PROYECTO PEDAGÓGICO

“POR UN FUTURO DEMOCRÁTICO, PACIFICO, PARTICIPATIVO Y

EN CONVIVENCIA CON LOS DEMÁS”.

RESPONSABLES: estudiantes, profesores, directivos y padres de familia de la

fundación Colegio los Sauces.

INTRODUCCIÓN

Colombia es un país lleno de riquezas naturales, de gente amable y conocido por

muchos como el país de las oportunidades; registra además, una historia marcada
con sangre, llena de muertes violentas, rencores, intolerancia, injusticias y
reiteradas violaciones a los derechos humanos, situación que se ha registrado
desde el momento mismo del descubrimiento de América hasta nuestros días; lo
anterior ha sido la causa para que en nuestro país existan generaciones que han
nacido y se han criado en medio de la violencia y hoy claman por un poco de paz.
Todo esto ha conllevado a que en Colombia exista un grupo grande de personas
llenas de odio, sed de venganza e inconformismo tratando de imponer sobre los
otros sus ideas.

Crear un proyecto de Democracia, Constitución y Paz es estar convencidos de que

queremos generar un cambio desde lo individual hasta llegar a un colectivo
significativo.

El Colegio los Sauces nos proponemos como tarea específica construir y ejecutar
algunos proyectos pedagógicos articulados entre sí y con las demás áreas del
conocimiento; en este caso hablamos de los proyectos pedagógicos de
Democracia, Constitución y Paz; Ética y Valores particularmente articulados en el
quehacer escolar ya que sus conocimientos y lenguajes regulan el diario vivir.

Conocer la Constitución Nacional en sus diferentes apartes, practicar una

convivencia en valores y participar en igualdad de condiciones en todos los actos
de nuestra vida cotidiana nos acerca a la idea de ser cada vez mejores personas
con capacidad para vivir responsablemente en sociedad, con propuestas claras y
decididas para encontrar la paz.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Pensar en un país justo es pensar en personas responsables, equitativas y

transparentes con capacidad de liderazgo para atender competitivamente cualquier
situación que se presente en torno suyo y de los demás.

JUSTIFICACIÓN

Crear un proyecto institucional sobre democracia, Constitución y Paz es ir un

poco más allá de cumplir con requisito de un proyecto obligatorio.

En el quehacer pedagógico obligatoriamente están inmersos en todas las áreas del

conocimiento los temas de democracia, estudios de la constitución y búsqueda de
la paz.

El Colegio los Sauces pretende a través de su propuesta pedagógica formar niños,

niñas y jóvenes con criterios claros y responsables sobre el quehacer

De su familia, la institución, su municipio, su departamento y su país.

OBJETIVO GENERAL

 Establecer entre los estudiantes criterios claros de convivencia,

participación democrática y búsqueda de la paz, a través del diálogo como
herramienta fundamental para llegar a consensos razonables respetando y
valorando las diferencias culturales, étnicas y de credo como argumento de
una sociedad en crecimiento.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Adquirir los conocimientos básicos de participación ciudadana.

 Establecer el diálogo entre la comunidad educativa como una herramienta
en las
Deliberaciones y consensos que atañen el bien común.
 Fomentar entre los estudiantes actitudes de tolerancia y respeto como
pilares de una convivencia pacífica.
 Aplicar conceptos como: libertad, democracia, ética, responsabilidad,
autoridad, gobierno y tolerancia en la vida cívica ciudadana.
 Incluir en cada área del plan de estudios los contenidos, actividades y
proyectos relacionados con la democracia.
 Propiciar entré la comunidad educativa espacios de reflexión sobre la
problemática actual de nuestro país DIÁLOGOS DE PAZ.
 Dominar entre los miembros de la comunidad un vocabulario propio del
proceso de paz.
  Identificar los factores que atentan contra la convivencia pacífica y
proponer alternativas de solución.
 Reconocer la tolerancia y la equidad como fortalezas en la solución de
conflictos.
 Reconocer la familia como el más importante núcleo de la sociedad que
tiene derechos y deberes inquebrantables.
 Impartir entre niños, niñas y adolescentes información sobre la necesidad
del trabajo en los miembros adultos de la familia.
 Acceder a la información sobre legislación laboral en un país como el
nuestro.

MARCO LEGAL

El Ministerio de educación Nacional en concordancia con la Constitución Política

Nacional ha orientado para todas las instituciones educativas del país parámetros
curriculares para la organización de los planes de estudio y los proyectos
pedagógicos con los cuales se busca la comprensión práctica de los saberes.
El hombre es por naturaleza un ser social y como tal tiene derechos y deberes que
en su debido cumplimiento le permite ser un miembro activo en la sociedad a la
que pertenece; de igual manera, en su diario vivir construirá un proyecto de vida
en el cual involucrará a otras personas que en gran medida serán importantes en
el desarrollo del mismo. El hombre necesita desde muy temprana edad recibir
instrucción sobre su nación y todos los factores que hace posible su desarrollo, el
hombre desde su condición social va formando grupos y es allí donde se vivencia
su rol de ciudadano comprometido con sigo mismo su familia y la sociedad; solo
ase será un portador de paz capaz de proponer soluciones razonadas al conflicto
desde las más simples a las más complejas, capaza de construir una familia
sustentada en valores éticos y morales digna de ser ejemplo de un país que lucha
por cada vez ser mejor .

Lo anterior está respaldado por la Ley General de Educación 115 de 1994

artículos 5 numerales 2,3 y 4; artículo 14. Decreto 1075 de 26 de mayo de 2015;
Constitución Nacional: artículo 41, 67. Resolución 1600 de marzo 8 de 1994 y
ley 1013 de enero 26 de 2003, ley 1195 de 1998 articulo 1 parágrafo 3.

POBLACIÓN BENEFICIARIA.

Con el proyecto pedagógico de Democracia, Constitución Nacional y Paz,

buscamos beneficiar a la Comunidad Educativa del Colegio los Sauces y a todas
las personas que fuera de la institución interactúen con cualquiera de nuestros
estudiantes.

METODOLOGÍA Y RECURSOS

Para desarrollar este proyecto se acudirá a una metodología basada en el diálogo,

el debate, conversatorios, charlas y elaboración de trabajos de exposición.
Esta metodología se aplicará permanentemente al igual que permanente serán las
actividades ya que están inmersas en el diario vivir.
El recurso más inmediato es el dialogo soportado en ayudas como: amplificación,
T.V, DVD, documentales, CD, paleógrafos, internet etc.
LOGROS ESPERADOS EN LA POBLACIÓN BENEFICIARIA
 Asumirá una actitud responsable frente a los mecanismos de participación
ciudadana.
 Comprenderá que para alcanzar la paz se debe vivir conforme a la ley,
respetando los derechos de los demás.
 Asumir una posición crítica frente a los temas de pluralidad, identidad y
valoración de las diferencias.
 ACTIVIDADES

Nº de Descripción Responsable Tiempo Recursos Logros Dificultades

actividad
Orientar a los estudiantes sobre cómo participar en Educadores área En clase de Humanos y Sensibilizar a los
1. los actos cívicos dentro y fuera de la institución. sociales. sociales y en materiales estudiantes frente a la
Rector (a) en la la formación Papelería apropiación y respeto por
formación diaria. los símbolos patrios.

2. Motivación a los estudiantes para elegir su Directores de Períodos de Marcador Identificar entre los
representante de grupo. Grupo orientación al tablero estudiantes aquellos con
grupo. borrador y cualidades de liderazgo.
experiencias de
liderazgo.

3. Identificar para todos los estudiantes compromisos Educadores de todas Orientación de Los propios de Identificar entre los
sociales frente a los procesos de convivencia. las áreas. grupos, cada clase. estudiantes y educadores
Directivos. educadores de los compromisos frente al
diferentes manual de convivencia.
áreas en sus
clases.

4. Compartir experiencias de vida basados en la Educadores de las Directores de Tablero, Propiciar encuentros y
Constitución Política de Colombia. diferentes áreas, grupo hora de marcador, experiencias de vida
especialmente el área orientación, borrador, resaltando el valor del
de sociales. educadores documentales. respeto y la participación
área sociales democrática en la
en sus clases. convivencia.

5. Elección del personero estudiantil y Educadores área 4 horas Tarjetones, Elegir el personero de los
representantes de grupo. sociales, directores cubículos, estudiantes y el
de grado y marcadores, representante de grupo
administración. lista de grupos, para el año en vigencia.
mesas, urnas.
6. Aprender con todos los estudiantes de la Educadores área de 1 hora Letra, CD, del Presentar a toda la
institución la letra y entonación del himno sociales, directores semanal hasta himno Nacional comunidad la entonación
Nacional de Colombia. de grupo. cumplir de Colombia, del himno Nacional de
objetivo. grabadora. Colombia como
apropiación de lo nuestro.

7. Programación por periodo de los actos cívicos Se asignará a un 1 hora, hasta 1 Los requeridos Despertar en los
alusivos a las fiestas patrias y cívicas. educador con su y media según para cada tema estudiantes, maestros y
respectivo grupo la el caso y la y personal administrativo su
fecha, el tema y la programación programación. sentido patrio y valor por
hora para cada acto a desarrollar. su país como la patria
cívico. natal.

8. Seminario: “Democracia una forma de vida”. Cada Educadores área de 5 Horas Video Bean, Orientar a los estudiantes
grupo orientados por el educador del área de sociales, directores computadores, para elaborar y sustentar
sociales elaborará una ponencia sobre un tema de grupo y demás televisores, ante grupos de estudiantes
asignado, éste a su vez será supervisado y educadores. DVD, CD, una ponencia sobre un
asesorado por el director de grupo. paleógrafos, tema específico de
marcadores, democracia.
extensiones
eléctricas (todo
lo necesario
para el
montaje).
9.  Seminario para los grados 6° a 11° sobre el Educadores área 5 horas Video Beam  Manejar en términos
tema conflicto, diálogos de paz y posconflicto sociales, directores Ponencias generales la
en nuestro país. de grado y terminología y los
 Obra de títeres y recreación para los grados administración. Títeres, teatrín, procesos a seguir en la
preescolar y básica primaria sobre temas de implementos solución de conflictos
conflicto y solución de problemas. deportivos. que afectan al país .
10.  Taller sobre el trabajo como actividad Educadores área 2 Horas por Documento  Conocer elementos
económica que solventa una familia. (Grados sociales, directores taller. legislación básicos sobre
3° a 11°). de grado y laboral, CST, legislación laboral.
 Actividad lúdica sobre los oficios como administración. CN.  Participar en juegos
actividad económica (Grados preescolar 1° y 2 Horas por Implementos de sobre oficios y roles
2°. BP). taller. disfraces. ejecutados por los
adultos.
EVIDENCIA FOTOGRÁFICA

PRESENTACIÓN DE CANDIDATAS A LA PERSONERÍA.

DEBATES DEMOCRÁTICOS.

FIESTA DEMOCRÁTICA – ELECCIONES DE

PERSONERÍA COLEGO LOS SAUCES