POLISEMIAS

Unidad 1 Polisemia y homonimia
Nombre: Fecha: / /
Las palabras polisémicas son aquellas que tienen más de un sentido, acepción o significado, pero comparten el mis-
mo origen. Ejemplos:
El avión cayó porque se incendió su ala derecha. / Recogí un polluelo con el ala herida. / Nos reuniremos en el ala
derecha de la plaza.
Las palabras homónimas se asemejan entre sí, pero tienen significados distintos. Existen dos tipos:
• Homógrafas. Se pronuncian y escriben igual, pero su origen es distinto. Ejemplo: Coloca los cubos de hielo en
estos cubos.
• Homófonas. Se pronuncian igual, pero se escriben de distinta manera. Ejemplo: El soldado no llegó hasta el asta.
1 Lee el texto. Subraya con rojo las palabras polisémicas 3 Lee las palabras y marca cuáles de ellas son polisé-
y, con azul, las homónimas. micas. Consulta tu diccionario.
Le ofrecieron ir de caza, pero decidió sentarse cabeza ventana

bajo un árbol a descansar. A ella no le preocu-
paba ensuciarse la falda, a pesar de ser nueva,
pues era su primer día de vacaciones lejos de la lapicero cámara
modernidad.
Se puso a pensar en los paseos que haría todos
los días. Lo único que le preocupaba era el frío vocal chip
en las noches. La persona que le había alquila-
do la casa, que quedaba en la falda de un cerro,
le recomendó que cerrara bien las ventanas para 4 Explica el significado de las palabras homónimas de
evitar cualquier corriente de aire. cada oración.
a. Estoy aprendiendo a tocar la lira.
2 Escribe la palabra homófona del recuadro que co-
___________________________________________________________________________
rresponde a cada significado.
b. En Italia, antes, se solía pagar con la lira.
deshecho bidente ojear ___________________________________________________________________________
hojear desecho vidente c. Su canto tiene un timbre muy alto.
___________________________________________________________________________
a. Adjetivo que hace referencia a dos dientes
d. No toques el timbre, ya nos vieron llegar.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b. Persona que ve el futuro
5 Escribe los distintos significados de las siguientes
___________________________________________________________________________ palabras homónimas.
c. Residuo o basura
___________________________________________________________________________ mora
d. Desaliñado, zarrapastroso
___________________________________________________________________________
monitor
e. Pasar las hojas de un libro o cuaderno
___________________________________________________________________________
f. Mirar hacia alguna parte corte
___________________________________________________________________________
Razonamiento verbal 3.º de secundaria

6 Formen parejas y creen una lista de cuatro palabras 9 Lee los textos y complétalos usando parejas de pa-
polisémicas y otra de cuatro homónimas. labras homófonas.
Polisémicas Homónimas El ________ de los niños es responsable de su edu-

• ___________________________ • ___________________________ cación; por eso, mientras ________ pequeños en la
casa, ella siempre estará presente.
• ___________________________ • ___________________________
• ___________________________ • ___________________________
A pesar de que cargaba una gran bolsa repleta de
• ___________________________ • ___________________________ ________ crudo, no quiso sentarse en el ________
de la esquina.
7 Imagina que tuvieras que escribir un cuento sobre El Estado ________ toda transacción comercial;
una reina y su imperio. ¿Cuáles de estas palabras por eso, ahora ya no compro discos, sino que la
homónimas usarías? Indica el significado que has ________ en mi memoria.
elegido.
Todas las nuevas ________ de colección han
barón varón incrementado su precio en el último mes, pues, de
acuerdo con el dueño de la tienda, las ________ han
subido debido a la crisis económica.
________________________________________________
10 Redacta un breve relato en el que emplees las si-

vasto basto guientes palabras polisémicas y homónimas.
________________________________________________
pico plano órgano
destino radio ratón
sabia savia
_______________________________________________________________________________
________________________________________________
_______________________________________________________________________________
8 Escribe dos oraciones con las siguientes palabras
polisémicas.
_______________________________________________________________________________
el orden - la orden
_______________________________________________________________________________
• _____________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________
_______________________________________________________________________________
• _____________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________
_______________________________________________________________________________
el pendiente - la pendiente
_______________________________________________________________________________
• _____________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________
_______________________________________________________________________________
• _____________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________
_______________________________________________________________________________
el guardia - la guardia
• _____________________________________________ _______________________________________________________________________________
_____________________________________________ _______________________________________________________________________________
• _____________________________________________ _______________________________________________________________________________
_____________________________________________ _______________________________________________________________________________

Unidad 1 Series verbales
Nombre: Fecha: / /
Una serie verbal podría entenderse como la secuencia de palabras que se asocian entre sí porque comparten una de-
terminada relación. En los ejercicios de series verbales, por lo general, se requiere que se agregue uno o más términos
que continúen una determinada sucesión o secuencia; por ello, es muy importante identificar primero cuál es el criterio
de formación (sinonimia, antonimia, relación parte-todo, campo semántico, etc.) que estas presentan.
Además de identificar el criterio de formación, se debe considerar también la categoría gramatical (sustantivos, adjeti-
vos, verbos, etc.) de los elementos que conforman la serie. Entonces, si tenemos, por ejemplo, la secuencia reflexio-
nar, cavilar, meditar, y las alternativas pensamiento y recapacitar, debemos escoger la segunda, pues pertenece a la
misma categoría gramatical (verbos) que las de la serie.
1 Lee las series verbales y señala cuál es el criterio de 4 Subraya qué pareja de términos no corresponde a la
formación en cada caso. serie verbal. Escribe en la línea la razón.
a. oda, copla, soneto, décima a. flor-ramo, árbol-bosque, tropa-soldado, rama-ra-

maje
_____________________________________________
_____________________________________________
b. París, Londres, Berlín, Roma
_____________________________________________
_____________________________________________
b. zapatilla-calzado, lapicero-útil, melocotón-fruta, es-
c. afable-desagradable, oculto-descubierto, presente-
critorio-mueble
ausente, maduro-verde
_____________________________________________ _____________________________________________
d. correr, saltar, caminar, bailar _____________________________________________
_____________________________________________ c. Instagram-fotos, Twitter-mensajes, YouTube-videos,

internet-páginas
2 Completa las siguientes series verbales con un tér-
mino más. _____________________________________________
a. caballo, burro, poni, ___________ _____________________________________________
b. nitrógeno, neón, cadmio, _____________ d. líneas de Nazca-Nazca, lanzón monolítico-Chavín,

huaco retrato-Mochica, Cusco-Inca
c. meseta, cordillera, montaña, __________
d. llama, alpaca, vicuña, ___________ _____________________________________________
e. hasta, sobre, por, _______________ _____________________________________________
3 Forma series verbales de cinco términos que cum- _____________________________________________

plan con cada criterio propuesto.
5 Completa las siguientes series verbales con térmi-
a. redes sociales
nos que correspondan al criterio elegido.
_____________________________________________
a. Sudáfrica, Costa de Marfil, Camerún, _____________,
_____________________________________________
_________________, ____________________
b. fenómenos naturales
b. deprimente, triste, desalentador, ________________,
_____________________________________________
_________________, ______________________
_____________________________________________
c. objeto-materia prima c. ____________________ -Los heraldos negros, Jorge
_____________________________________________ Isaacs-_______________, ______________________-
_____________________________________________ ________________

6 Redacta un párrafo informativo en el que emplees al
menos dos series verbales.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

Unidad 2 Los conectores
Nombre: Fecha: / /
Los conectores son nexos que vinculan semánticamente proposiciones, oraciones y párrafos de los textos, y estable-
cen el orden lógico de estos. Ejemplo: Llegó tarde a la clase porque se quedó dormida.
Existen distintos tipos de conectores, entre ellos los siguientes:
Tipos Función y ejemplos

Adición Añaden información: y, además, también, incluso, inclusive, asimismo…
Causa Precisan las razones de lo tratado anteriormente: porque, pues, ya que, puesto que…
Consecuencia Relacionan una acción y una consecuencia: por (lo) tanto, por eso, así que…
Contraste Presentan una idea que se opone a lo antes dicho: pero, sin embargo, no obstante, sino…
Explicación Aclaran una idea mediante parafraseo o ejemplo: es decir, esto es, o sea, por ejemplo…
Condición Plantean una condición o conceden parcialmente: si, siempre que, siempre y cuando…
Orden Establecen una relación de orden o jerarquía: en primer lugar, por último, a continuación…
1 Indica cuál es el tipo de relación que establece cada 3 Completa las siguientes oraciones con los conecto-
conector. res adecuados del recuadro.
en segundo lugar por el contrario ya que en cambio por eso

siempre y cuando además
____________________ ____________________
a. Viajaremos a la selva ____________________ termine
la temporada de lluvias.
mas por lo tanto
b. La popularidad del presidente subió; _____________,
la del Congreso disminuyó.
____________________ ____________________
c. María se disculpó con su amiga, _________________
no la invitó a la fiesta.
finalmente pues
d. El tejido epitelial de un organismo vegetal recubre la
parte externa del cuerpo; ______________, reviste
____________________ ____________________ las cavidades internas.
2 Subraya el conector en cada texto y señala su tipo. e. Fue un día muy ajetreado; ______________, están
tan agotados.
El hombre no posee el poder de crear vida. No posee 4 Subraya los conectores mal usados y reemplázalos.
tampoco, por consiguiente, el derecho a destruirla.
(M. Gandhi) Tipo: ____________________
Los jóvenes peruanos no participan en los partidos
políticos, entonces (____________________), no con-
fían en ellos. Estas organizaciones pretenden captar-
La ciencia consiste en sustituir el saber que parecía los, siempre y cuando (____________________), no
seguro por una teoría, o sea, por algo problemático. se renuevan, lo que evidencia una gran crisis políti-
(J. Ortega y Gasset). Tipo: ____________________ ca en nuestro país. Incluso (____________________),
son pocas las organizaciones de este tipo que pue-
den considerarse realmente partidos.
Además (____________________), un gran porcentaje
El mundo no está en peligro por las malas per- de peruanos no votará en las próximas elecciones,
sonas, sino por aquellas que permiten la maldad. dicho de otro modo (____________________) ya no
(A. Einstein) Tipo: ___________________ cree en ninguna propuesta de los políticos.

5 Marca la alternativa con la secuencia correcta de 7 Escribe oraciones con los conectores propuestos a
conectores que complete cada texto. continuación.
¿Qué es la lengua? inclusive

La lengua es un método cuyo propósito prin-
cipal es servir como instrumento de comu- ________________________________________________
nicación. Comunicar es dialogar, interactuar
_____________________ poner algo en común. ________________________________________________
_____________________ algunos teóricos decían
que las sociedades reprimen por medio de la bur-
la el soliloquio. De esto se deduce que, en el plano no obstante
lingüístico, ninguna lengua es superior a la otra.
Decir, ____________________, que el alemán es
mejor que el castellano o el quechua, es una men- ________________________________________________
tira grande, ____________________ los usuarios de
estos sistemas satisfacen con ellos sus necesida- ________________________________________________
des e intereses sin ninguna dificultad.
o sea
a. pues / por eso / por ejemplo / y
b. y / pues / por eso / por ejemplo ________________________________________________
c. por ejemplo / pues / y / por eso
________________________________________________
d. y / por eso / por ejemplo / pues
si
El caballo de Troya
Según la leyenda, el caballo de Troya fue un artilu-
________________________________________________
gio que idearon los griegos _____________________
querían penetrar la ciudad de Troya. El carpintero
________________________________________________
Epeo lo construyó bajo las instrucciones de Odi-
seo, _____________________ este era el líder que
8 Crea un poema de dos estrofas y seis versos cada
concibió el plan. Así se hizo un caballo de ma-
dera gigante que se regalaría como homenaje al uno en el que emplees conectores de los siguientes
valor demostrado por los troyanos y en el que tipos.
se ocultaría a un numeroso grupo de guerreros
griegos para invadir _____________________ des- incluso mas sino
truir la ciudad. Se inició una sangrienta lucha,
_____________________ la suerte de los troyanos siempre que entonces
estaba echada.
________________________________________________
a. debido a que / pero / pues / y
________________________________________________
b. porque / pues / y / pero
c. pues / y / pero / debido a que ________________________________________________
d. pero / pues / con el propósito de / y ________________________________________________

6 Completa el texto teniendo en cuenta los conecto- ________________________________________________
res propuestos.
________________________________________________
Leer es una forma de conocer el mundo y cultivar nues-
tra mente; sin embargo, ___________________________ ________________________________________________
________________________________________, es decir, ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________
___________________________________. Por eso,_____ ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________
_______________________________________________. ________________________________________________

Unidad 2 Sinónimos y antónimos
Nombre: Fecha: / /
Los sinónimos son palabras que tienen un significado igual o similar. Para identificarlos, hay que tener en cuenta el
contexto y la categoría gramatical de cada término. Ejemplo:
reformar
• enmienda Reestructurar es el mejor sinónimo para reformar, ya que
ambos términos se refieren a modificar o cambiar algo con el
• reestructurar
fin de mejorarlo. Además, ambos tienen la misma categoría
• añadir
gramatical (verboide).
• implementar
Los antónimos son palabras que tienen un significado contrario. En este caso, también se debe considerar la categoría
gramatical. Ejemplo:
estrecho
• ancho
• delgado Estrecho, de poca anchura, tiene un significado opuesto a
ancho, que tiene anchura excesiva. Ambas palabras tienen la
• largo
misma categoría gramatical (adjetivo).
• ampliar
1 Escribe tres sinónimos para cada palabra propuesta. 3 Completa los espacios en blanco con un sinónimo
de la palabra destacada.
acoso a. La participación de los trabajadores en las reuniones

son importantes; por eso, los trabajadores deben
asistir con puntualidad. ________________________
a. _____________________________________________
b. Las lluvias provocaron daños en las casas y los edi-
b. _____________________________________________ ficios públicos; pero también provocaron daños en
los cultivos. __________________________________
c. _____________________________________________
c. Su jefe le ofreció un sueldo bajo: con ese sueldo, ob-
viamente, no podría vivir. ________________________
desastre d. Toda contribución al trabajo es importante. Es im-
portante porque, así, todos aprenderán un poco.
a. _____________________________________________ ____________________
e. Julio llegó muy cansado. Su hermano también esta-
b. _____________________________________________ ba cansado. ____________________
c. _____________________________________________ 4 Completa el dominó de sinónimos y antónimos se-

gún lo indicado.
ayudar
antónimo sinónimo
a. _____________________________________________ duda
b. _____________________________________________
c. _____________________________________________
antónimo
antónimo
2 Escribe dos antónimos para cada palabra.
ayudar
__________________________
discriminación
__________________________ sinónimo antónimo

5 Subraya el mejor sinónimo para cada término desta-
cado según el contexto de la oración.
Luego de varias semanas, el barco se

encontraba a la deriva.
a la distancia sin propósito

sin dirección sin guía
A pesar de sus merecidos premios, el escritor era

bastante modesto.
discreto decoroso
honesto decente
Andrea elogió a sus compañeros por el gran trabajo

realizado.
felicitó encomió
aduló lisonjeó
6 Lee el siguiente texto y coloca un sinónimo y un an-
tónimo para cada término destacado.
Streaming es un término que hace referencia al

hecho de escuchar música o ver vídeos sin nece-
sidad de descargarlos completos antes de que
los escuches o veas. Esto se logra mediante frag-
mentos enviados secuencialmente a través de in-
ternet. Se emplea streaming media cuando se ha-
bla de una transmisión de video o audio. Cuando
la transmisión se realiza en vivo, se conoce como
live streaming; por ejemplo, cuando se transmite
radio en vivo por internet.
Adaptado de Castro, L. (2018). ¿Qué es streaming?
Recuperado de https://goo.gl/3X68Lh
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

Unidad 3 Referencias
Nombre: Fecha: / /
La referencia permite aludir a una palabra o a un grupo de palabras sin repetirlas, lo que hace posible la cohesión en
un texto. Existen dos tipos principales de referencia:
• Anáfora. Un término alude a una palabra o a un grupo de ellas ya mencionadas. Ejemplo:
Karina llegó de Tacna y dijo que le encantó.
• Catáfora. Uno o más términos aluden a una palabra o a un grupo de palabras que serán mencionadas posterior-
mente. Ejemplo:
Te diré algo: Rosalía nunca lo sabrá.
Pueden funcionar como referentes los pronombres, determinantes posesivos, adverbios.
1 Encierra los elementos referenciales de los términos 3 Propón un referente para completar las oraciones
destacados. Luego, escribe si la referencia es una según la palabras destacadas.
anáfora o catáfora.
a. Los países sudamericanos poseen una gran riqueza
a. No encuentro la cámara fotográfica de Andrea. ¿La cultural. ________________ se expresa en su gas-
habré perdido en el viaje? tronomía, lenguas, música, etc.
Tipo: ________________________________________ b. Los ciudadanos tenemos el deber cívico de votar en
las elecciones de _____________ país.
b. Los bigotes del gato son como antenas que sobre-
salen a cada lado de su cara. c. Mi mejor amiga, _____________ viajó a Arequipa du-
rante las vacaciones, me trajo unas ricas tejas.
Tipo: ________________________________________
d. Los documentos para el trámite del viaje _________
c. El psicólogo detectó en los pacientes algunos tipos tendré listos mañana.
de fobias: claustrofobia, aracnofobia y zoofobia.
4 Con las proposiciones, construye oraciones, de ma-
Tipo: ________________________________________ nera que no se repitan las palabras.
d. Sara y Flavio salieron de paseo. Ellos llegarán a casa
luego de visitar algunos centros turísticos como la a. Mis amigos no recibieron la autorización para ir al
Plaza de Armas y la Huaca Pucllana. paseo.
b. Mis amigos cometieron una infracción el mes pasado.
Tipo: ________________________________________
c. Tus amigos podrán ir al paseo.
e. Mis amigos, quienes organizaron la reunión, se ocu-
paron de todos los detalles. _____________________________________________
Tipo: ________________________________________
_____________________________________________
2 Subraya el elemento referencial que complete co-
rrectamente cada oración. _____________________________________________
a. El galardonado escritor brindó _________________ a. Una beca universitaria ayuda a formar profesionales.
manifestación a los medios de comunicación extran-
jeros. b. Una beca universitaria puede ser total o parcial.
los su a de _____________________________________________
b. El gerente de la empresa envió varios documentos _____________________________________________
importantes a todos _________________ analistas de
presupuesto. _____________________________________________
a todos sus de
a. Los peatones ayudaron a los heridos.
c. Todos escuchan con atención a Mario porque
______________ ideas son interesantes. b. Los peatones transitaban por la avenida.
sus a con son _____________________________________________

d. Roberto comentó que las clases en _____________
_____________________________________________
colegio empezarían en marzo.
su las la de _____________________________________________

5 Escribe elementos a los que puedan hacer referen- 8 Reescribe el siguiente texto empleando referen-
cia las palabras destacadas en cada oración. tes para evitar las repeticiones de palabras.
a. Los (…), quienes ganaron el concurso de Matemáti-
ca, viajaron a México para un nuevo certamen. La empresa espacial americana SpaceX mandará
a los primeros turistas a la Luna en la segunda mi-
_____________________________________________
tad de 2018. En la segunda mitad de 2018, la em-
b. Las (…) encontradas, que datan aproximadamente presa espacial americana SpaceX lanzará al espa-
del año 1200, fueron rescatadas por el Ministerio de cio la cápsula Dragon 2 a bordo del cohete Falcon
Cultura. Heavy. Para lograr el objetivo de los turistas, los
turistas tendrán que entrenar de manera exhausti-
_____________________________________________ va en caso suceda alguna emergencia durante el
c. Les informaré a todos los (…) que deberán traer sus trayecto, tal como lo hacen los astronautas. Los
trabajos la próxima semana. turistas ya han pagado su viaje a la Luna, pero hay
que aclarar que los turistas solo orbitarán alrede-
_____________________________________________ dor de la Luna, no podrán pisar la Luna.
d. Los (…) que enviamos al concurso son los que se
proyectarán mañana en el festival de cine. ________________________________________________
_____________________________________________ ________________________________________________
6 Completa los siguientes textos con los referentes ________________________________________________

adecuados.
________________________________________________
El objetivo de la creación de la Reserva Nacional de
Paracas fue conservar una porción del mar y del de- ________________________________________________
sierto del Perú para brindar protección a las diver-
sas especies de flora y fauna silvestres que viven ________________________________________________
________. ________ potencial turístico es inestima-
ble. En ________, se encuentran las islas Ballestas, la ________________________________________________
bahía de Lagunillas, los salares de Otuma, la bahía de
________________________________________________
la Independencia y el Candelabro, bellos atractivos a
________ que podemos visitar durante todo el año.
________________________________________________
Los televisores inteligentes son ____________ que
tienen las siguientes características: conexión a in- ________________________________________________
ternet, grabación de programas, instalación de sof-
twares o aplicaciones, descarga de videos, etc. 9 Redacta un breve comentario sobre tu serie o pelí-
________ ventajas los han convertido en el centro del cula favorita en el que emplees los referentes pro-
entretenimiento para muchas familias, ________ que puestos.
pueden encontrar, en el mercado actual, diversidad
de tamaños, marcas y ofertas, ya que, a medida que quienes les le su
la tecnología mejora, se incrementa la demanda por
adquirir________. este ella esto
7
________________________________________________
Escribe oraciones en las que emplees los tipos de
referencia indicados. ________________________________________________
Anáfora:
________________________________________________
a. _____________________________________________
________________________________________________
_____________________________________________
________________________________________________
b. _____________________________________________
________________________________________________
_____________________________________________
________________________________________________
Catáfora:
a. _____________________________________________ ________________________________________________
_____________________________________________ ________________________________________________
b. _____________________________________________ ________________________________________________
_____________________________________________ ________________________________________________

Unidad 3 Término excluido
Nombre: Fecha: / /
El término excluido es aquella palabra que no guarda relación con las demás que conforman una serie. Por ejemplo, en
la serie prisionero, reo, convicto, acusado, sospechoso, la palabra sospechoso no se relaciona con las demás, porque
estas señalan a alguien ya declarado culpable, no de quien solo se sospecha su culpabilidad.
Algunos criterios que podemos considerar para ubicar el término que se debe excluir en una serie son los siguientes:
• No pertenecer al mismo campo semántico: pejerrey, bonito, atún, calamar. El término excluido es calamar
porque es un marisco, mientras que los demás son tipos de pescados.
• No pertenecer a la misma categoría gramatical: arreglar, acomodar, ordenado, organizar. El término excluido
es ordenado porque es un sustantivo, mientras que los demás son verbos.
• Sinonimia-antonimia: malo, perverso, injusto, bueno. El término excluido es bueno porque es un antónimo del
resto de palabras sinónimas.
1 Subraya el término excluido en cada grupo de pa- 3 A partir de los criterios propuestos, elabora series
labras. de seis palabras e incluye un término excluido.
a. ministro c. deposición a.
desastres naturales
alcalde testimonio
presidente declaración _________________ _________________

congresista revelación
_________________ _________________
candidato negación
_________________ _________________
regidor testificación
b. obsoleto d. potro
b.
cervato sinónimos de embaucar
arcaico
anacrónico osezno
_________________ _________________
renovado mula
_________________ _________________
antiguo corvato
desfasado lechón _________________ _________________
2 Observa el término excluido en cada grupo de pala-

c.
bras y escribe por qué ha sido excluido. tipos de embarcaciones
a. Arequipa, Piura, Madre de Dios, Trujillo, Huancavelica
_________________ _________________
_____________________________________________
_________________ _________________
b. Estado, Defensoría del Pueblo, Sunat, Ministerio Pú-
blico, Indecopi
_________________ _________________
_____________________________________________
_____________________________________________ d.
elementos químicos
c. ecología, botánica, entomología, anatomía, medicina
_____________________________________________ _________________ _________________
d. risa, risotada, carcajada, risada, risueño _________________ _________________
_____________________________________________ _________________ _________________

4 Crea dos párrafos en los que incluyas series de pa-
labras que contengan un término excluido. Guíate
del siguiente ejemplo.
Mi mejor amigo, Sebastián, sabe cómo tocar el cajón

peruano, declarado Patrimonio Cultural de la Nación,
pero también conoce el timbal, las castañuelas, la ba-
tería y el saxofón.
(T. E.: saxofón)
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

Unidad 4 Analogías
Nombre: Fecha: / /
Una analogía es la relación de semejanza que existe entre dos pares de palabras: un par base y un par análogo.
Ejemplo:
par base: dos palabras relacionadas por sinonimia, antonimia,
paloma : bandada
elemento-conjunto, etc.
barco : barcos
gallina : granja
lobo : jauría par análogo: dos palabras con la misma relación, orden y
categoría gramatical que el par base.
La analogía puede presentarse de forma horizontal o vertical. Entre las relaciones analógicas, tenemos las siguientes:
antonimia, sinonimia, elemento-conjunto, objeto-utilidad, agente-lugar, materia-producto, todo-parte, intensidad, es-
pecie-especie y género-especie.
1 Escribe la relación analógica que presenta cada par 4 Escribe un par base con su par análogo según el
de palabras. tipo de relación propuesta.
a. motivo : razón a. sinonimia
_____________________________________________ ______________________ : ______________________
b. chip : celular ______________________ : ______________________
_____________________________________________
b. antonimia
c. ascensor : edificio
______________________ : ______________________
_____________________________________________
______________________ : ______________________
d. segregar : reunir
c. agente-lugar
_____________________________________________
______________________ : ______________________
2 Con los siguientes términos, construye cuatro pares
de palabras que tengan relaciones de analogía dife- ______________________ : ______________________
rentes.
d. materia-producto
aorta presidente autoridad Iglesia ______________________ : ______________________
alcalde Estado sacerdote arteria
______________________ : ______________________
a. ______________________ : ______________________ 5 Completa cada analogía y escribe la relación.
b. ______________________ : ______________________
______________: nación Relación
c. ______________________ : ______________________
soldado : ______________ __________________
d. ______________________ : ______________________
3 Completa cada analogía. salsa : rock Relación

a. Correr es a fatigar como lluvia es a
______________ : _________ __________________
______________________
b. Costurera es a aguja como pescador es a
llovizna : ______________ Relación
______________________
______________ : carcajada __________________
c. Avión es a vehículo como hervidor es a
______________________
paraguas : proteger Relación
d. Cincel es a esculpir como taladro es a
___________ : ___________ __________________
______________________

6 Subraya la analogía correcta para cada par base. 8 Escribe una oración que contenga una pareja análo-
ga al par destacado.
minimizar : agigantar
a. No sabía poner la llanta del auto a pesar de que le
a. mínimo : promedio habían enseñado varias veces.
b. descuidar : controlar
_____________________________________________
c. sacudir : limpiar
_____________________________________________
d. completar : sacar
b. El carpintero utilizó caoba y cedro para los muebles
arquitecto : diseñar de la sala.
a. zapatero : lustrar _____________________________________________
b. cirujano : operar
_____________________________________________
c. estudiante : estudiar
d. profesor : escuela c. Se sentía animado y, a la vez, triste por la nueva
aventura que iniciaría.
léxico : vocabulario _____________________________________________
a. país : patria
_____________________________________________
b. alguno : ninguno
d. La servilleta absorbe el agua, así como la aspiradora
c. respeto : honestidad
aspira el polvo.
d. niñería : infante
_____________________________________________
malo : pésimo
_____________________________________________
a. paupérrimo : pobre
9 Crea analogías a partir de la relación analógica pro-
b. normal : superlativo
puesta en cada caso.
c. epidemia : enfermedad
d. viento : ventisca a. Criterio: agente-lugar
______________________ : ______________________
7 Escribe un par base para cada analogía y subraya el
par análogo que elegiste. • ___________________ : ______________________
______________________ ______________________ • ___________________ : ______________________
• dinosaurio : batracio • valle : meseta • ___________________ : ______________________
• tiranosaurio : roedor • vértebra : columna • ___________________ : ______________________
• jurásico : cuaternario • sierra : selva b. Criterio: género-especie
• enorme : colosal • nevado : loma ______________________ : ______________________
______________________ ______________________ • ___________________ : ______________________
• prenda : tiempo • tremebunda : maldad • ___________________ : ______________________
• camisa : reloj • sínodo : concilio • ___________________ : ______________________
• cuello : relojero • trotar : correr • ___________________ : ______________________
• sastre : horario • aliviado : mejorado c. Criterio: antonimia
______________________ ______________________ ______________________ : ______________________
• licencioso : atrevido • articulado : confuso • ___________________ : ______________________
• arrogante : miserable • enajenado : asustado • ___________________ : ______________________
• tesón : inconstancia • eximir : disgregar • ___________________ : ______________________
• sometimiento : sumisión • grabar : borrar • ___________________ : ______________________

Unidad 4 El campo semántico o temático
Nombre: Fecha: / /
El campo semántico o temático es un conjunto de palabras que están relacionadas entre sí por su significado.
Ejemplo:
fútbol, béisbol, voleibol, tenis, golf
El campo semántico del grupo de palabras es deportes con pelota, ya que en todos ellos se requiere de ese elemento
para practicarlos.
En un campo semántico se pueden identificar palabras que se incluyen dentro de otras: hiperónimos, las más gene-
rales; hipónimos, las más específicas que se incluyen dentro de otras; y cohipónimos, las que se hallan en un mismo
nivel y pertenecen a una misma categoría. Ejemplo:
colores primarios hiperónimo
• rojo
• azul hipónimo cohipónimos
• verde
1 Determina si los siguientes campos semánticos son 3 Forma campos semánticos de cinco términos cada
correctos. Justifica tu respuesta. uno.
motor furgón
Instrumentos de medición: reloj, termómetro, regla,
balanza, jarra cadena horquilla
pedal motor
Sí - No _______________________________________ freno sillín
vía férrea amortiguador
Órganos humanos: pulmón, estómago, cerebelo, ri-
piñón alerón
ñón, cerebro
locomotora cola
Sí - No _______________________________________ vagón chasís
fuselaje rueda
ciudades costeras: Chiclayo, Camaná, Paracas, Are- timón ala
quipa, Zorritos
a. _____________________________________________
Sí - No _______________________________________
_____________________________________________
2 Determina el campo semántico de cada grupo de campo semántico: _____________________________
palabras.
b. _____________________________________________
a. Pablo Neruda, Octavio Paz, José Martí, Gabriela
Mistral, José Watanabe _____________________________________________
_____________________________________________ campo semántico: _____________________________
b. cuervo, buitre, zopilote, alimoche, quebrantahuesos c. _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________
c. aurora, huracán, arcoíris, tormenta, granizo campo semántico: _____________________________
_____________________________________________ d. _____________________________________________
d. pantalón, camisa, falda, blusa _____________________________________________
_____________________________________________ campo semántico: _____________________________

4 Completa cada grupo de palabras con dos términos
más y escribe qué campo semántico conforman.
a. turquesa, índigo, cian, _________________________,
____________________
_____________________________________________
b. mariposa, mosca, avispa, ______________________,
____________________
_____________________________________________
c. desorientar, confundir, desconcertar, ______________,
____________________
_____________________________________________
d. esquizofrenia, bipolaridad, demencia, _____________,
____________________
_____________________________________________
e. pirámide, cilindro, prisma, ______________________,
____________________
_____________________________________________
f. general, coronel, mayor, _______________________,
____________________
_____________________________________________

Unidad 5 La inferencia
Nombre: Fecha: / /
La inferencia es un proceso mental que permite deducir una idea o sacar una conclusión a partir de la información
brindada por una imagen, una oración, un texto o una situación.
Existen dos tipos de inferencia:
• Por deducción. A partir del análisis de la información general, se obtiene una conclusión particular. Ejemplo:
Pronóstico del clima: Cusco, nublado, 10 °C.
Antes de salir, hija, abrígate, que hace frío.
• Por inducción. A partir del análisis de datos o información particular, obtenemos una nueva idea o conclusión
general. Ejemplo:
El águila es un ave y vuela, la paloma es un ave y vuela; por lo tanto, las aves vuelan.
1 Relaciona cada enunciado con la inferencia que le 3 Según las proposiciones, subraya la alternativa que
corresponde. Asígnales un número. puede ser verdadera.
Estaba con Ninguno de mis amigos aprobó el examen de inglés.

Era invierno.
gripe. Algunos de los más aplicados de la clase son mis
amigos.
No utilizó a. Algunos de los más aplicados de la clase son des-

Se lesionó al pistados.
implementos de
jugar fútbol.
protección. b. Algunos de los más aplicados de la clase no saben
inglés.
c. Solo saben inglés los que toman clases particulares.
Desaprobó No se abrigó
todos los durante la d. Ninguno de los más aplicados de la clase sabe in-
glés.
cursos. noche.
Todos los miembros del club literario han leído la

Se compró dos Repetirá de novela El Quijote de Miguel de Cervantes. Algunas
abrigos. año. de mis amigas son miembros del club literario.
a. Todas mis amigas han leído la novela El Quijote de

2 Miguel de Cervantes.
Escribe una inferencia para cada caso.
b. Algunas de mis amigas han leído la novela El Quijote.
a. La tela del vestido se rompió fácilmente luego de la
primera lavada. c. Todas mis amigas son lectoras apasionadas de no-
velas y les gusta formar clubes literarios.
_____________________________________________
d. Algunas de mis amigas han leído El Quijote y otras
obras del Siglo de Oro.
_____________________________________________
b. El pintor ganó un concurso. Este concurso entrega- La mayoría de mis compañeros ve series de televi-
ba un premio de mil soles. sión. Algunos de mis compañeros solo ven películas
en el cine. ¿Qué es cierto sobre mis compañeros?
_____________________________________________
a. Todos mis compañeros que ven películas también
_____________________________________________ ven televisión.
c. Mis primos Javier y Rocío comieron un sándwich b. A algunos de mis compañeros no les gusta la tele-
malogrado. Rocío se enfermó. visión.
c. Tengo compañeros que solo ven televisión o películas.
_____________________________________________
d. Todos mis compañeros que ven series de televisión
_____________________________________________ también ven películas en el cine.

4 Lee los textos y marca V si son verdaderas o F si son 5 Lee el texto y subraya las inferencias correctas so-
falsas las afirmaciones. bre él.
Era una vez una cucaracha llamada Gregorio El delfín rosado (Inia geoffrensis) es amistoso, so-
Samsa que soñaba que era una cucaracha lla- cial y curioso por naturaleza. Es también conocido
mada Franz Kafka que soñaba que era un escri- como boto, tonina o delfín del Amazonas, debido
tor que escribía acerca de un empleado llamado a que vive en el río del mismo nombre, aunque
Gregorio Samsa que soñaba que era una cuca- también habita en las cuencas del Orinoco y la
racha. parte alta del río Madeira, en Bolivia.
Monterroso, A. (1969). La cucaracha soñadora. Es el más popular de las cinco especies de del-
En La oveja negra y demás fábulas. fines que habitan en los ríos debido a su inusual
color, además de ser la especie más grande.
a. Gregorio Samsa era una cucaracha. ( ) Según la tradición amazónica, el boto es un en-
b. Franz Kafka soñaba con Gregorio Samsa. ( ) cantador, una criatura mágica que a veces adop-
ta forma humana y emerge del río para seducir a
c. Franz Kafka era una cucaracha llamada hombres y mujeres, y conducirlos a su ciudad en-
Gregorio Samsa. ( ) cantada bajo el agua. Se dice que se hace pasar
d. La cucaracha Franz Kafka soñaba que por una persona que lleva sombrero para ocultar
era un escritor. ( ) el espiráculo y la frente bulbosa.
e. Gregorio Samsa era un empleado. ( ) La razón por la que son rosados es desconocida;
podría ser una adaptación a la vida en el río, la
temperatura o deberse a la presencia de capilares
De acuerdo con los nutricionistas, la dieta de cerca de la superficie de la piel.
una persona genera un gran impacto en su sa-
Aunque la teoría más acertada es que la colora-
lud física. Asimismo, recientemente, estudios
ción rosada la adquieren con el tiempo. Al nacer y
demuestran que también influye en la salud
en su etapa de juventud son grises; en la adoles-
mental, ya que puede afectar nuestro estado
cencia, gris claro, y en la adultez se tornan rosa-
de ánimo. Por ejemplo, una dieta alta en grasas
dos como consecuencia del desgaste de su piel.
contribuye a la inflamación del cuerpo, lo que
puede aumentar el riesgo de una persona de Adaptado de National Geographic (2018).
El delfín rosado, una criatura extraordinaria.
padecer depresión. Recuperado de https://bit.ly/2PEVV32
a. Una dieta saludable tendrá un impacto • La razón por la que el delfín rosado tiene ese color
positivo en la salud de la persona. ( ) está totalmente clara.
b. A los nutricionistas les importa la dieta de • El hábitat del Inia geoffrensis son algunos ríos
una persona. ( ) americanos.
c. La dieta de una persona influye solo en la • El Inia geoffrensis tiene un espiráculo y la frente bul-
salud mental de las personas. ( ) bosa.
d. Todos los médicos se ocupan de • El delfín rosado está en peligro de extinción debido a
realizar estudios sobre la nutrición. ( ) la caza indiscriminada.
e. La inflamación del cuerpo aumenta el • No siempre es sencillo determinar las causas del co-
riesgo de padecer depresión. ( ) lor de la piel en los animales.
• Al tratarse de la especie más grande de delfines de
Google es el buscador más popular. Realiza 3500 río, no tiene enemigos naturales.
millones de búsquedas diarias. Los usuarios pue-
6 Busca una noticia y escribe tres inferencias que
den buscar textos, imágenes, libros, etc.
puedes realizar acerca de ella.
a. Google es el único buscador. ( ) ________________________________________________

b. Google emplea miles de trabajadores ________________________________________________
para realizar la búsqueda. ( )
c. Google tiene más de 1000 búsquedas ________________________________________________
por segundo. ( )
________________________________________________
d. Los usuarios de Google buscan millones
de imágenes diarias. ( ) ________________________________________________
e. Otros buscadores tendrán más de 3500
millones de búsquedas diarias. ( ) ________________________________________________

Unidad 5 Tema y subtema
Nombre: Fecha: / /
El tema es el asunto que desarrolla en todo el texto. Generalmente, se presenta como un enunciado. Se puede deter-
minar el tema con esta pregunta: ¿de qué se trata el texto?
El subtema es el aspecto específico de un tema que se puede desarrollar en un párrafo, capítulo, sección, etc., de un
texto.
Ejemplo:
Gracias al auge de la tecnología, han surgido muchas he- Tema: Las redes sociales
rramientas de comunicación y entretenimiento, entre ellas, (se trata en todo el texto)
las redes sociales. Estas permiten establecer relaciones
entre diversos usuarios, ya sean compañeros de trabajo, Subtema 1: Función de las
amigos, familiares, etc. redes sociales
Existen muchos tipos de redes sociales, entre ellas, las
horizontales (Google+, Twitter, Facebook, etc.) y las verti- Subtema 2: Tipos de redes
cales (LinkedIn, Instagram, SlideShare, etc.). sociales
1 Tacha el subtema que no corresponda a los temas 3 Redacta un breve texto expositivo utilizando como
propuestos. tema y subtemas los presentados en el recuadro.
Historia del cine

Tipos Pintura renacentista Pintores
• creadores • evolución Características
• características • soluciones
________________________________________________
Poder Judicial del Perú
• estructura • autoridades ________________________________________________
• consecuencias • funciones
________________________________________________
discriminación
________________________________________________
• representantes • causas
• leyes • tipos ________________________________________________
2 Lee los siguientes enunciados que son los temas de

________________________________________________
futuros textos. Escribe los subtemas que se puedan
desarrollar para cada uno.
________________________________________________
Tema: La cultura Mochica
________________________________________________
Subtema 1: _____________________________________
Subtema 2: _____________________________________ ________________________________________________
Tema: La enfermedad de Alzheimer ________________________________________________
Subtema 1: _____________________________________
________________________________________________
Subtema 2: _____________________________________
________________________________________________
Tema: La moneda bitcóin
________________________________________________
Subtema 1: _____________________________________
Subtema 2: _____________________________________ ________________________________________________
Subtema 3: _____________________________________ ________________________________________________

Unidad 6 Oraciones incompletas
Nombre: Fecha: / /
La oración incompleta es un enunciado al que hay que agregarle una o más palabras para completar su sentido.
Para resolver los ejercicios de oraciones incompletas hay que tener en cuenta los siguientes criterios:
• Gramaticalidad. Se elige la alternativa que concuerde en género, número, persona, tiempo o modo con las pala-
bras de la oración.
Mi padre se ___________________ a una nueva revista deportiva.
a. suscriben b. suscribieron c. suscribió d. suscribirán
• Precisión léxica. Se elige la opción con la palabra que presente un sentido más restringido, preciso o claro de
acuerdo con el contexto de la oración.
Mi madre se ___________________ a una nueva revista de manualidades.
a. matriculó b. afilió c. inscribió d. suscribió
• Coherencia lógica. Se busca mantener las relaciones lógicas de la oración sin caer en contradicciones o ambi-
güedades. Ejemplo:
Luis es tan responsable que ___________________ cumple con sus deberes.
a. jamás b. permanentemente c. nunca d. a veces
1 Subraya la palabra que, por concordancia gramati- 3 Subraya la palabra más adecuada para completar la
cal, complete adecuadamente cada oración. oración según el contexto de cada una.
a. Tú (debes-deben) redactar la carta que la (jefe-jefa) a. En la campaña __________________, los candidatos

quiere enviar al ministro. plantearon sus propuestas para un buen gobierno
municipal.
b. Mis hermanos y yo (quieren-queremos) que la fiesta
del (abuelas-abuelo) se realice en un lugar céntrico
nacional política presidencial
para todos.
c. Según un estudio reciente, en nuestro (país-paí- b. Los cimientos de la _____________ se dañaron debi-
ses), un 80 % de los accidentes fatales lo (provocado al terremoto.
ron-provocó) el transporte público.
edificación empresa obra
d. Cuando (murió-murieron) Carl Philipp Emanuel
Bach en 1750, sus (trabajo-trabajos) cayeron al ol- c. La _____________ es la parte de la gramática que
vido porque estaban desactualizados para la nueva se ocupa del estudio de la estructura interna de la
generación. palabra.
2 Escoge la palabra que, por precisión léxica, comple- morfología ortografía comunicación
te adecuadamente cada oración.
4 Escribe el mejor término que complete cada oración.
a. El equipo de baloncesto _____________ el partido de
clasificación la semana pasada. a. Las _____________ del reconocido chef serán reco-
piladas en un libro que publicará la Asociación de
practicó hizo jugó
Cocineros.
b. El castellano que se habla en nuestro país se puede
_____________ según las regiones naturales, en cos- b. La anorexia es un _____________ alimenticio que
teño, andino y amazónico. afecta a muchos adolescentes, ya sean hombres o
mujeres.
dividir clasificar agrupar
c. Las elecciones municipales convocaron a más de
c. El helicóptero _____________ en la avenida debido a diez __________________, quienes participaron en
una emergencia médica. dos debates para discutir sus propuestas.
descendió aterrizó bajó d. Para que el contrato se haga efectivo, solo falta la
d. Mi hermano ____________________ un robot espe- _____________, es decir, la rúbrica de ambas partes.
cializado en realizar tareas domésticas.
e. Durante la mesa redonda, Pilar __________________
construyó hizo armó su tema con mucha precisión.

5 Lee los textos y complétalos seleccionando las pa- 6 Lee el texto y en cada número marca la alternativa
labras correctas del recuadro. que complete el espacio en blanco.
a. a.
electrónico instantánea adjuntar
Dice la (1) ______________ que en un lejano país
comunicación enviar entorno existió hace algunos años un búho que a fuerza
de meditar y (2) ______________ las pestañas es-
dar rápida
tudiando, pensando, traduciendo, dando confe-
rencias, (3) ______________ poemas, cuentos,
El correo ______________________ es el medio de biografías, crónicas de cine, discursos, ensayos
_____________________ que permite ___________ y literarios y algunas cosas más, llegó a saberlo y
recibir mensajes de forma __________________ y de a tratarlo prácticamente (4) ______________ en
forma asincrónica, además de _________________ cualquier género de los conocimientos huma-
documentos, como imágenes, videos, etc. Es una nos, en forma tan (5) ______________ que sus
herramienta útil y fácil de manejar, que nos permite entusiastas contemporáneos pronto lo declara-
estar conectados. ron uno de los Siete Sabios del País, sin que
hasta la fecha se haya podido averiguar quiénes
b. ámbitos reconocer premios eran los otros (6) ______________.
Monterroso, A. (2006). Los otros seis.
premiación galardón ofrece En La oveja negra y demás fábulas.
recibe monedas dinero
(1) tradición - leyenda - historia
El Premio Nobel es un _______________ anual que
premia a personas o instituciones con el fin de (2) forzarse – malgastarse - quemarse
____________________ su contribución a la sociedad (3) recitando - escribiendo - redactando
en diferentes _______________, como la medicina, fí-
sica, química, literatura y paz. (4) variedad - todo - mucho
Los ___________________ empezaron a entregar- (5) exclusiva - popular - notoria
se en 1901 y cada ganador _________________,
además de una medalla de oro, una suma de (6) seis - seres - sabios
_______________.
b.
Netflix es una de las plataformas de (1) _______
c. fundada sitúa espacial bajo demanda (VOD) más importantes del mun-
espaciales sedes gubernamental do y a través de la cual se puede (2) __________
películas, series, documentales, etc. Por ello, se
organizada terrestres paga una (3) ______________ mensual que (4)
______________ el acceso legal a dichos pro-
La NASA es la agencia _______________ estadouni- gramas. Para poder ingresar a la programación,
dense que se encarga de la investigación aeronáuti- Netflix cuenta con un catálogo.
ca y aeroespacial. Fue _______________ en 1985 por Netflix nació de una empresa norteamericana
el presidente Dwight Eisenhower. que (5) ______________ alquilando DVD y en-
Una de sus ____________ principales es el John F. viándolos directamente a los buzones de sus
Kennedy Center, que se _____________ en Cabo clientes. Tras 18 años de (6) ______________ ro-
Cañaveral y desde donde se han lanzado diversos tundo, el uso de Netflix representa el 36 % del
vehículos _______________, tanto tripulados como tráfico de internet en Estados Unidos. Actual-
no tripulados. mente, Netflix se encuentra en Norteamérica,
Latinoamérica y gran parte de Europa.
d. Adaptado de Maugard, J. (2017).
mayor reducir bondades Netflix: la nueva era de la televisión.
Recuperado de https://www.killmybill.es/netflix/
consumo dieta receta
beneficios aumentar
(1) video - televisión - programas
La popular ______________ mediterránea consiste (2) alquilar - ver - comprar
en el __________________ de vegetales, legumbres,
frutas, pescado, carne blanca, frutos secos, entre (3) tarifa - moneda - costo
otros. Entre sus _____________________, señalan
(4) facilita - permite - mejora
que ayuda a _________________ el riesgo de tener
colesterol y de padecer de sobrepeso, así como (5) acostumbraba - iniciará - comenzó
contribuye a tener una ________________ esperanza
de vida. (6) progreso - privilegio - éxito

Unidad 6 Tipos de párrafo: introducción, desarrollo y cierre
Nombre: Fecha: / /
Se llama párrafo a cada uno de los bloques en los que se divide un texto. Empieza con mayúscula al inicio de la pri-
mera línea y termina con punto y aparte. Los párrafos se caracterizan por presentar unidad temática y coherencia.
Existen, según su ubicación en el texto, tres tipos de párrafo:
• Párrafo de introducción. Es el primero y presenta al lector el tema que se abordará en el texto. Para ello, puede
utilizar ejemplos, casos representativos, datos históricos, etc. Su propósito es despertar el interés por seguir la
lectura.
• Párrafo de desarrollo. Define, explica o argumenta los subtemas principales de la temática del texto. General-
mente, cada párrafo desarrolla un subtema. Puede haber uno o varios.
• Párrafo de cierre. Es el último y resume todo lo expuesto en los párrafos de desarrollo. Puede presentar una
propuesta, un mensaje adicional, una conclusión, una opinión, etc.
1 Escribe cuál es el propósito de cada tipo de párrafo. 3 Identifica cuál es el tema que presenta el párrafo de
desarrollo. Escríbelo.
_____________________________
inicio
_____________________________ Algunos alimentos cítricos ayudan a la salud. Por
ejemplo, la mandarina tonifica la piel si se aplica
_____________________________ como mascarilla. En cambio, la naranja reduce el
desarrollo estrés y mejora el humor, gracias al hierro, mag-
_____________________________ nesio, etc.
_____________________________
cierre ________________________________________________
_____________________________
4 Para los siguientes párrafos de desarrollo, redacta
2 Lee los siguientes párrafos y determina cuál de ellos uno de inicio y uno de cierre.
funcionaría como introducción, desarrollo o cierre.
________________________________________________
Los jóvenes peruanos no participan en política,
ya que no confían en los políticos actuales ni en ________________________________________________
sus partidos. Por ejemplo, en el 2016, solo el
6,4 % de jóvenes estaban afiliados a alguna or- ________________________________________________
ganización política, lo cual evidencia su limitada
representatividad.
La materia del universo está ordenada. La fuerza
de gravedad hace que ella se agrupe para formar
________________________________________________ estructuras, desde las más simples, como las es-
trellas, hasta las gigantescas murallas de galaxias.
En suma, la participación juvenil en la política es Las estructuras más distantes son las más gran-
un problema que se debe a la desconfianza prin- des y antiguas. Se formaron cuando el universo
cipalmente y para el que el Estado debe buscar aún era muy joven, y ayudan a conocer su evo-
una solución. lución. Las estructuras menores son los cuerpos
celestes (planetas y estrellas) y pequeñas agru-
paciones, como el sistema solar. En cambio, las
________________________________________________ galaxias, son estructuras intermedias, las cuales
son más de cien mil millones en el universo visible.
Astronomía. (s. f.). El universo.
Recuperado de https://goo.gl/htQ7gt
La juventud peruana ha demostrado su interés
por muchos ámbitos, como el deporte, la cultura,
la gastronomía. Sin embargo, es poca o nula su
________________________________________________
participación en la política. Por eso, explicaré cuál
creo que es la principal razón de esa situación.
________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________

Unidad 7 La distinción entre hecho y opinión
Nombre: Fecha: / /
El hecho es un suceso, una información o un dato que se puede demostrar en la realidad y es verificable en un tiempo
determinado (presente o pasado). Se expone con objetividad.
La opinión es una idea que expresa un punto de vista, una apreciación personal que es el resultado de la interpretación
de un hecho. Se expone de manera subjetiva.
Ejemplo:
Según una encuesta de Barómetro de las Américas, en el 2017, un 33 % de los peruanos
declaró que había sufrido algún acto delictivo, como robo o extorsión. hecho
Por eso, creo que es necesario que el Estado actúe y determine leyes más estrictas para el opinión
castigo de los delincuentes.
1 Lee los siguientes enunciados y escribe H si es un 3 Lee los siguientes párrafos y subraya con rojo los
hecho u O si es una opinión. hechos y, con azul, las opiniones.
Un congresista es elegido por un Solo dos de cada diez industrias peruanas han
periodo de cinco años. avanzado bastante en implementar las herramien-
tas necesarias para convertirse en una industria
4.0, aun cuando para casi todas (95 %) está claro
Considero que la limpieza ha mejorado que necesitan alinearse con la Cuarta Revolución
en mi distrito. Industrial.
A estas conclusiones llega una reciente investiga-
A pesar de las ventajas de las ción realizada por Real Time Management (RTM)
y el PAD de la Universidad de Piura, en donde
redes sociales, considero que es un
también se revela que solo tres de cada 10 utiliza
riesgo para los adolescentes por el robots en las fábricas.
ciberbullying.
Sin embargo, en realidad, como experto en la ma-
teria, estimo que estamos rezagados. De acuerdo
al estándar de Gartner, la gran mayoría de empre-
El invierno se caracteriza por presentar
sas medianas están en un nivel básico y solo el
temperaturas bajas. sector financiero tiene una analítica avanzada.
Christophe De Greift, director general de RTM,
La convocatoria para el concurso se considera que el nivel local de madurez en adop-
efectuó 15 días antes. ción de inteligencia artificial y robótica es relativa-
mente bajo.
Adaptado de El Comercio (2018). El 30 %
2 Completa cada oración para que sea un hecho o de las industrias peruanas dice que ya utiliza robots.
una opinión según lo solicitado. Recuperado de https://goo.gl/eaDBjP
a. Creo que la mejor solución para la _______________
contaminación sonora es _______________. (opinión) Mi compañía de servicio móvil es la mejor que he

b. El scooter ____________________________________ tenido hasta el momento debido a que me brinda
grandes promociones todos los meses. Por ejem-
______________________________________. (hecho) plo, tiene aplicaciones gratuitas como las redes
sociales, y las plataformas de música y video.
c. Al inició, pensé que su actitud era ________________ Además, solo pago una tarifa mensual de S/ 20.
Para mí, esa cifra es bastante asequible.
_________________________________; sin embargo,
Sin embargo, es verdad que ocasionalmente la
luego, me di cuenta de que _____________________ red de la compañía móvil falla, pues, en más de
una ocasión, no he podido acceder al servicio de
_____________________________________. (opinión)
internet. Pienso que eso es una gran desventaja
d. Las compras del mes __________________________ para la empresa, pues, debido a ello, pierde mu-
chos clientes todos los días.
______________________________________. (hecho)

4 Lee el texto y escribe cuál es la opinión del autor
El impacto de la contaminación ambiental en
sobre el tema.
tu localidad
El transporte urbano es el segundo problema que

Hecho: _________________________________________
afecta a los limeños, según el reciente informe de
Percepción sobre la calidad de vida en Lima y Ca-
________________________________________________
llao de la encuesta 2017 de Lima Cómo Vamos
publicada en marzo de este año. Los mayores ________________________________________________
problemas que se presentan en este sector son
el tráfico vehicular, las pistas en mal estado y un Opinión: ________________________________________
transporte público que compite por buscar más
pasajeros. ________________________________________________
Según datos de Ipsos Perú, ocho de cada diez li-
meños consideran que el tráfico ha empeorado en ________________________________________________
el último año. En ese sentido, creo que el objetivo
de la ciudad debe ser contar con un solo transpor- La participación del equipo peruano de fútbol
te integrado. El transporte y la movilidad deben de
en el Mundial Rusia 2018
convivir en la ciudad.
Por ello, lo principal que se debe realizar es prio-
rizar a peatones y ciclistas, y a usuarios de trans- Hecho: _________________________________________
porte público, que son el grueso de quiénes se
________________________________________________
mueven en la ciudad. Eso implica tener una visión
de ciudad y, asimismo, es necesaria una articu-
________________________________________________
lación de distintos sectores del gobierno y auto-
ridades locales, principalmente de los alcaldes
Opinión: ________________________________________
municipales.
Adaptado de RPP. (2018). El transporte urbano es el ________________________________________________
segundo problema que afecta a los limeños.
Recuperado de https://goo.gl/ZzL93g
________________________________________________
6 Redacta un texto en el que incluyas hechos y opi-

________________________________________________
niones a partir de la siguiente pregunta: ¿crees que
________________________________________________ se debe sancionar con multa a los peatones que no
respetan los semáforos? ¿Por qué?
________________________________________________ ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________
5 Para cada tema propuesto, redacta un hecho y una ________________________________________________

opinión.
________________________________________________
La seguridad ciudadana en tu localidad o ________________________________________________

distrito
________________________________________________
Hecho: _________________________________________ ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________
Opinión: ________________________________________ ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________

Unidad 7 La precisión léxica
Nombre: Fecha: / /
La precisión léxica es el uso preciso y pertinente de los términos o palabras de acuerdo con el contexto en que se
encuentran. Además, los textos formales requieren dicho uso. Ejemplos:
Mi mamá hizo una torta. término impreciso
Mi mamá horneó una torta. La palabra hornear es más precisa porque se refiere a la
acción de cocinar una comida o postre en un horno.
Existen algunas palabras denominadas baúl que deben evitarse en los textos escritos, ya que no se refieren a un sig-
nificado preciso. Entre ellas, tenemos las siguientes: cosa, algo, tener, hacer, dar, poner, eso, entre otras.
La precisión léxica es importante por las siguientes razones:
1. Evita la ambigüedad de los enunciados, proposiciones, párrafos, textos.
2. Facilita la comprensión de un texto.
1 Lee las siguientes oraciones y subraya aquellos tér- 3 Elige el término preciso que complete cada espacio
minos imprecisos. en blanco de la oración.
a. Quiero que me pases esas cosas naranjas que están
a. Las personas (1) ______________ en la piscina sin que
encima de la mesa para poder guardarlas en mi bol-
ellas se hundieran, gracias a que (2) _______________
so nuevo.
más de un salvavidas.
b. Todos los participantes de la conferencia dieron su
punto de vista sobre la pregunta controversial plan- (1) disfrutaban flotaban estaban
teada por el moderador.
(2) vestían usaban cargaban
c. Durante toda la excursión, Fabiola hizo dibujos de
cada paisaje, pues era una de sus aficiones favoritas
b. Los videojuegos pueden ______________ a los alum-
desde niña.
nos a aprender de mejor manera los _______________
d. Mi profesora me dijo que había que poner una idea de los cursos.
más al párrafo que estaba escribiendo.
(1) inducir propiciar motivar
2 Lee las oraciones y subraya el término más preciso
para completar cada una. (2) estudios contenidos temas
a. Ariana estuvo todo el día _________________ una
4 Lee el párrafo y subraya las palabras imprecisas.
novela; por eso, se olvidó de enviar el correo.
Reemplázalas por las más adecuadas.
revisando leyendo estudiando
b. A mi abuela le gusta _________________ chompas, El cáncer al pulmón es la enfermedad oncológica

chalinas y ropones para toda la familia; sin embargo, más mortal del universo, según la Organización
ayer, se le terminó la lana. Mundial de la Salud (OMS). Este tipo de cáncer
hace que, en el mundo, haya más de un millón de
tejer elaborar confeccionar muertes, por lo que resulta necesario tener méto-
dos para prevenir y combatir este mal. En el Perú,
c. _________________, durante su intervención en la ya se dispone del screening de pulmón, el método
conferencia de tecnología, sobre las llamadas telefó- de despistaje temprano más avanzado hasta el
nicas en el futuro. momento y que ha hecho reducir la tasa de mor-
talidad hasta en 44 %.
dijo vociferó expuso López, M. (2018). Screening: el método de despistaje
temprano. Recuperado de https://goo.gl/H5wypw
d. Decidió _________________ un cuadro en homenaje
a su abuela.
• _____________________________________________
diseñar pintar esculpir
• _____________________________________________
e. El arquitecto _________________ los planos de la
casa de mi hermano. • _____________________________________________
armó diseñó hizo • _____________________________________________

5 Redacta un texto explicativo acerca del tema pro-
puesto. Para ello, emplea palabras precisas.
Una consecuencia de las bajas

temperaturas
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

Unidad 8 La coherencia
Nombre: Fecha: / /
La coherencia consiste en expresar las ideas sobre un tema a través de oraciones o párrafos vinculados entre sí, de
forma lógica y sin mostrar contradicciones. Se rige bajo los principios de unidad temática, no contradicción y precisión.
Existen tres niveles de coherencia: global (las ideas principales y secundarias conducen a un tema central), lineal
(continuidad temática por medio del uso de conectores y referentes) y local (relación lógica entre las ideas expresadas
sobre el tema).
Ejemplo: El frío polar azota Europa. Italia y Grecia están afectadas por las bajas temperaturas.
En el ejemplo, ambas oraciones tratan un solo tema (el mal clima), no existe contradicción y se refiere a un hecho
preciso, no hay ambigüedades.
1 Marca los textos que no son coherentes. 2 Escribe el número de la oración que complete de
manera coherente cada texto.
a.
Científicos canadienses descubren que los pro-
(_____) Nos enseñó algunas de las canciones de sus
ductos de limpieza alteran las bacterias intesti-
nales en los bebés que viven en hogares donde cantantes favoritos. Casi todas ellas se parecían mu-
se los usa semanalmente. Su estudio muestra cho en el estilo y en las letras. (_____) Luego, espe-
que los productos de limpieza de uso común ramos a Juan Carlos para irnos todos juntos al cine
contribuirían a que los niños desarrollen so- y después a la casa de Rafa a preparar una cena por
brepeso al alterar su microbiota intestinal, que su cumpleaños. (_____) Por eso, tuvimos que que-
está formada por las bacterias que viven, na- darnos conversando y comiendo algo mientras espe-
turalmente, en nuestro cuerpo. El consumo de rábamos la hora de entrada de otra película.
yogur incrementa el microbioma intestinal en las
personas que lo consumen. I. Podían ser tristes, melancólicas o extrañas, pero no
Adaptado de Selecciones. (2018). Los productos dejaban de ser pegajosas.
antibacterianos hogareños y la obesidad infantil. II. Saldremos a comer con Isabel, Kevin y Mariana.
Recuperado de https://goo.gl/gd85Jm
III. Luis odia la música caribeña y la clásica.
IV. El último sábado, fuimos a la casa de Miguel.
b. V. Nos tardamos mucho en llegar debido al tráfico, así
En 1975, los investigadores Clark y Manikar que ya no había entradas para ninguna función.
bautizaron al síndrome de acumulación com-
pulsiva (SAC) con el nombre del maestro cínico:
El próximo verano, viajaré a la ciudad de Arequipa
síndrome de Diógenes, ya que se refería a su
imagen como mendigo o por vivir rodeado de para visitar algunos sitios turísticos. (_____) Esta ex-
perros. Las personas que sufren de este síndro- cursión forma parte de las expediciones anuales que
me no pueden desprenderse de ningún objeto, organiza mi universidad para los estudiantes de Ho-
aunque sea inservible. En su mente, todo pue- telería y Turismo. Creo que, gracias a estos viajes, los
de tener utilidad algún día: una vieja cuchara, alumnos podemos poner en práctica algunos de los
una bolsa de plástico, gorros de fiesta, lapiceros aprendizajes que hemos adquirido en el ciclo. (_____)
gastados, zapatos rotos, etc. Así, gracias a la guía de los profesores podemos
Adaptado de RPP. (2017). Acumuladores compulsivos. aprender información importante acerca de cada lu-
Recuperado de https://goo.gl/qowMos gar turístico. (_____)
I. Por eso, a pesar de que puede ser un poco costoso,

c. El lavado de manos es una de las medidas pro- es importante asistir.
filácticas para evitar enfermedades más efecti- II. Ellos nos comentaron que, para las vacaciones de
vas y simples: las manos correctamente higie- invierno, ya está programado realizar un segundo
nizadas son las responsables del 50 % de los viaje al norte del país.
brotes de infecciones causados por la ingesta
III. Mi mejor amiga me contó que Arequipa es una ciu-
de alimentos contaminados. Según las normas
dad muy cálida y que tiene gran diversidad de sitios
sugeridas por los expertos, la manera correcta
turísticos, por lo que sería interesante para mí.
de lavarse es refregarse fuerte y vigorosamente
las manos, bajo agua y jabón. Y luego enjuagar IV. En todos los cursos de la carrera, los profesores siem-
con abundante agua. pre organizan una expedición o recorrido turístico.
Adaptado de RPP. (2018). El lavado de manos: V. Por ejemplo, espero conocer el cañón del Colca, la
una práctica fácil y económica que salva vidas. Reserva Nacional Salinas y el Monasterio de Santa
Recuperado de https://bit.ly/2FlAB1H Catalina.

3 Ordena las ideas de tal manera que formes un texto 5 Completa el texto con oraciones coherentes según
coherente y marca la respuesta que tenga el orden la unidad temática de cada párrafo.
correcto.
Twitter es una plataforma de microblogging que permite
I. El belga es uno de los caballos más grandes que
publicar a un usuario mensajes de 280 caracteres.
existen. El shire es un caballo inglés. Ambos tipos
son resultados de mejoras de los caballos originarios
________________________________________________
de Bélgica e Inglaterra.
II. El clydesdale es un caballo más pequeño que los an- ________________________________________________
teriores y se obtuvo en Escocia mediante el cruce de
sus caballos con las razas de caballos belgas y shire. ________________________________________________
III. El percherón, originario del noroeste de Francia, se ________________________________________________
consiguió cruzando caballos árabes con la antigua
raza flamenca, de la cual el belga es su representante _______________________________________________ .
moderno.
Otra de sus características es que permite utilizar emo-
III, II, I II, I, III III, I, II jis o emoticones para expresar estados de ánimo. Ade-
más, los mensajes se pueden retuitear. Finalmente, una
I. También puede decirse que es una palabra usada de sus ventajas es ________________________________
para nombrar a aquellas personas admiradoras de la
cultura japonesa en general. ________________________________________________
II. Popularmente, la palabra otaku, proveniente del ja-
________________________________________________
ponés, se refiere a las personas fanáticas del anime,
manga o cosplay.
_______________________________________________ .
III. Por último, el grupo de edad que se relaciona más
con esta cultura otaku son los adolescentes o adul- ________________________________________________
tos jóvenes.
IV. Este último término, a su vez, es la contracción de 6 Escoge un tema que te interese, averigua informa-
costume play, y se utiliza para designar a los faná- ción al respecto y escribe un texto coherente.
ticos que se disfrazan de sus personajes ficticios
favoritos. ________________________________________________
I, II, III, IV II, IV, I, III IV, II, I, III ________________________________________________
4 Subraya la oración que no mantiene la unidad temá- ________________________________________________

tica en cada párrafo.
________________________________________________
(a) Las interrupciones en la lectura tienen que ver, en-
________________________________________________
tre otras cosas, con la clase de libro. (b) La lectura
de cuentos puede interrumpirse al final de cada uno ________________________________________________
de ellos, como la novela puede interrumpirse al final
________________________________________________
de cada capítulo. (c) Para crear sus narraciones, el
cuentista se inspira en hechos reales o verídicos. (d) ________________________________________________
El lector de cuentos tiene la libertad de empezar por
________________________________________________
leer el cuento que desee. (e) En cambio, el lector de
novela está obligado a leer sin saltar páginas, hasta ________________________________________________
el final.
________________________________________________
(a) Los reptiles son mamíferos vertebrados. (b) Los
________________________________________________
mamíferos son animales vertebrados al igual que los
anfibios, los reptiles, las aves y los peces. (c) Se dife- ________________________________________________
rencian de estos otros, al tener pelos en la superficie
________________________________________________
del cuerpo. (d) Las 4500 a 5000 especies diferentes
de mamíferos que viven hoy en día se estudian en ________________________________________________
grupos. (e) Estos se basan en las semejanzas y di-
________________________________________________
ferencias entre las especies, lo cual ocurre debido al
linaje de la evolución o parentesco entre ellas. ________________________________________________

Unidad 8 Las ideas principales y secundarias
Nombre: Fecha: / /
La idea principal es aquel enunciado que desarrolla un aspecto específico del tema central de un texto. Cada párrafo
tiene una idea principal que, generalmente, se encuentra explícita, aunque también puede deducirse. Asimismo, se
puede ubicar al inicio, al medio o al final.
La idea secundaria, en cambio, es aquella que ayuda a desarrollar la idea principal a través de explicaciones, ejempli-
ficaciones, etc.
Ejemplo:
Las redes sociales se pueden distinguir en tres tipos: de ocio, educativas y profesio- Idea principal
nales. Las primeras se orientan a compartir información de diversa naturaleza con
amigos, familiares, conocidos, etc. En cambio, las redes educativas son exclusiva- Ideas secundarias
mente para el proceso de aprendizaje de alguna materia o curso, por lo que suelen
ser grupos más controlados con respecto a los usuarios. Las últimas se caracterizan
por relacionar a las personas con un fin comercial o profesional para compartir expe-
riencias, currículos académicos y laborales, etc.
1 Lee cada párrafo y subraya la idea principal. 2 Escribe una idea principal para completar los pá-
rrafos.
Hyperloop Transportation Technologies (HTT) y

Carbures han comenzado a construir la primera _____________________________________________
cápsula de transporte de pasajeros del tren del
futuro. Tras tres años de trabajo, HTT firmó un _____________________________________________.
contrato con la Carbures, empresa que fabrica
piezas y estructuras de materiales avanzados de Dicha conmemoración se realiza en honor a San
construcción aeronáutica y aeroespacial, como Francisco de Asís. Su gran lección de vida fue in-
proveedor de las cápsulas del Hyperloop fabrica- tegrar los animales y el ambiente a la vida terrenal.
das en materiales compuestos como la fibra de También llamaba a los animales “hijos de Dios”. En
carbono. ese sentido, la celebración tiene diversos objetivos.
Uno de ellos es concientizar sobre la protección de
ABC. (2017). Hyperloop.
Recuperado de https://goo.gl/szUfWG
las especies en peligro de extinción. Para ello, es im-
portante cuidar su hábitat.
Se desconocen los daños totales que ocasionó _____________________________________________

el terremoto de Indonesia, pero la devastación
parece generalizada. Los terremotos han provo- _____________________________________________.
cado apagones que han paralizado las comuni-
caciones. Asimismo, la cifra de víctimas ascen- Para empezar, entre el 2011 y el 2017, ha habi-
dió a las 832 personas y a las autoridades les do más de 200 muertes producto de las populares
preocupa que dicha cifra pueda aumentar brus- selfis. Los lugares más peligrosos donde se reali-
camente. zan, por ejemplo, son las montañas y los grandes
edificios. Asimismo, otro riesgo son los accidentes
Wei, M. (2018). ¿Qué ha provocado el devastador tsunami de
automovilísticos. Generalmente, en este caso, las
Indonesia? Recuperado de https://goo.gl/ZTM15a
víctimas son adolescentes o jóvenes.
3 Escribe una idea secundaria para esta idea principal.

Un meme es un tipo especial de manifestación
cultural que se difunde a través de las redes con La ciudad del Cusco tiene muchos atractivos turísticos.
diferentes conotaciones. Estos se comparten en
blogs, sitios web, redes sociales o correo elec- ________________________________________________
trónico. En pocas palabras, podría decirse que
un meme es un acto cultural que es tomado por ________________________________________________
los cibernautas y replicado en toda clase de ________________________________________________
medios.
Adaptado de Tecnología informática. (s. f.). Qué es un meme ________________________________________________
y cómo hacerlos. Recuperado de https://goo.gl/SjU1je
________________________________________________

4 Propón a partir de cada tema una idea principal y
dos ideas secundarias que la desarrollen.
Tema central: El conflicto Chile-Bolivia
Idea principal: ___________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Idea secundaria 1: _______________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Idea secundaria 2: _______________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Tema central: Estafas en internet
Idea principal: ___________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Idea secundaria 1: _______________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Idea secundaria 2: _______________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

Unidad 9 La cohesión
Nombre: Fecha: / /
La cohesión es la propiedad por la cual las ideas u oraciones de un texto se vinculan lógicamente mediante recursos
lingüísticos.
Los principales mecanismos de cohesión son los siguientes:
• La referencia. Recurso lingüístico que permite utilizar palabras para sustituir las ya expresadas (anáfora) o para
anticipar las que vendrán (catáfora).
• Los conectores. Enlazan las ideas expresadas en proposiciones, enunciados y párrafos.
• Los signos de puntuación. Organizan el texto, establecen relaciones sintácticas y lógicas, y evitan la ambigüedad.
1 Subraya, en cada oración, el conector que per- 3 Escribe la función que cumple el signo de puntua-
mite relacionar las proposiciones. Escribe de qué ción destacado en cada oración.
clase es.
a. El cantante de ópera deleitó al público con tres nú-
a. Los estudiantes salieron apresurados del salón, meros: O sole mio, La traviata y La bohéme.
debido a que llegarían tarde a la exposición.
_____________________________________________
_____________________________________________
b. La tuna le cantó una canción de cumpleaños a mi
b. Las bacterias son microorganismos que pueden amiga; ella quedó fascinada por la sorpresa.
causar enfermedades, pero hay algunas como los
lactobacilos del yogur que son beneficiosas para _____________________________________________
nuestro organismo.
_____________________________________________
_____________________________________________
c. Los niños, cansados, volvieron al campamento.
c. Carmen practica vóley, además de fútbol y natación.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
d. Las habitaciones de ese hotel estaban sucias y des-
ordenadas. Por ello, los turistas decidieron buscar
otro alojamiento. 4 Reescribe el texto empleando los referentes ade-
cuados para evitar las repeticiones.
_____________________________________________
e. Dijo que quería ir a la reunión; sin embargo, se quedó Luis Alberto Sánchez, Alfredo González Prada y
a acompañarme. Federico More han escrito mucho sobre el grupo
_____________________________________________ literario Colónida. Luis Alberto Sánchez, Alfredo
González Prada y Federico More, si bien analiza-
ron a este grupo literario Colónida, nunca estuvie-
2 Completa los espacios en blanco con las palabras a ron de acuerdo en algunas de sus afirmaciones.
las que hacen referencia los términos destacados. Para Luis Alberto Sánchez, por ejemplo, el grupo
Colónida estaba dividido en dos y los dos rodea-
a. ___________________________ han practicado todo
ban a Valdelomar.
el año. Ellos esperan obtener el primer puesto en el
concurso de baile.
________________________________________________
b. El _____________________ diseñó los planos de su
propia vivienda, pues era una promesa que le había ________________________________________________
hecho a su _____________________.
________________________________________________
c. El _________________________________ fue bastan-
te grave, ya que este fue un choque múltiple. Sin ________________________________________________
embargo, gracias a la respuesta rápida de _______
_______________________________ y su trabajo du- ________________________________________________
rante horas, no hubo ningún muerto.
________________________________________________
d. _____________________ dijo que no nos preocupá-
ramos, que ella volvería con su hermano. ________________________________________________

5 Lee los textos e identifica, en cada uno, los tres me- 6 Completa los párrafos con conectores, referentes y
canismos de cohesión. Escríbelos y explica su fun- signos de puntuación, de manera que mantengan la
ción en el texto. cohesión. Corrige las mayúsculas si es necesario.
Hace más de 100 años, Charles Spearman ase- El cine de terror es un género cinematográfico
guró que la inteligencia se compone de un factor que se caracteriza por su voluntad de provocar en
general: el llamado factor G. Según su teoría, esto el espectador sensaciones de pavor _____terror
explica por qué es probable que las personas que _____ miedo _____ disgusto _____ repugnancia
obtienen una puntuación alta en un tipo específi- _____ horror _____ incomodidad o preocupación.
co de prueba de inteligencia obtengan una similar _______ argumentos frecuentemente desarrollan
en otros tests de inteligencia. Un siglo después, la súbita intrusión en un ámbito de normalidad
expertos aseguran que esta tendencia también se de alguna fuerza, evento o personaje de natura-
puede aplicar para explicar la “malevolencia” de leza maligna. ______________, toma elementos de
las personas. Por eso, le pusieron nombre: se tra- fuentes de la literatura, supersticiones y leyendas
ta del “factor D”. tradicionales.
Adaptado de BBC Mundo. (2018). ¿Qué es el factor D? Adaptado de EcuRed. (2018). El cine de terror.
Recuperado de https://goo.gl/wjd3XK Recuperado de https://goo.gl/NNDDF1
Mecanismo 1: ___________________________________
El periodismo ciudadano es el movimiento en el
________________________________________________ que los ciudadanos son ______________ se con-
vierten en informadores. Esto cobra auge con
Mecanismo 2: ___________________________________ los blogs que exponen diversos asuntos socia-
les _____ culturales _____ políticos, económicos
________________________________________________ _____ deportivos _____ etc. ______________, mu-
chos medios digitales, algunos de los cuales tie-
Mecanismo 3: ___________________________________ nen edición escrita, fomentan la participación ciu-
dadana a través de espacios alojados en _______
________________________________________________ páginas web para que los lectores opinen sobre
diversos acontecimientos.
________________________________________________
Cibercorresponsales. (s. f.). ¿Qué es el periodismo
ciudadano? Recuperado de https://goo.gl/wYSJmi
Se estima que, cada año, más de 8 millones de to-

neladas de desechos plásticos llegan a los océa- 7 Escribe un párrafo informativo en el que expliques
nos del planeta desde las regiones costeras. Es- dos consecuencias de una guerra. En tu texto, em-
tos son el equivalente a casi 15 bolsas de plástico plea los tres mecanismos de cohesión.
amontonadas en cada metro de costa del mundo.
Todo ese plástico está afectando a las criaturas ________________________________________________
que viven en el océano: arrecifes de coral asfixia-
dos entre bolsas, tortugas que se atragantan con ________________________________________________
cañitas, o ballenas y aves marinas que se mueren
de hambre porque sus estómagos están tan lle- ________________________________________________
nos de fragmentos de plástico que no les cabe
comida real. ________________________________________________
Adaptado de National Geographic. (2018). Seguimos las
nuevas acciones contra la contaminación por plástico. ________________________________________________
Recuperado de https://bit.ly/2CwucxG
________________________________________________
Mecanismo 1: ___________________________________ ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________
Mecanismo 2: ___________________________________ ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________
Mecanismo 3: ___________________________________ ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________

Unidad 9 Plan de redacción
Nombre: Fecha: / /
Un texto bien redactado presenta, en primera instancia, una estructura claramente definida, cuyas partes están dis-
puestas en torno a un eje temático, es decir, en un orden fácilmente reconocible por el lector. Para lograr un texto
ordenado, se establece lo que se llama un plan de redacción, el cual se aplica según distintos criterios.
Entre los criterios más usuales se pueden señalar los siguientes:
• Criterio de generalidad. El texto se inicia con la idea más general o abarcadora, y se prosigue con las más espe-
cíficas o referidas a casos concretos.
• Criterio secuencial-cronológico. Cuando es secuencial, se ordenan en el texto los hechos según un criterio
lógico (lo que debe ir antes y lo que debe ir después). En cuanto al criterio cronológico, se parte de los hechos más
remotos para llegar a los más actuales.
• Criterio de causalidad. Se inicia el texto con las causas de un hecho (lo que lo originó) y termina con los efectos
o las consecuencias a que da lugar.
1 Lee los siguientes esquemas de redacción y escribe 3 Subraya el subtítulo que no corresponda con el es-
un título para cada uno. quema de redacción propuesto.
Gabriel García Márquez y su legado literario
Título: _______________________________________
I. Gabriel García Márquez y el realismo mágico
_____________________________________________
II. Legado a la literatura latinoamericana y universal del
I. La estructura externa de la narración: capítulos, escritor
apartados, secciones, etc. III. Familia del autor colombiano Gabriel García Márquez
II. La estructura interna de la narración: inicio, nudo o IV. Obra principal: Cien años de soledad
conflicto, desenlace 4 Marca la alternativa que indique el orden correcto
III. Estructuras narrativas: secuencia lineal o cronológi- de las oraciones.
ca, retrospectiva (flashback), anticipaciones. La clasificación de los seres vivos
I. Así, llegamos a las especies, que es la unidad base.
Título: _______________________________________
II. Utilizó, para dicha clasificación, el criterio de los ras-
_____________________________________________ gos morfológicos.
III. Principalmente, los dividió en cinco reinos: Animalia,
I. Antecedentes de la Primera Guerra Mundial Plantae, Fungi, Protista, Monera.
II. Causas principales de la Primera Guerra Mundial IV. Cada uno está formado en filos que, a su vez, se
diferencian en clases.
III. Principales protagonistas de la Primera Guerra
V. Carlos Linneo fue uno de los primeros en realizar una
Mundial
clasificación de los seres vivos.
IV. Desarrollo de la Primera Guerra Mundial: etapas VI. Asimismo, las clases se separan en órdenes, luego
V. Consecuencias de la Primera Guerra Mundial en familias y estas en géneros.
a. I, II, V, VI, III, IV c. V, II, III, IV, VI, I
2 Marca la alternativa que contenga la oración que no b. V, II, III, I, IV, VI d. I, II, III, IV, VI, V
sea pertinente al texto.
Antes de la imprenta
(I) Existen diversas modalidades deportivas que se prac- I. Así, se imprimieron el Misal de Constanza y la Biblia,
tican con la bicicleta. (II) Una de las más populares es los primeros libros impresos en el mundo occidental.
el ciclismo en ruta que se caracteriza por disputarse en
II. Antes de la imprenta, se acostumbraban realizar co-
asfalto. (III) La bicicleta tiene dos ruedas que suelen ser
pias manuscritas con tinta y pluma.
del mismo tamaño y se encuentran dispuestas en línea.
(IV) Los ciclistas en ruta pueden practicar diferentes mo- III. Pero, incluso, antes de esos manuscritos, ya se es-
dalidades como la prueba en línea de un día, la prueba cribía en trozos de arcilla en Mesopotamia.
contrarreloj y la prueba por etapas. (V) El famoso Tour de IV. Un claro ejemplo de esa antigua técnica es uno de
Francia es una de las competencias más prestigiosas en los primeros escritos, el Código de Hammurabi.
lo que respecta a esta última modalidad. V. Luego, la imprenta evolucionó y se usaron los carac-
teres móviles.
a. IV c. I e. II
a. III, IV, V, I, II c. IV, III, II, V, I
b. III d. V b. II, III, IV, V, I d. II, III, V, I, IV

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Unidad 1 Polisemia y homonimia

Le ofrecieron ir de caza, pero decidió sentarse cabeza ventana

hojear desecho vidente c. Su canto tiene un timbre muy alto.

f. Mirar hacia alguna parte corte

Razonamiento verbal 3.º de secundaria

Polisémicas Homónimas El ________ de los niños es responsable de su edu-

10 Redacta un breve relato en el que emplees las si-

Razonamiento verbal 3.º de secundaria

a. oda, copla, soneto, décima a. ﬂor-ramo, árbol-bosque, tropa-soldado, rama-ra-

d. correr, saltar, caminar, bailar _____________________________________________

_____________________________________________ c. Instagram-fotos, Twitter-mensajes, YouTube-videos,

a. caballo, burro, poni, ___________ _____________________________________________

b. nitrógeno, neón, cadmio, _____________ d. líneas de Nazca-Nazca, lanzón monolítico-Chavín,

d. llama, alpaca, vicuña, ___________ _____________________________________________

e. hasta, sobre, por, _______________ _____________________________________________

3 Forma series verbales de cinco términos que cum- _____________________________________________

c. objeto-materia prima c. ____________________ -Los heraldos negros, Jorge

_____________________________________________ Isaacs-_______________, ______________________-

Razonamiento verbal 3.º de secundaria

Razonamiento verbal 3.º de secundaria

Tipos Función y ejemplos

en segundo lugar por el contrario ya que en cambio por eso

Razonamiento verbal 3.º de secundaria

¿Qué es la lengua? inclusive

d. pero / pues / con el propósito de / y ________________________________________________

________________________________________, es decir, ________________________________________________

___________________________________. Por eso,_____ ________________________________________________

Razonamiento verbal 3.º de secundaria

acoso a. La participación de los trabajadores en las reuniones

c. _____________________________________________ 4 Completa el dominó de sinónimos y antónimos se-

2 Escribe dos antónimos para cada palabra.

Razonamiento verbal 3.º de secundaria

Luego de varias semanas, el barco se

a la distancia sin propósito

A pesar de sus merecidos premios, el escritor era

Andrea elogió a sus compañeros por el gran trabajo

Streaming es un término que hace referencia al

Razonamiento verbal 3.º de secundaria

sus a con son _____________________________________________

Razonamiento verbal 3.º de secundaria

6 Completa los siguientes textos con los referentes ________________________________________________

Razonamiento verbal 3.º de secundaria

presidente declaración _________________ _________________

desfasado lechón _________________ _________________

2 Observa el término excluido en cada grupo de pala-

_____________________________________________ _________________ _________________

d. risa, risotada, carcajada, risada, risueño _________________ _________________

_____________________________________________ _________________ _________________

Razonamiento verbal 3.º de secundaria

Mi mejor amigo, Sebastián, sabe cómo tocar el cajón

Razonamiento verbal 3.º de secundaria

3 Completa cada analogía. salsa : rock Relación

Razonamiento verbal 3.º de secundaria

______________________ ______________________ • ___________________ : ______________________

• dinosaurio : batracio • valle : meseta • ___________________ : ______________________

• tiranosaurio : roedor • vértebra : columna • ___________________ : ______________________

• jurásico : cuaternario • sierra : selva b. Criterio: género-especie

• enorme : colosal • nevado : loma ______________________ : ______________________

______________________ ______________________ • ___________________ : ______________________

• prenda : tiempo • tremebunda : maldad • ___________________ : ______________________

• camisa : reloj • sínodo : concilio • ___________________ : ______________________

• cuello : relojero • trotar : correr • ___________________ : ______________________

• sastre : horario • aliviado : mejorado c. Criterio: antonimia

______________________ ______________________ ______________________ : ______________________

a. caballo, burro, poni, _ ___________________________________

d. llama, alpaca, vicuña, _ ___________________________________

e. hasta, sobre, por, _ _______________________________

_____________________________________ Isaacs-_, ________________-

, es decir, ________

_________________________________. Por eso,_ ______________________________________________

presidente declaración _ _

desfasado lechón _ _

_____________________________________ _ _________

d. risa, risotada, carcajada, risada, risueño _ _

_____________________________________ _ _________

__________ • _ : ______________

• dinosaurio : batracio • valle : meseta • _ : ____

• tiranosaurio : roedor • vértebra : columna • _ : ____

• enorme : colosal • nevado : loma :

__________ • _ : ______________

• prenda : tiempo • tremebunda : maldad • _ : ____

• camisa : reloj • sínodo : concilio • _ : ____

• cuello : relojero • trotar : correr • _ : ____

:

• licencioso : atrevido • articulado : confuso • _ : ____

• arrogante : miserable • enajenado : asustado • _ : ____

• tesón : inconstancia • eximir : disgregar • _ : ____

• sometimiento : sumisión • grabar : borrar • _ : ____

_________________ campo semántico: _

Subtema 2: _ ____________

Subtema 2: _ ____________

Subtema 3: _ ____________

Hecho: _ ________

Opinión: ________