
P Dijeron que se entregarían ___.
A Si hubieras cumplido con lo prometido, ___.
2 Escribe si la oración es una condicional realizable (R) o irrealizable (I).
I Si hubiera una máquina del tiempo, solo viajaría al futuro.
R Si no te apuras, llegaremos tarde.
R Si llegas a pagar tus deudas, comienza a ahorrar
en un banco.
I Si fuera niño otra vez, trataría de conservar mis recuerdos más lejanos.
I Si Cristóbal Colón no hubiera descubierto el océano Pacífico, seguramente
habría continuado hasta China y Japón.
3 Corrige las siguientes oraciones:
a) Si lo habría sabido, te lo hubiera contado.
__________________________________________________________________
Si lo hubiera sabido, te lo habría contado.
b) Si tendría una fortuna, me comprara una mansión.
© Santillana S.A.
__________________________________________________________________
Si tuviera una fortuna, me compraría una mansión.
c) Si no habrías llegado tarde, todo habría salido mejor.
Si no hubieras llegado tarde, todo habría salido mejor.
__________________________________________________________________
 Ortografía

4 Completa el siguiente texto con las oraciones condicionales correctas.

hubiera fracasado
Si la NASA ___________________ (fracasar) en llegar a la Luna en 1969,
planearía
no _____________ (planear) en la actualidad un viaje al planeta Marte. En
tiene
todo caso, si una misión espacial _____________ (tener) éxito y llega al pla-
serán/serían
neta rojo, el mérito y la grandeza de semejante travesía _____________ (ser)
incomparables con cualquier logro o conquista de la humanidad. No solo
porque sería el primer viaje interplanetario, sino porque abriría el camino a
ámbitos vertiginosos: la exploración de otros planetas del sistema solar y, si
soñamos
_____________ (soñar) un poco, de otras galaxias.

5 Subraya las oraciones que presentan una incorrecta combinación de tiempos

verbales.
PRACTICA MÁS

• Solo llegaremos a tiempo si salimos temprano.

• Si no fuera por su colaboración, haremos todo mal.
• Mañana iremos de viaje si nadie se hubiese enfermado.
• Si me llamases más seguido, supieras que me despidieron.
• Si confías en mí, no te defraudaré.

♦ Reescribe las oraciones que subrayaste empleando los verbos de manera

correcta.
Si no fuera por su colaboración, haríamos todo mal.
• __________________________________________________________________
Mañana iremos de viaje si nadie se enferma.
• __________________________________________________________________
Si me llamaras más seguido, sabrías que me despidieron.
• __________________________________________________________________

6 Relaciona de manera que completes adecuadamente las oraciones.

I. Si ingreso a la NASA…
II. Si hubiera ingresado a la NASA…
III. Si ingresara a la NASA…

a) habría sido astronauta.

b) hubiera sido astronauta.
c) sería astronauta.
d) hubiese sido astronauta.
e) fuera astronauta.
f) seré astronauta.

♦ Escribe las oraciones que completaste.

I. Si ingreso a la NASA, seré astronauta.
________________________________________________________________
Si hubiera ingresado a la NASA, habría sido astronauta hubiera
II. ________________________________________________________________
© Santillana S.A.

sido astronauta.
________________________________________________________________
Si ingresara a la NASA, sería astronauta.
III. ________________________________________________________________
El “se” en i mpersonales ref lejas y pasivas ref lejas
Debemos recordar los otros
usos del pronombre se:
• El se reflexivo (de la
tercera persona):
El se peina.
Ellas se divierten.
• El se recíproco:
Ellos se escriben.
Ellas se respetan.
• El se accidental:
Se me olvidó la tarea.
Los platos se me cayeron.
1 Determina en cada oración qué tipo de se es usado según la tabla que aparece
2 Corrige las siguientes oraciones cuando sea necesario.
Cuando concluyan
las actividades,
intercambien
sus respuestas y
comprueben sus
aciertos.
♦ Las oraciones pasivas reflejas siempre se forman con verbos transitivos,
es decir, verbos que necesitan un objeto directo. Son del tipo:
Se alquila una habitación. Se vende oro. Se habla español.
En estas oraciones, el sujeto es una habitación, oro y español,
respectivamente. Por consiguiente, si el sujeto se hace plural, el verbo debe
estar también en plural:
Se alquilan habitaciones. Se venden oro y plata. Se hablan español e
inglés.
Una manera de reconocer este tipo de oraciones es que podemos
transformarlas a voz pasiva: Habitaciones son alquiladas. Oro y plata son
vendidos. Español e inglés son hablados.
♦ Las oraciones impersonales reflejas se forman con verbos intransitivos o
con verbos transitivos usados intransitivamente (sin un objeto). Son del tipo:
Se llega al centro por ahí. Se come bien aquí. En esta ciudad no se
delinque.
La primera y la tercera oración tienen verbos intransitivos; la segunda tiene
un verbo transitivo usado intransitivamente (comer).
al final.
a. se impersonal b. se accidental c. se recíproco d. se reflexivo e. se pasivo
e Se recibió toda la mercancía en el día estipulado.
c Inés y Martín se llaman los fines de semana.
d Mis tíos se excedieron en sus gastos.
a En la biblioteca no se duerme.
b A él se le escapó una infidencia.
a) Para resolver esto, se necesitan los buenos oficios de mis abogados.
__________________________________________________________________
b) Se necesita inversiones constantes para que la economía crezca.
Se necesitan inversiones constantes para que la economía crezca.
__________________________________________________________________
c) Se contrataron a los mejores postulantes.
__________________________________________________________________
Se contrató a los mejores postulantes.
d) En esta pequeña tienda, se vende las mejores telas.
En esta pequeña tienda, se venden las mejores telas.
__________________________________________________________________
© Santillana S.A.
e) Se requiere trabajar y ahorrar mucho para formar un capital.
__________________________________________________________________
 Ortografía

3 Transforma, si es posible, las siguientes oraciones a voz pasiva.

a) En los pasillos del ministerio se habla en voz baja.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) Se encontraron algunos meteoritos.
Algunos meteoritos fueron encontrados.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Desde aquí se toman las mejores fotografías.
Desde aquí son tomadas las mejores fotografías.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Se nace, se crece, se lucha y, al final, se muere.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) El general había hallado comida y municiones en aquel campamento.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

♦ ¿Qué tienen en común las oraciones que no pudiste transformar a voz

pasiva?
Son oraciones impersonales reflejas.
__________________________________________________________________
4 En el siguiente texto subraya con la alternativa verbal correcta.

Se necesitan / necesita expertos en geología volcánica. Se pagará / pagarán

los mejores sueldos, porque se harán / hará descensos riesgosos para reco-
lectar muestras de minerales. Se requiere / requieren vivir y trabajar fuera
de la capital por periodos extensos. Por la naturaleza e importancia de estas
obras, se solicita / solicitan la máxima discreción y dedicación.

5 Determina en el siguiente texto a qué tipo de se pertenece dicho pronombre.

PRACTICA MÁS

La decisión final
(1) En el cuadro se reflejaba su alma. Lo destruiría. ¿Por qué lo había con-
servado tanto tiempo? Mataría aquella monstruosa alma viviente y quedaría
en paz. Cogió el cuchillo y apuñaló con él el retrato.
(2) Se oyó un grito, y un golpe. (3) El grito fue tan terrible que los criados
se despertaron asustados y salieron de sus habitaciones. (4) Fuera, dos ca-
balleros que pasaban por la plaza se detuvieron y alzaron la vista hacia la
mansión.
Oscar Wilde, El retrato de Dorian Gray. (Adaptación)
© Santillana S.A.

reflexivo
(1) _______________________ (3) reflexivo
_______________________
pasiva
(2) _______________________ (4) reflexivo
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