SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: N°30937 “San Rafael”
Director : Ricardo Campos Paez
Subdirectora : Ingrid Peña Caipani
Docente : Isabel Karina Nieva Jorge
Grado/Sección : 6to “A.B.C,D” Fecha: 23-24/05/2022
Área : Matemática
TÍTULO DE LA SESIÓN

Encontramos el máximo común divisor o el mayor común divisor

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencia/Capacidad Desempeños ¿Qué nos dará evidencias

de aprendizaje?

Resuelve problemas de Halla el máximo común

- Emplea estrategias y
cantidad. divisor de un numero
procedimientos como los
❖ Traduce cantidades a
siguientes:
expresiones numéricas.
• Estrategias heurísticas.
❖ Comunica su comprensión
sobre los números y las • Estrategias de cálculo,
operaciones.
como el uso de la
reversibilidad de las
❖ Usa estrategias y
operaciones con números
procedimientos de
naturales, la amplificación
estimación y cálculo.
y simplificación de
❖ Argumenta afirmaciones
fracciones, el redondeo
sobre las relaciones
de decimales y el uso de
numéricas y las
operaciones. la propiedad distributiva.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Orientación al bien común Los estudiantes muestran interés por el
cuidado de su salud y la de los demás
miembros de su familia escolar.

Preparación de la sesión

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales utilizaran en la

sesión?
 Leer la sesión  Papelotes
 Imprimir las imágenes  Plumones
 ppt  Proyector multimedia.
 Fotocopiar el anexo para cada estudiante  Cuadernos
Secuencia didáctica de la sesión
INICIO: Tiempo aproximado: 10 minutos
(Motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo, propósito del aprendizaje)
• Saludamos a los estudiantes y realizamos actividades permanentes
• Extraemos sus saberes previos al presentar un ejercicio de múltiplos y divisores
Halla la suma de los 5 primeros múltiplos de 7 y los divisores de 8.
¿Qué debemos hacer para saber la suma total de los múltiplos y divisores?
• El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

Hallan el máximo común divisor o mayor común divisor de un

número
• Recordamos las siguientes recomendaciones:
✓ Escuchar atentamente
✓ Levantar la mano para participar
✓ Respetar las opiniones de los demás
Mostramos una ficha de aplicación que resolverán
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 minutos
(Construcción de aprendizajes sistematización)
Presentamos el problema:
Aníbal tiene 16 naranjas, 40 manzanas y quiere colocar en canastas de
igual cantidad de grupos de frutas. ¿Cuál es la cantidad máxima de frutas
que puede tener cada canasta sin que sobre ninguna?
Familiarización del problema.
Responden a las siguientes preguntas:
 ¿De qué trata el problema?
 ¿Qué datos se menciona?
 ¿Qué nos pide hallar?
Explican con sus propias palabras lo que entendieron sobre el problema.
Búsqueda y ejecución de estrategias
 Pido buscar una estrategia que pueda ayudar a resolver el problema
 ¿cómo vamos a resolver el problema?; ¿Qué materiales podemos usar?
 ¿podemos representar en forma grafica y simbólica?
Socialización de representación
Socializamos mediante la pregunta.

¿Cómo podemos hallar? ¿Se puede usar materiales que simulen al problema ?

Se invita a expresar como se puede hallar el problema para saber de cuantas maneras se
puede agrupar.

Usan materiales que pueden simular al problema que se plantea y procede a formar en
grupos iguales

Formalización y reflexión
Realizamos las siguientes preguntas: Para encontrar el mayor común divisor ¿Se
debe encontrar los múltiplos exactos? ¿Un divisor tiene fin?

A partir de sus respuestas se concluye presentado la conceptualización: ¿Qué son

los divisores?

Reflexionan mediante las preguntas: ¿Cómo puedo aplicar en nuestro entorno?

Planteamiento de otros problemas
Realiza una ficha de practica
Cierre Tiempo aproximado: 10 minutos
(Evaluación Meta cognición Aplicación o transferencia del aprendizaje)

Reflexionan respondiendo las preguntas:

☺ ¿Qué han aprendido hoy? ¿Fue sencillo? ¿Qué dificultades se

presentaron?,¿Para qué utilizarás lo aprendido?
☺ Felicitamos por su participación.
 Máximo común divisor (M.C.D)

1. Halla el máximo común divisor de:

a. MCD de 30 y 45 b. MCD de 15 Y 30

c. MCD DE 16 Y 40

2. Realiza el método práctico de:

a. MCD de 12 y 24 b. MCD de 15 y 18
b.
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
ESCALA DE VALORACIÓN – 6To “A”

Competencia: Resuelve problemas de cantidad.

- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
- Emplea estrategias y Estrategias de cálculo, como el
procedimientos como los uso de la reversibilidad de las
siguientes: operaciones con números
naturales, la amplificación y
•Estrategias heurísticas al
simplificación de fracciones, el
encontrar los divisores de un
redondeo de decimales y el uso
número
de la propiedad distributiva. (Al
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes hallar el MCD de dos o mas
números)

superando

superando
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda
1 Alvarez Espinoza, Esteban Heliel
2 BERNARDO MONTES, Dayeli Y.
3 CASTRO TORRES, Luis Fernando
4 CORASMA LOPEZ, Eduars Máximo
5 CHAMORRO PATIÑO, Menly
6 CHICMANA QUISPE, Fabricio P.
7 CONDORI FELIX Robinson
8 GAVILAN FERNANDEZ, Adriel E.
9 HIDALGO PICHO, Franck Silvio
10 HUAROC CANCHARI, Lizbeth
11 ILLESCA SILVA, Mery
12 MANCHA LOPEZ, Ricardo Juan
13 MONTES QUISPE, Jeang Sonyhu
14 NOA VALVIN, Roxana Soledad
15 ONCEBAY CHOCCA, Araceli Celina
16 PAUCAR QUICHCA, Yamila Y.
17 POMA MORALES, Luz Caribeña
18 POMATANA DE LA CRUZ, Aldair
19 RAMOS MEZA, Aquiles
20 ROMAN OSORES, Shery Adriana
21 TORRES CARDENAS, Yordy Yosimar
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
ESCALA DE VALORACIÓN – 6To “B”

Competencia: Resuelve problemas de cantidad.

- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
- Emplea estrategias y Estrategias de cálculo, como el
procedimientos como los uso de la reversibilidad de las
siguientes: operaciones con números
naturales, la amplificación y
•Estrategias heurísticas al
simplificación de fracciones, el
encontrar los divisores de un
redondeo de decimales y el uso
número
de la propiedad distributiva. (Al
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes hallar el MCD de dos o mas
números)

superando

superando
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda
1 Alvares Quinto, Yampier Marlon
2 Ayala Martínez, Samin Yelmar
3 Ayuque Quispe, Antony
4 Cañabi Jiménez, Alexandra Ximena
5 Cárdenas Pérez, Dayana Briyitte
6 Carhuacusma Paraguay, Damaris. M.
7 Cenzano Allpillima, Jazmín Cielo
8 Chamorro Gallegos, Elmer Junior
9 Cuellar Ames, Abigail Yamilet
10 Gaona Zorrilla, Edgar Jesús
11 Garcia De La Cruz, Nicolás Rubén
12 Huaman Moran, Gianella
13 Huanaco Pérez, Keberlyn Medaly
14 Marín Huaranca, Harold Heinze
15 Muedas Quispe, Mariana Danae
16 Nájera Castro, Yumira Emily
17 Quispe Quiroz, Rosa Lizbeth
18 Quispe Yañac, Ruth Mayra
19 Riveros Flores, Keny Edison
20 Roman Lanazca, Jhon Antony
21
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
ESCALA DE VALORACIÓN – 6To “C”

Competencia: Resuelve problemas de cantidad.

- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
- Emplea estrategias y Estrategias de cálculo, como el
procedimientos como los uso de la reversibilidad de las
siguientes: operaciones con números
naturales, la amplificación y
•Estrategias heurísticas al
simplificación de fracciones, el
encontrar los divisores de un
redondeo de decimales y el uso
número
de la propiedad distributiva. (Al
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes hallar el MCD de dos o mas
números)

superando

superando
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda
1 AMANCAY BENDEZÚ, Nayeli Angela

2 ÁNGELES YURA, Ángel Javier

3 BOBADILLA ASTO, Saraí Yahaira

4 CANCHANYA DE LA CRUZ, Gricell E.

5 CHAMORRO FLORES, Crish Sherly

6 DIAZ LOVERA, Ángel Forlán

7 FLORES QUISPE, Kevin Alexander

8 GUTIÉRREZ QUIROZ, Luz Jaquelin B.

9 HUAMÁN ARMES, Junior Gamble

10 LLANTOY MATAMOROS, Avril Anyely

11 LÓPEZ DE LA CRUZ, Saif Gabriel

12 LÓPEZ DELGADO, Joe Aaron

13 MEZA CÁRDENAS, Luz Mayely

14 MONTES MENDIOLAZA, Maryori Jimena

15 PINEDA CHUQUILLANQUI, Anderson Percy.L.

16 QUISPE AYUQUE, Yadira

17 ROJAS ROMÁN, Jhojani Gloria

18 SÁNCHEZ ESPINOZA, Britany Kiara

19 SOTO MALLQUI, Luz Camila

20 SOTO PALOMINO, Brigitte Niskar

21 YAÑAC CANCHARI, Percy Jhoel

 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
ESCALA DE VALORACIÓN – 6To “D”

Competencia: Resuelve problemas de cantidad.

- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
- Emplea estrategias y Estrategias de cálculo, como el
procedimientos como los uso de la reversibilidad de las
siguientes: operaciones con números
naturales, la amplificación y
•Estrategias heurísticas al
simplificación de fracciones, el
encontrar los divisores de un
redondeo de decimales y el uso
número
de la propiedad distributiva. (Al
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes hallar el MCD de dos o más
números)

superando

superando
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda
1 BENDEZÚ CLEMENTE, Limber Clinton
2 BUENDÍA AGUIRRE, Ken Yohao
3 CHAMORRO BENITES, Luz Fátima
4 FLORES CHAMORRO, Cinthya Xiomara
5 HINOJOSA ESPINOZA, Leonor
6 LÓPEZ LEÓN, Yerica
7 MATAMOROS AGUIRRE, Kemi Mayumi
8 MAURICIO OSORES, Cristhian Antony
9 PARAGUAY HUAMÁN, Yashira Yessica
10 PÉREZ CAHUAYA, Rossely
11 QUISPE MALLQUI, Max Antony
12 RÍOS ROCA, Kori Arlyn
13 RIVEROS ALATA, Julieth Jimena
14 RIVEROS QUISPE, Jose Leandro
15 ROJAS GALLEGOS, Leonel Jesús
16 SOLIER CARHUAPOMA, Luz María
17 VILA RAMOS, Rudy Jhoel
18

19

20

21